二年级数学《7的乘法口诀》教案

7的乘法口诀教案林池中心小学黄妃教育内容：人教版数学二年级上册第72页教育目标：1、让学生经历7个乘法口诀的制作过程，掌握口诀的特征，并记住口诀。2、积极把学生投入学习活动中，在活动中培养学生的探索精神、动手能力和合作交流意识。3、培养他们使用数学的感情和态度，增强他们学习数学的兴趣。教育的重要难点：要点： 7的乘法可以用7的乘法口诀正确计算。难点：了解7的乘法口诀的由来，记住7的乘法口诀。教育过程：上课前播放一次动画西游记的主题曲。一、创设情况，引进新课。孩子们，你刚才看过动画吗？为什么你最喜欢谁？啊，孙悟空的本领真了不起。 (出示幻灯片)孙悟空在熔炉里经过七七七四十九天，变成了火眼金晴。 取经途中遇到妖怪，不管三七十一，举起金箍就会被打！我们一起读红字吧：七七四十九、三七十一。 其实这是两个乘法的口诀。 你知道什么乘法口诀吗？在这门课上我们一起学习7的乘法技巧。 (板书： 7的挂口)二、探索规则，培养口诀。1、(给我看幻灯片)你知道那个吗？ 这是古人发明的智能玩具，被称为七巧板。 你知道所有的7-up板(出示名字)都是由几块组成的吗？ 我能用这七块板做很多美丽的图案。 大家玩过吗？老师也给你看了一点，你想看吗(放映幻灯片)2、老师的布置怎么样？我一起数一下，一共排了几个图案吧(出示号码)刚才老师摆了图案，用了几张七名板？(提示：7)把两个花纹排列起来吧？学生说27=14的话，师： 27=14是什么意思？啊，两个7是14。 也就是说，7张和7张是14张。 (请参见。)那么，请把3个、4个、5个、6个、7个图案排列起来，分别用几个巧板来计算吗？请在老师发的这张表上填写答案。 (生写)3、(提示)谁说你是怎么填写的？ (提名终身回答)生：两个花纹用的是14块七喜板4、刚才我们计算的时候，每次加几次(7)我们知道一个7是7。 再加一个7 (两个7 )，加二个7 (14 )。 你说三加七？ 28是几个7加？35是几个7加？42中有多少人？49中有多少人？我们一起看着大屏幕说：一个7是7，两个7是14(一起说)三、独立思考，做口诀根据上司夹得很好的情况，自己能做7的乘法吗？(指大画面)试试看。 一个七是七，能做一个七的乘法口诀吗(板书：十七得七)一起说。 “一七”是什么意思？“得七”怎么样？那么，能根据两个七个，做个乘法口诀吗(板书：二七十四)一起说。 “二七十四”是什么意思？两个七加是十四。2、接下来从三七开始，你自己能做吗？请打开数学书的72页。 最下面有一个只写前半部分的口诀。 后半部分请自己编辑。 可以吗(学生写的时候，老师先写三七、四七、五七、六七、七七七)做好的同学可以轻轻地读。3、交流、板书。编辑正确吗？ 编辑的孩子们对老师笑了。 这是7的挂口。 一共有几个吗？一起轻读，一边读一边思考吧。 这七乘法的窍门有什么规律？四、解读品味，领悟口才1、你发现规则了吗？ 同一张桌子上的两个人先互相说话吧。前面的得分比后面的得分少7分。 后面比前面多得多。看看前半部分第一个字是“一、二、三、”，第二个字是“七”2、这些口诀我们必须设法记住，先自己记住。在刚才记住的过程中，你觉得什么口诀特别容易记住？(17得7、三七二、七七四九很容易记住？ )其实“三七十一”这个词在生活中比较多。 我们经常说“三七十一无所谓”，所以给人留下深刻的印象。你不太记得那是哪个词，哪个词？(五七三十五)谁有记住这个口诀的方法？3、下次一起背吧接下来玩密码游戏吧。 老师说前半句，后半句可以吗(老师和学生说密码)我说后半句，你们说前半句。好的，同桌的两个人也互相核对密码，开始吧！ (老师把卡片安静地放在学生的桌子上)4、学习了乘法口诀，我们可以用它来计算。 根据一七得七这个口诀，我们能计算哪个乘法公式？那根据其他几个口诀，能计算哪个乘法公式的乘积呢？老师把数学卡放在同学们的桌子上了，请把这个数学卡送回家其他孩子们看到他们送来了吗？ (指七七四九)为什么这里只有一个仪式？(拿着卡)数75的时候，我们想说什么样的话？ 67是？ 74？ 27？ 77？ 73？五、多维应用、深化口诀。1、今天我们学了什么？ “7”是个奇怪的数字，我们生活中的许多问题与7有关。 你想想，什么实际问题能在七个出口处解决？(生例)2、老师也找了几个。 我们首先欣赏诗山行。 这首诗除了主题和作者，下面一共有几个字？ 用了什么样的词？像这样一句是七个字，也叫“七言诗”。3、一周是几天？那两周是几天？能举行仪式吗？3周？怎么计算？4周呢？ 五个人？ 六个人？ 七个人？4、女贞瓢背上有几个黑点(提示)女贞瓢5只背上有几个黑点行列式？ 口诀？看看和五、七有关系。 这是什么(钢琴键盘的一部分)有几个白键？我们一个人去数(姿势)。 一组键盘上有几个白键，那有几个，公式怎么样？6、其实，7个小人、7个葫芦娃等，也有很多7个故事。今天我们学习了7的乘法口诀后，当你再次去生活中看事情时，你的眼睛不同，也许你们能发现更多关于7的知识。放学后的反省：在本课中，我利用低年级学生的好奇心、热情、喜欢学习的特征，为学生提供充分的学习时间和空间，充分放手，让学生亲手操作，合作交流，积极探索，让学生理解知识，活用知识。 我从以下几点开始教育1 .选择学生生活和兴趣组织教育，增强学生对数学学习的兴趣。 上课前给学生看了动画西游记的主题曲，通过从孙悟空中抽出2句7的乘法来明确了课题。 欣赏七巧板制作的美丽图案，让学生探索其中的规律，为学习七的乘法口诀做准备。 告诉乘法口诀后，我又采用游戏形式，把式卡送到家里，告诉学生每个乘法口诀都可以计算出哪个乘法公式。2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方法。 在教育中，我首先请学生观察七巧板图案的数量和七巧板的数量，学生在观察思考中，用独立的计算填写7到7个相加结果，并运用现有的知识经验，自己编辑口诀，全班报告，与桌子交流，分析每个口诀的特征和联系学生在很多自主学习空间中进一步理解乘法的意义，也明确了乘法口诀的来源。3 .关注教育内容的现实性。 主要是以学生的社会生活和学习生活为基础的，“古诗的字数”、“几周的天数”、“七星瓢虫背上的黑点”、“钢琴的钥匙数”、“童话”等