2020年小学英语教师教学的工作总结

小学英语教师教学工作综述这学期，我在六年级的四个班和六个班教写作。在工作中，我认真贯彻了学校教学的指导思想和小学英语教学的示范文本。考试结束后，将从考试成绩、日常教学、教学和科研改革等方面做好前期工作。期中考试试题难度适中，上半年的教学内容已经全面测试，学生考试成绩良好。从整堂课的完成情况来看，学生们在基本话题上做得比较好。失分的主要原因是缺乏认真和粗心。从这学期开始，我就尽力做好我的教学工作。我一直严格要求自己，吸收他人的优点，更新自己的教学理念，并将其运用到教学实践中，这样每节课都能取得良好的教学效果，每个学生都能真正提高自己的英语素养。我坚持精心备课、听课、听课、讲评，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，涉猎广泛，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务，工作总结小学英语教学个人工作总结范文。1.精心备课，教书育人，努力提高教学质量。为了上好一堂课，我做了以下工作：(1)课前准备：准备上课。认真学习教材，准确把握重点和难点，了解学生原有知识和技能的水平，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能存在的困难，并采取相应的预防措施。思考教学方法，解决如何将掌握的知识传授给学生的问题，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。(2)课堂情境。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生兴趣，保持相对稳定。同时，要想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们心情愉快，营造良好的课堂气氛。课堂提问对所有学生开放，特别注意一些中低年级学生在课堂上和课后的指导和促进。应该注意激发学生的学习兴趣。课堂上讲课和练习相结合可以减轻学生的负担。2、做好课后辅导工作。小学生喜欢运动，喜欢娱乐，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我重视对学生的思想教育，并使这项工作在学生的学习指导中进行。我做好了对学生学习的指导和帮助。特别是在转化学困生时，我尽量对学困生友好。例如，我握着他的手，触摸他的第一节课。从表扬开始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，当与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前谈论他们工作中的缺点。1.认真学习新课程标准的要求，敢于在英语教学中进行新的尝试，以促进现代英语教学的创新。2.积极参加学校的各种教学和科研活动，促进自身水平的提高。3.积极参加学校组织的各种培训活动，与时俱进，及时充电。4.为了提高我的专业水平，我经常阅读一些教学书籍，做记录，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念来弥补自己的不足。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性的教学是教学成功的关键。当我第一次接触教学时，我不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和课本，想尽一切办法让课堂生动活泼，让学生容易接受。但一开始，我发现根据自己的教学设计，我上了一堂生动有趣的课，并认为教学效果会非常理想。反馈后，我如何知道它不令人满意？直到后来，我才意识到大多数学生听不懂我的英语口语，有些教学内容以前从未被学生接触过。因此，上课前我不知道学生的实际情况，也没有为学生上课做好准备。以后，我们会逐渐克服这一点。教师是教学过程的领导者和参与者。强调方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。英语作为一门外语，需要更多。因此，除了课堂效果之外，学生需要更多的阅读、说话和练习。课后，发现学生的作业问题也得到及时解决，并及时明确，以便学生能及时消化。这堂课内容丰富，很现实。自然的教学风格、生动的讲座和适度的难度自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学将事半功倍。回顾我的教学，我感到有点内疚，因为有时我不能做得很好。当学生不想在课堂上学习和违反纪律时，我的情绪会受到影响，这将被带到教学中，这将影响正常的讲课，不会发挥到要求的水平，从而影响教学效果。我必须尽力克服，研究方法，并采取有利的方法来解决课堂上的问题。在整个教学过程中，由于学生掌握的不同，最好和最差是有区别的。一方面，一些学生英语听说能力相对较弱，教学采用深度英语教学，学生无法适应。另一方面，一些学生更积极，课堂气氛积极，效果更好。因此，它太浅，照顾整体，所以教学效果不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体分析具体问题，因材施教，对教学效果有着直接的影响。所以。我利用业余时间补充优秀学生的课外知识，并根据实际情况对贫困学生给予相应的指导，以提高学生的综合成绩。从而建立学生的自信心。提高学习兴趣。由于每一位教师，尤其是英语教师，都在不断改进和创新他们的教学，不可避免地会有失败和弯路。然而，我坚信，只有通过不断的创新和实践，教育和教学才能进步和持续改进。这是我过去一个学期的教学总结和感受。我希望每个人都能给我宝贵的意见和建议。时间总是在全力工作中流逝。转眼间，一学年就要结束了。回顾过去一学年的英语教学工作，我既有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折中的彷徨和无助。然而，这些精神体验让我更加热爱我所从事的教育工作。为了找出不足，弥补不足，人的优点和缺点都是短暂的，以便今后更好地开展自己的工作，本文对这一学年的教学工作进行了总结。今年，我在八年级一班和二班教英语。经过一年的学习，八(6)班有了明确的学习目标，更加渴望学习，并取得了一定的进步。学习态度认真，基础知识更加扎实，课堂气氛更加活跃。八(7)班的学生，尤其是男生，学习不积极，整体上也不积极。英语是中学生的主要科目。学校、家长和学生都非常重视它。然而，许多学生发现这门课单调而难学，甚至许多学生放弃了它。原因是学生们已经点燃了首先，确立适合新课程的教育理念。学生是学习的主体。教师不能代替学生。教师只能让学生自己阅读，自己感受事物，自己观察、分析和思考，这样才能理解任何真理，掌握任何规律。于是我改变了“一个词”，把课堂还给学生，形成了师生互动、积极互动、共同发展的教学过程。第二，努力建立和谐的师生关系。相对而言，初中生比小学生更独立，他们的自尊在逐渐增强，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，师生才能建立友好关系，从而提高学生的学习兴趣。因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用我全部的爱关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我善于说服和激发学生的学习热情，并勇于求异和创新。课后，我成了他们的好朋友。我谈论了一切，点燃了我的心。第三，严谨治学，保持良好的教学风格。教师的教学风格直接影响学生的学习风格。老师的言行一直影响着学生。因此，我提高了我的思想认识。我热爱我的工作，努力工作，永不厌倦学习，永不厌倦教学，做一名教师，严谨治学，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。老师的教学风格很好，学生喜欢，他们对听课的兴趣很高，并且他们很快接受知识。相反，学生不喜欢甚至讨厌它。尤其是处于青春期的初中生对问题有独立的看法，他们应该更加注重教学模式和教学语言的使用。例如，当我介绍新的句型时，我试图用语言的重量、语调和某些表达来吸引学生的注意力和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然而友好，让我感觉到老师对他们的信任，这样学生们就增加了勇气，能够大胆地回答问题。学年结束时，我比其他年级提前休息了一个月。我悠闲的日子开始了。在几天无所事事之后，是总结学年的时候了。这学期最大的收获是语法教学。这个学年的寒假是十多年来第一个没有额外课程的。假期里，我陪女儿做作业，并提出了一些近年来英语教学的想法。在我知道之前，我写了5万到6万字。然后我画出关键部分，并编译成英语基础句法十讲。在下学期的教学和辅导中，我将继续提高十讲。从高考的结果来看，我仍然对教学和辅导的效果感到满意。我教的两个班的130名考生在高考中得分超过130，其中近40人得分超过120。这表明基于十讲的语法教学在下学期仍然非常成功。除了语法教学，我在下学期的教学中系统整理了前几年的一些教学思路和实践，在英语作文教学中逐渐形成了自己的思路和实践，积累了一些材料，基本达到了“省力、效果好”的效果。整个学年我只批改过一次作文，但最终的效果并不比整天批改作文的效果差，甚至更好。然而，只能说这些措施现在是有效的，今后还需要进一步的系统工作。在以前的教学中，只强调阅读、写作和其他能力的重要性。今年，我有一种豁然开朗的感觉，确定了英语教学的总体框架，以及不同教学环节的基本内容和教学理念。除了上述语言知识和语言能力的教学，我有幸参与的一个关于国际理解教育的课题为我的教学开辟了一个全新的领域：文