六年级上册劳动与技术教案

缝一个扣子教育目标：1 .根据实际操作，了解为缝扣子而准备的工具和材料，掌握简单的缝几个扣子的方法。2、通过教育，实际操作，培养学生具有初步的自我管理能力，初步学习缝扣技术和与他人合作，探索和创造的精神。3、培养学生良好的自我服务意识，学会尽量自己做自己的事情，在完成的基础上做到完美。教育的重要难点：通过教育，实践操作，培养学生具有初步的自我管理能力，初步学习纽扣缝合和与别人合作，探索和创造的精神。上课前的准备：针、线、按钮、别针、剪刀、布上课时间： 2小时教育过程：有兴趣地引进很多衣服都有扣子，如果扣子掉了，父母不见了，该怎么办？二、研究制作1、以组为单位，打开各组宝石箱，理解缝合纽扣时所需的工具和材料，明确各自的用途，特别是“别针带”的作用2 .知道缝纽扣的顺序温暖提示：教科书第3页查看缝制纽扣的顺序：针穿线打线打线打线打线3、参考以上提示，选1个代表，试着操作比赛，组内成员互相帮助，争夺优先组、团结合作组。三、实践操作1、熟练的手合在一起(双孔纽扣)在百宝箱中发现了布和相应的双孔纽扣，谁都用手操作，进行了比较。2 .交流存在问题，提出各种情况讨论：刚才缝的过程中，遇到了什么样的困难，怎么才能解决呢？(预设困难：线缠绕的结不结实，缝反了的线很细，需要多次缝制的手指不小心穿破了的线不能穿过针眼，缝好的布看起来皱皱巴巴的)看！ 我的钱的想法： (有话要说，传播有能力的同学的经验的话)3、老师简单地总结一下，让我们看看四孔纽扣，看看该怎么缝。4、手很大，是两个(四孔纽扣，多种缝制方法)找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择一种缝制方法牵着手，有能力的同学可以用不同的方法缝两粒。5 .交流收获，收集黄金的想法根据学生的回答，概括“十”字形和“=”字形、“”形和“t”形的针法四、学生成果的展示1、个人优秀成果(自由作品)2、小组的擅长成果(小组内推荐)三、最能干的小组评价板书设计：缝纽扣选针穿线结缝扣结双手缝纫基础针法教育目标：1 .认识4种针刺法，了解其用途。2 .学习四种针刺法。3、培养学生认真的习惯，提高审美能力。教育的重要难点：四种针刺法。 同方向的接缝平行，并且大致相等。上课前的准备：针、线、厚纸、练习布上课时间： 2小时教育过程：有兴趣地引进二、深入探索1、想想缝被子的线是怎么穿针的？(1)直针法(2)钩针法(3)回针法(4)针法2、在学生团体内，用一种方法尝试针刺3、教师巡视，发现问题(1)航向均匀(2)同方向的线迹平行4、教师在被子上一边示范分解动作一边进行说明。5、学生自己试着用了航向三、实践探索1 .了解小袋子的缝制过程，明确使用针法完成。2 .向学生提出练习要求(1)布和线的使用要求。(2)按照三角针的要领，认真、细致地缝制3、学生制作，教师巡回指导。4 .总结缝制要求(1)同方向的线迹平行且大致相等(2)软线的张力适度(3)表面不出现针迹四、成果展示1、推荐作品、学生的评价2、教师讲评，表彰缝好的同学。3 .在生活中运用和实践。板书设计：手缝基础针法直针法钩法回针法绺针法三个三明治包教育目标：1 .学习缝制沙包的基本技能，并初步学习。2 .培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探索的精神，使用缝合沙包的基本技术，制作其他日常小东西。教育的重要难点：1、缝制沙包的材料、工具、程序、缝制技能和技术。2、设计不同形状的沙包和缝制的针法、技能。上课前准备：不同形状的三明治包4个，针，线，剪刀，黄沙，布料，上课时间： 2小时教育过程：一、游戏的引进、课题的公布1、老师玩铲子游戏，让学生告诉自己平时是怎么玩铲子的。2 .引进课题：缝沙包二、欣赏沙包，探讨缝沙包的材料、工具、方法1 .欣赏各种形状的沙包。2 .研究展示缝制沙包的材料、工具、师相机。3 .探讨缝制的方法和顺序你见过妈妈怎么缝的吗？请同学先介绍一下。4 .研究和总结裁断时的注意事项。三、学习制作过程1、向学生说明自己看到的缝合方法，让学生们看看。2、小组内练习针法，拨教师摄像机的指导点。三、小组讨论交流：缝合的时候要注意什么？用返针法缝合不好，为什么？4、学生讨论报告、教师总结。四、自己缝制，合作完成1、学生介绍自己的设计形式。2、老师提出要求，手工缝制，教师巡回指导，相机指导。五、成果展示，体验成功1、小组内的自我评价。2、沙包大展览。各小组逐一介绍和展示了自己的作品，选出了“最优秀名手奖”“最优秀创造奖”。六、扩大扩张，提倡运用让同学用自己缝的三明治包玩游戏，设计三明治包的其他游戏方法，想想吧。 缝沙包的方法能做什么呢？板书设计：缝沙包折叠折痕来密封用四手缝座垫教育目标：1 .学习座垫的基本过程，并初步掌握。2 .根据自己的喜好学习绘画图案的裁剪、缝制、座垫的装饰。3、培养学生的眼睛、手、脑的协调能力和创新能力。教育的重要难点：缝制坐垫的材料、工具、程序、缝制技能和技术。上课前的准备：布、海绵、按钮、线、针、剪刀、各种座垫。上课时间： 2小时教育过程：有兴趣地引进1、你见过什么样的坐垫，用过吗？你知道坐垫是怎么缝制的吗？2 .实物颜色鲜艳，展示形状不同的座垫。二、指导缝制1 .拆开旧坐垫，仔细观察，写下自己的发现2 .集体交流3 .研究缝制过程(1)读教科书第十一页(2)教师的示范4、请学生告诉我坐垫的缝制过程和注意点(1)花纹：在布上画出椅子面的轮廓(2)裁剪：在网上外用1厘米仔细地切下两块相同的布(3)缝合：缝制中选择基本针法，密集均匀地注意。(4)翻面：缝两根胶带和纽扣(5)填充：把海绵或旧棉袄切成“口袋”，整理干净。5、学生用手缝制，试一试。6、教师巡回指导，及时纠正。 注意安全。三、成果展示一、分组评议请和做好的同学说一下缝制座垫的窍门和体会。四、课外开拓缝制不同布或形状的座垫板书设计：把坐垫缝上。修剪缝合背面涂五十字绣的基础针法教育目标：1 .让学生了解十字刺绣的起源和发展。2 .让学生掌握十字刺绣的基本技巧和技巧。3、提高学生实践能力、审美爱好，培养学生创新精神。教育的重要难点：让学生掌握十字刺绣的基本技巧和技巧。上课前的准备：刺绣针、彩线、剪刀、纹织布、图纸、白纸。上课时间： 2小时教育过程：一、引进新课，引起学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，很多同学搬进了新居或者装修了房间。 这时，你们发现妈妈用哪种东西装饰房间，让我们家暖和起来了。 (学生回答)二、欣赏十字刺绣作品1、老师说：“生活中看到的东西是用十字刺绣做的吗？2、十字绣有什么特点(简单、易学、易操作)3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍资料老师说：“古人云：巧妙的女性很难煮饭。 你们知道做“十字刺绣”需要什么材料吗？四、介绍针法，实践操作1、看教科书，学生看方向，教师说明，进行操作前进行安全教育。(1)单独针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜着前进2 .学生进行操作为了使拔线变得容易，让学生在纸上练习针法，用学过的针法穿过线，然后刺绣几何图形从浅到深阶段性地进行，使所有的学生都能进行，收获。3、图案成型(1)学生在刺绣布上刺绣简单的几何图形，展示学生的作品(2)师生交流，发现作品的优缺点，教师适时地给予激励和肯定。五、总结生活中到处都有美，可以用灵巧的双手把生活装饰得很美。 上课时间请用我们学的针法独立完成小作品。板书设计：十字刺绣的基础针法一针横向前进，纵向前进，斜向前进六十字绣小品教育目标：1、熟练掌握十字刺绣的方法和技术，学习自己设计，制作简单的十字刺绣小物。2、让学生学习技术方法，培养创新和实践能力。3 .学生对参加技术活动的兴趣、新事物和新技术变得敏感。教育的重要难点：掌握设计模式，完成作品。上课前准备：刺绣针、彩线、剪刀、纹织布上课时间： 2小时教育过程：一、成品被展示，对引进感兴趣。老师：同学们上课，我们进入了十字刺绣的世界，学习了十字刺绣的基本针法。 今天我们必须自己设计，完成我们的作品。 (示威，这是老师做的十字刺绣小东西)你觉得怎么样？同学们想做吗？怎么办？二、制作探索1、把让学生看书的图和文字的说明比较一下，和自己以前的想法有什么不同？ 读完后，让几个学生注意制作的方法、步骤和注意点，教师注意补充和纠正，及时板书。具体的步骤如下：(1)设计模式(2)配色：颜色鲜艳明亮(3)刺绣(4)整理三、学生动手操作，教师巡回指导。1、同桌两人互相帮助，按图完成作品。2、教师巡视，发现有困难的学生，可以用相机指导。 或者发现遇到了同样的困难，教师进行集体指导。 展示优秀作品，推广好方法例如，先做好的(或坏的)小组把作品拿到讲台前，先进行自我评价和相互评价。1、首先要做的学生说自己成功的地方吗？ 小姐在哪里？2、让其他学生谈谈优点和缺点。3 .商量如何改进自己的作品，使自己变得美丽。4、各组修改和美化自己作品中存在的问题。四、学习评价。1、从方法、程序的把握、作品美丽、态度认真、是否有创新想法、工作准备和完成5个方面对操作过程和结果进行全面评价。2、把做好的小东西展示在桌子上。首先在小组内进行自我评价，然后再进行相互评价。五、扩张1、想想看。 在日常生活中，你看到的十字刺绣工艺品和今天学到的十字刺绣有什么不同？2、结合今天的学习和生活的现实，试验自己的创作才能，做一个小装饰。板书设计：十字刺绣小物品设计图案配色鲜艳的刺绣布置得很漂亮7平刺绣基础针法教育目标：1 .通过学习平针刺绣的基础针法，学生可以初步理解中国民族工艺刺绣的相关知识，学习刺绣的基本方法，用这种针法刺绣白布图案。2 .培养学生的手腕能力、审美能力和创新能力。教育的重要难点：学习平针刺绣的基本针法上课前的准备：刺绣针、剪刀、白布、刺绣线、铅笔上课时间： 2小时教育的过程一、激发兴趣，引进新课1 .展示有关刺绣的照片。2、教师引进新课，板书课题。二、自己体验，探索针法1、各组拿出刺绣图案，学生组合作探索平绣的方法和步骤，想想应该怎么做。试着伸出手来做，记住做针的步骤和方法。3、教学生做针线活的顺序和方法(全班的发言交流)。4、教师板书的要点：5、学生阅读课文中的平绣程序。 比较一下。 自己尝试过的方法和那个有什么区别？6、学生很难提问。 师生共同研究制作方法和技术。7、学生总结做法，教师鼓励创新。三、学生实践、培养技能1 .学习平针刺绣法。2、教师分别进行示威，一边示威一边说明注意事项接缝必须绣得平。伸出针，接针必须从相反的一侧。刺绣时，请注意布料线的色调。使用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法刺绣白布图案。 一边练习一边和同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题立即解决。5、学生在小组内展示制作中的半成品，评价好的做法和创造性的作品，互相启发，切磋琢磨，合作制作。五、展示作品，体验成功1、展示作品：刚才同学们自己体验了平刺绣。 有些同学做得很好。 请给大家看看自己的作品。2、学生评价：看看她在哪里做得好，在哪里需要改进3、教师适当评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，使学生体验成功的喜悦。4、谈收获：我该说在这门课的学习中学到了什么？教室总结：在这节课上，我们要记住平针法刺绣的图案，同学们开动脑筋，继续设计你们最喜欢的图案，使用我们灵巧的双手学到的刺绣方法，做自己喜欢的作品，继续刺绣的作品。板书设计：平刺绣基础针法针刺绣别针刺绣缎纹针刺绣叶脉针刺绣长度针刺绣豆针刺绣缝八个包裹教育目标：1、学习用针法、针法打包裹，培养学生的手工操作能力和自己解决生活小问题的能力。2、指导学生“自主、合作、探索”打包裹，有创新的方法3、培养学生的自主探索能力、表现能力、创新能力、合作的饥饿质量和审美能力，激发学生的参加热情，在手与脑的结合中培养学生对手工艺术的爱。教育重点：在自主探索中，学习了用针刺法打包裹。教育难点：学习在包裹的边缘安装小拉链和包裹框的技术。上课准备：学生：针，线，剪刀，各种意外和装饰品，小拉链和包裹框。上课时间： 2小时教育过程：一、创造情景，向引进注入热情老师：你觉得这些包裹怎么样？生：漂亮可爱。老师：你们不想自己做精致的包裹吗今天我们要学做包裹二、小组讨论、指导1、请咨询学生们的4