部编版二年级下册语文计划

2018 2019学年第二学期二(9)班语文教学计划老师：夏春华一、语文课程标准与教材的理解与分析教育部编写的二年级汉语第一卷以义务教育语文课程标准(2011年版)为基础。它吸收了语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承了语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放、动态的教材体系，全面提高学生的语文素养。这本教科书有25篇课文。教材以主题单元和综合方式组织。它们分为八个单元：第1 4课是“春景”，课文内容大多与春天的物候和春天的爱情有关。第5 7课是“爱”，旨在培养孩子的爱。识字课1至4是“传统文化文章”，旨在弘扬中华民族的传统文化。第8 11课是“童话”，旨在培养学生对生活的热爱。第12至14课是“真理文章”，旨在训练学生运用大脑思考所遇到问题的解决方案。第15 18课是“自然科学与技术”，第21 24课是“性格”，让学生学习优秀品质，理解做人的道理。让学生关注科学，热爱和学习科学；第19 22课是“故事”，旨在让学生学习优秀品质和理解真理。第23 25课是“历史”，旨在让学生理解历史故事，理解祖先创造文明的原因。新部门编写的新教科书包括14个新文本，其中4个是新选的：千人糕 一匹出色的马 识字神州谣 识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是一只小虫子 泪水茶 蛛蛛开店 青蛙卖泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日口头交流增加了注意说话的语气 推荐一部动画片等。每组课文包括一个指南、四篇课文和一个“中国花园”。“中国花园”包括五个栏目：识字加油站、用词造句、写单词、展示桌和我爱读书。每个部分都是相互联系的，形成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，天真烂漫，语言规范，易于理解，插图精美，便于学生阅读、背诵、复述、口语交流等训练。就内容而言，这本教科书的主要任务是读和写，大声朗读课文和理解句子。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口语表达能力的培养，以及引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。困难在于识字、写作和大声朗读课文。二，学生基本学习情况分析这个班共有31名学生。经过一年半的汉语学习，学生们已经认识了很多新单词，积累了一些词汇，在一定程度上发展了他们的语言能力。这学期的语文教学任务仍然很艰巨，重点是培养学生的学习习惯和语文学习能力。特别是，学生应该花时间来纠正和培养他们的写作习惯，并学会写好和美丽的铅笔字符。此外，应引导学生多背诵古诗词，养成每天读书的习惯，注重课外素养的培养，逐步提高他们的语文素养。这学期我将创造一个强大的学习氛围。我将注重激发初中生的学习兴趣，严格培养学生形成良好的学习习惯，引导他们掌握科学适用的学习方法，使每个学生都能在原有的基础上发展。将引导学习成绩好、学习容易的学生在课余时间多读书，多读好书，不断积累知识，开阔视野，努力提高语文素养。三、教学目标和要求(一)思想教育要求培养学生健康的审美情趣，在语文教学过程中注重熏陶和感染，潜移默化地教会学生做人，学习课文中伟人的高尚品格和普通人热爱劳动的思想，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育，为学生树立正确的人生观打下基础(1)继续掌握正确的读写姿势，养成爱护学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的书写铅笔字的方法，继续培养主动说、认真听的习惯。(3)继续培养大声朗读、经常背诵和享受课外阅读的习惯。(4)培养经常查阅词典和积极阅读的习惯。2.汉语拼音。(1)继续巩固拼音，用拼音帮助人们阅读和学习普通话。(2)能记住汉语拼音字母表3.读写能力(1)一定要读400个新单词，写300个单词(2)能按照笔的顺序书写，写的字正确，写得匀称。4.口头交流(1)能认真听别人讲，能意译基本内容，能讲故事的课文。(2)看图后，能用普通话说几句完整的话。(3)能够根据所听到和读到的内容用普通话回答问题，并使句子完整连贯。(4)愿意与他人进行口头交流，态度大方，言语清晰。5.阅读(1)有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。(2)学会默读课文，边读边思考。(3)能够理解与语言环境和生活现实相关的常用词的含义。6.写(1)用学到的单词造句。(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事情，写一些连贯的单词。(3)学会使用逗号、句号、感叹号和问号。(三)重难点型教材1.450个字符和250个字符。2.学习语音序列和单词搜索的方法。帮助学生学习如何根据他们的需要查找字典。3.掌握汉字框架的结构和书写规则。4.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自我检查”中，学生应该进行自我检查、相互检查和交流阅读经验。5.通过在“中国世界”中设计的活动，创造写作情境，让学生愿意写作并有东西可写。练习写一些实用的笔记，比如休假笔记和个人通知。四.教学措施(一)重视语言和思想道德教育，通过语言训练进行思想道德教育，把语言训练和思想道德教育融为一体。思想道德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有针对性地进行。联系实际，进行行为引导，使学生形成良好的行为习惯。(二)重视识字教学，传授学生识字方法。注意相似字和同音字的比较，加强阅读和写作，并尝试做自我检查。注意在口语和书面语的使用中掌握所学的新单词。(3)阅读教学应培养学生循序渐进地学习阅读，培养阅读能力。重视阅读训练，培养学生朗读时的语言和思维。课堂上应该有足够的时间大声朗读，每个人都应该有机会阅读。开始默读训练。我们应该重视单词和句子的训练。我们应该把单词教学融入到单词和句子的教学中，这样学生就可以在语言环境中学习新单词。单词和句子的教学应着眼于重点和难点，为学生建立思维方式，培养学生逐步学会阅读。重视自然篇章的教学，为中高年级的篇章训练打下良好的基础。(4)听说训练应在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听说机会，激发学生听和听的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正语言障碍，让全班学生都有机会练习口语。5、教学进度安排单位班级问题上课时间一周的评论一个11.两首古诗2一个22.寻找春天233.布满鲜花的小路2二4邓爷爷种树。2口语交际：注意说话的语气1三中国花园13愉快地阅读1二5雷锋叔叔，你在哪里2四66.千人蛋糕277.一匹优秀的马2五中国花园23三识字11.神州歌谣2扫盲22.传统节日2六Litera15.两首古诗2十三1616.雷暴21717.如果你在野外迷了路21818.太空生活充满了