青岛版一年级下册科学教学计划及教案

一年级第二册科学教育计划一、学习分析从年龄结构和心理特性来看，一年级学生对一切都很好奇，好奇心很强，经过学前教育的学生基本上具备了初步的科学知识和操作技能，具有初步的探索能力。在教师的指导下，基本上可以积极进行探究活动，但是学生的自主学习能力仍然很弱，能够积极进行的学生比较少，依靠教师的教学，学生表达自己观点的好方法，合作学习的能力和意识仍然很弱。因此，教师的教学必须愿意用自己的方法探索学生的学习能力，提高学生的合作意识，表达自己的理解和观点。我要求学生在掌握知识的同时做笔记，应用于生活练习。二、教材分析：小学科学总目标：本教科书由5个单元组成，主题研究形式。以学生的发展为主，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索，构成团员，综合“生活经验”引导的内容，将“科学探索、科学知识、情感态度价值”有机地整合起来。引导学生建立“事物的宏观创伤和微观内在特性”之间的联系，进行以“逻辑推理”为主导的思维技术训练。三、教育目标通过科学课程的学习，可以了解与周围一般事物相关的简单科学知识，并应用于日常生活，逐步发展科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探索的过程和方法，应用于科学探索活动，逐渐学会科学地看问题，思考问题。保持和发展对周围世界的好奇心和好奇心，形成大胆的想象力和尊重证据，敢于创新的科学态度和科学爱，热爱家乡和热爱祖国的感情。亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心科学技术的新发展。教育重点和困难1、为学生在开动脑筋的同时完成探索任务提供了充分的资料。2，1年级的学生对不能静静地坐着的问题，在课堂上增加游戏等，与孩子的年龄特征一致。3、发掘科学知识、科学概念和兴趣之间的内部联系，以知识为载体，渗透科学方法、科学思想、科学精神的培养，让孩子自然对科学感兴趣。4、实习，玩中学，一年级不注重原则，注重接触和经验，让学生在亲自经过的过程中发展科学探究能力。5、要求学生只要考试就做记录，指导学生如何做实验记录，培养学生做记录的好习惯。五、教学方法设计1、手做，玩中学，1年级不注重原则，注重接触和经验；2.采用情境型和实验式的教学模式。但是一年级学生会降低难度，从吸引学生兴趣的地方出发，但强调知识点教学。另外，一年级学生就不能静静地坐着的问题在课堂上添加游戏等，与孩子的年龄特征一致。3、加强自己的识字、知识水平和业务能力的提高，不断提高自己的实践能力。致力于学生解释、学生理解、学生认知法和学生学习心理；4、积极收集和准备各类探索活动材料，提供救援材料；开发学生的各种活动资源和材料能力，用于探索活动。5、宣传学生的个性，开发学生特长，努力开发学生的潜能，开发学生的多元智力，着重探索学生的自主性，培养学生的个性特长。6、要求学生只要做实验就做记录，不写字就用图画或拼音代替。但是记录不能夸大。六、补充措施1.利用学校设施优势，使用现代教育技术的课堂教学不仅能激发学生对学习的兴趣，还能引导学生在各种环境下灵活地掌握知识。2.鼓励学生扩大阅读量，阅读很多有益的课外图书，鼓励学生积极参与社会实践，进一步提高他们的能力，例如小发明、小创造、小作品活动等。3.帮助后辈培养自信心，贯彻鼓励为主的原则。培养学生学习科学课的兴趣。4.扩展课程内容，将课程内外结合起来5.加强与优生和后进生的联系，使他们在团结的气氛中尽快成长。6.周厅、月考等试卷做好，考试、评价、试卷分析工作利用各种评价，掌握、试卷分析工作利用各种评价，了解学生的学习情况，及时弥补不足，实现孩子的共同发展。7.充分发挥研究小组的作用，鼓励孩子们自己发现问题，选择问题，实验，分析现象，得出结论，分享感情，共同发展，在小组报告中，让孩子们在说话的开头指出要点。同意，不同意，或补充前面同学的观点。养成习惯，规范术语.8.上课即时评价，上课教育课中老师对学生的语言、思维等学习行为进行了及时的评价。9.教师的自我反省，自我过去的教育教育实践，随时重新审视，判断其合理性，成败的得失，思考，随时改善。七、进度计划第一周找空气我知道下星期的空气第三周纸风车第四周常见的动物第五主动物的反应第六周动物运动第七周小动物找妈妈第八周，我们周围的植物第九周看到花就