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文档简介

的，地，得的用法,的,“的”字前面多是定语，以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主，其后多跟的是名词性词语。1.用在名词前，表示它前面的词或词组是定语。a.名词或代词+的：中国的历史玻璃的花瓶我的书别人的意见b.动词或形容词+的：洗的衣服（还没有干）游泳的季节（又到了）幸福的生活地道的普通话c.各种词组+的：开往上海的火车我对这个问题的看法,的,2.用在词或词组后面，组成名词性的“的”字词组。a.指代人或物，作用相当于名词：这是你的，那是我的。你要哪支笔？红的还是黑的？吃的、穿的、用的，样样不缺。开车的是我哥哥。b.表示某种情况，有强调作用：大星期天的，得好好休息休息。外面黑乎乎的，我可不愿意出去,地,“地”字的用法，多用在形容词的后面作状语，其后多跟动词性词语。用在动词或形容词前面，表示它前面的词或词组是状语。a.副词+地：天气渐渐地暖和起来了。真倒霉！白白地跑了一天，什么收获也没有。b.双音节形容词+地：你们应该合理地安排时间。他每天都高高兴兴地去上班。,地,c.某些名词+地：我们要历史地考察这一社会现象。你不应该主观主义地看问题。d.各种词组+地：他们又说又笑地走了进来。服务员很客气地说了声“对不起”。他面带微笑地向大家挥着手。,得,“得”字主要用作补语，当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。1.用在动词或形容词后，连接表示程度或状态的补语。A.肯定形式:（1）她女儿长得非常漂亮。（程度）（2）他跳舞跳得棒极了。（程度）（3）他急得脸都红了。（状态）（4）大家笑得直不起腰来。（状态）B.程度补语有否定形式，是“得不”:（5）她女儿长得不漂亮。（6）他跳舞跳得不好。,得,2.用在动词之后，表示可能。A.肯定形式：（7）我认识路，走得回去。（8）你坐在后面，听得清楚老师讲的话吗？B.否定形式是把“得”换成“不”：（9）我不认识路，一个人走不回去。（10）我坐在后面，听不清楚老师讲的话。,“的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志
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