北师大版一年级数学上册《左右》教学设计

北京师范大学左 右一年级数学优秀教案教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教材(北京师范大学版)一年级第一册，第60-61页关于二，教学目标1、情感目标：创设情境，激发学生学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2.能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步应用数学知识解决实际问题的能力。3.知识目标：理解“左”与“右”的位置关系，理解其相对性。三，教学的重点可以确定对象的左和右位置和顺序，并且将使用左和右描述对象的相对位置。四、教学难点理解左右的相对性，初步培养学生的空间概念和按一定顺序观察的习惯。V.教具的准备文具、课件。六.教学过程创造一个情境，感受左右老师：今天我们班有很多老师。让我们用掌声欢迎他们！老师：刚才孩子们用什么拍手？老师：请看看你的小手，想一想哪只手是左手，哪只是右手？在这节课中，我们将学习“左和右”(板书)老师：知道这两个单词的孩子，请举手。你握着哪只手？老师：你用右手做什么？老师：你的左手会做什么？老师：你的小手真能干。锻炼你的左手和右手，尤其是你的左手，会让我们的小脑袋更聪明。似乎左手和右手真的是一对好朋友，这是一对很好的搭配。孩子们看着自己的身体。你还有这样一对好朋友吗？找找看。接下来，孩子们坐在一起聊天。老师：认识了这些好朋友，现在让我们用右手和左手做活动，好吗？让我们一起玩机器人游戏。教师制造遥控器，学生制造机器人。遥控器发出命令后，看看哪个机器人做得正确而准确。机器人准备好了吗？开始了。(从慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳。左手抓右耳，右手抓左耳。老师：除了左右，你的座位也是左右的。谁在你的左边？谁在右边？左边有多少个同学？右边有多少个同学？你在谁的左边？这是谁的权利？2、通过实际操作，了解有关(1)、摆一摆老师：完成了游戏，让我们再次移动我们的手。在同一张桌子上工作。老师给出了密码。你和桌子是根据老师的密码安排的。请在桌子上放一块橡皮，橡皮左边放一支铅笔，橡皮右边放一个铅笔盒，铅笔盒左边放一把尺子，橡皮右边放一把尺子，铅笔盒右边放一把小刀(在同一张桌子上一起工作。屏幕显示了放置的顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。)老师：左边是什么？(健康：铅笔在左边。)老师：最右边是什么？(健康：刀在最右边。)(2)计数老师：左边的橡皮是多少？(健康：第二。)老师：右边的橡皮是哪个数字？(健康：第4位)。)老师：为什么同一块橡胶的等级不同？(健康：因为数字的方向不同。一次从左边，一次从右边。)老师：如果你从不同的方向数同样的东西，顺序会不同。老师：阅读并填空(3)学生们真的很聪明。小猴子带着一群可爱的动物来向你学习。左边的狗是谁？谁来回答，请举手？是哪只松鼠？从右边看，哪个是小猴子？哪个是小猫？3、联系实际生活，体验“相对”左右我知道孩子们不仅聪明，而且乐于助人。谁来帮助淘气？(1)课件展示老师：星期天，淘气去小明家玩，但他只记得小明的房子住在三楼的左边。你能告诉他小明的房子住在哪个房间吗？(健康：小明的家人住在7号，因为在三楼的左边是7号。)(2)考虑一下老师：刚才孩子们帮助淘气解决了他的问题，所以请也回答老师的一个问题。我和每个人面对面站着。(老师举起右手)老师是举起右手还是左手？老师让孩子们举起右手，然后思考老师举起的是哪只手。请和你的同学讨论一下。老师举起右手，和学生们一起转身确认结论。老师：但是为什么它似乎与孩子们举起的手相反呢？(学生：因为老师和我们面对面。)老师：同桌的所有同学举起右手，面对面地看着对方。他们发现了什么？(健康：我和我的同桌有相反的右手。)老师：对了，我们面对面站着，因为方向相反，举起的右手正好相反。(3)老师：你想举手和孩子们比赛吗？看看谁举得又快又好。(让学生说“左手，右手”。老师和学生在比赛中举手。)老师和他跑得最快的同事握手祝贺他。(4)(要求同桌学生面对面站立)老师：刚才我们和哪只手握手了？老师：顺便说一下，当我们和别人握手时，我们必须用右手。接下来，请和其他学生握手，用你的左手拉钩子。4.联系实际，改进应用。(1)显示停车场情况图(本书第61页的问题3):老师：淘气已经在小明家玩了很长时间了。现在他要回家了。他想坐的公共汽车是停车场右边第五辆公共汽车。儿童：你见过几辆车？有多少辆车藏在树后？停车场里有多少辆车？阅读并填空。(3)老师：老师有另一个问题要问聪明的孩子。我应该走哪条路上楼？下楼？(屏幕显示学生上下楼梯。)问：他们都走右边吗？当学生挣扎时，让他们意识到：把教室的中间走道当作楼梯，(1)女生从后面到前面走楼梯，男生从前面走楼梯。(2)指导学生举起右手表演：女孩上楼，然后下楼，男孩下楼，然后上楼。总结：不同的方向，不同的左右，你应该把自己当成行走的人。不仅当我们上下楼梯时，而且当我们平时在路上行走时，我们必须像这些孩子一样一个接一个地走在右边，不要拥挤，以免发生事故。做一个文明有序的孩子。5、独立评价、扩展和延伸。老师：你认为你在这个班的表现如何？我认为我做得很好。我在书的左页左上角画了一面红旗，在