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文档简介
的,地,得的用法,的,“的”字前面多是定语,以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主,其后多跟的是名词性词语。1.用在名词前,表示它前面的词或词组是定语。a.名词或代词+的:中国的历史玻璃的花瓶我的书别人的意见b.动词或形容词+的:洗的衣服(还没有干)游泳的季节(又到了)幸福的生活地道的普通话c.各种词组+的:开往上海的火车我对这个问题的看法,的,2.用在词或词组后面,组成名词性的“的”字词组。a.指代人或物,作用相当于名词:这是你的,那是我的。你要哪支笔?红的还是黑的?吃的、穿的、用的,样样不缺。开车的是我哥哥。b.表示某种情况,有强调作用:大星期天的,得好好休息休息。外面黑乎乎的,我可不愿意出去,地,“地”字的用法,多用在形容词的后面作状语,其后多跟动词性词语。用在动词或形容词前面,表示它前面的词或词组是状语。a.副词+地:天气渐渐地暖和起来了。真倒霉!白白地跑了一天,什么收获也没有。b.双音节形容词+地:你们应该合理地安排时间。他每天都高高兴兴地去上班。,地,c.某些名词+地:我们要历史地考察这一社会现象。你不应该主观主义地看问题。d.各种词组+地:他们又说又笑地走了进来。服务员很客气地说了声“对不起”。他面带微笑地向大家挥着手。,得,“得”字主要用作补语,当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。1.用在动词或形容词后,连接表示程度或状态的补语。A.肯定形式:(1)她女儿长得非常漂亮。(程度)(2)他跳舞跳得棒极了。(程度)(3)他急得脸都红了。(状态)(4)大家笑得直不起腰来。(状态)B.程度补语有否定形式,是“得不”:(5)她女儿长得不漂亮。(6)他跳舞跳得不好。,得,2.用在动词之后,表示可能。A.肯定形式:(7)我认识路,走得回去。(8)你坐在后面,听得清楚老师讲的话吗?B.否定形式是把“得”换成“不”:(9)我不认识路,一个人走不回去。(10)我坐在后面,听不清楚老师讲的话。,“的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志
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