我国中小学德育现状分析

我国中小学德育现状分析、现代应试教育成为教育的主要形式时，针对这种教育的各种弊端，以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和自主精神，重视开发者的智慧潜力，形成人的健全个性为根本特征的素质教育素质教育包括德、智、体、美等各方面，其中德育是素质教育的重要内容，但根据中国的现状，学校对学生的德育并不乐观，尤其是中小学的德育问题。 加强中小学德育工作已经成为必要和紧迫的任务，而且这也是加强和改进中小学德育、全面深化素质教育的迫切需要。 目前中小学德育现状主要有以下特点：一、对德育认识不足总体上，改革开放后，国家重视教育，人们对德育的重要性、地位、任务的认识有整体认可的倾向，但存在社会、学校、家庭的认识不一致的问题。 国家和党政部门意识到德育综合管理的必要性，但由于不认识市场经济、社会的几个因素，没有形成综合管理的机制和规范，人们因社会和家庭影响因素在学生思想道德形成中的作用不足，无法协调社会、家庭教育和学校教育。 另外，中小学的学校以教育为中心，很多学校误以为教育提高了，学校的德育也没有受到谴责。 另一种情况是学校和有关部门认识到德育的重要性，制定相应的计划和任务来加强德育，但由于班主任、班主任老师的认识不足和学生自己不重视，学校无法形成德育的气氛和习惯，普遍存在各方面的责任不足的情况。 目前中小学德育现状主要有以下特点：二、在应试教育普遍盛行的情况下，学校教育往往是重智轻德，一、对德育认识不足，不是不认识德育对社会和个人发展很重要，而是为了追求高升学率，牺牲德育因此，很难从根本上提高德育地位。 目前中小学德育现状主要有以下特征：二、在应试教育普遍盛行的情况下，学校教育往往是重智轻德，三、德育内容大而空，教育者难以掌握，无法用正确的方法支撑，一、从对德育认识不足的德育范畴来看从道德素质教育、思想政治教育、日常行为规范教育已成为学校德育相关领域的具体内容来看，传统美德教育、国情教育、“五爱”教育、时事政治教育、理想教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育以及世界观、人生观、价值观教育等内容已进入学校德育。 丰富的德育内容为学校的德育现代化奠定了基础。 但是，内容复杂，缺乏系统性，对德育的实行者也相当困惑，难以操纵，教育者常常不知道该从哪个方面以什么样的方式实施德育课程。 目前中小学德育现状主要有以下特点：二、在应试教育普遍盛行的情况下，学校教育往往是重智轻德，三、德育内容大而空，教育者难以掌握，无法用正确的方法支撑，四、德育途径单一。 一、对德育认识不足，在德育途径上，学校、家庭、社会三方面的德育能力缺乏沟通和组织协调，社会、学校和家庭不形成对德育的认识和实施合作，社会认为德育是学校。 学校教育者默认德育是班主任，政治教师的任务，其他老师认为只要教自己的科目就行了。此外，家庭教育和社会现实的许多消极因素影响了德育的实施，它本来就使脆弱的德育围墙更加危机。 目前，改变中国德育现状已经成为一个紧迫的问题，具体做法可以从以下几个方面开始：一、更新德育观念，全面实施素质教育，德育相关人员应该更新德育观念，首先认识到德育的重要性，从中小学德育“ 除学校普通教育外，还通过社会实践、社会调查、互助活动等途径，让学生体验道德，使用接近生活的理论和实践，培养学生适应市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，适应学生的进取精神、平等竞争思想和社会需要的良好心理中小学德育需要自主精神，不是被动地跟在时代发展后面，而是以超越市场意识的社会主义道德文化培养学生，以自主的姿态承担学生素质发展的领导责任。 同时，要思想上正确德育和智育的关系，牢牢地正确德育的第一地位，不仅要让学生成为才能，还要让学生成为大人。 目前，改变中国德育现状已经成为紧迫的问题，具体做法可以从以下几个方面开始：一、更新德育观念，全面实施素质教育，二、确立科学的德育目标，充实德育内容。 针对德育内容大而空，教育者难以掌握的现状，加强道德教育首先要确立新的共同道德教育目标。 根据国家要求，中小学德育目标必须为培养合格公民确立初步思想基础，把学生培养成“四有”的社会主义公民。 根据这样的要求，应该用什么样的道德规范、政治思想、世界观教育培养年轻一代？ 今天中小学教育阶段的道德内容主要包括公共道德教育、爱国传统教育、劳动教育、法制教育、集体主义教育、性教育、心理健康教育、环境教育、和平教育、审美教育、个性教育等。 如果明确规定这些，德育的范围就会更加明确，教育就是选择适当的方法和手段对学生进行以上的教育。 目前，改变中国德育现状已经成为一个紧迫的问题，具体做法可以从以下几个方面开始：一、更新德育观念，全面实施素质教育；二、确立科学的德育目标，充实德育内容，三、改进道德教育方法二是根据各级学校的德育目标、德育内容、德育体系设置独立的德育课，加强重视学生日常行为规范的教育，在培训中培养学生的良好做法，陶冶学生的思想情操，确立正确的思想观念，推进学科道德教育渗透， 通过各科材料进行有效的道德教育，三是通过课外活动使道德教育在学校和社会活动中，让学生去社会，加深生活，参加劳动，在社会实践中体验、思考、认识、改造自己的主观世界，规范自己的行为。 目前，改变中国德育现状已经成为一个紧迫的问题，具体做法可以从以下几个方面开始：一、更新德育观念，全面实施素质教育；二、确立科学的德育目标，充实德育内容，三、改进道德教育方法学校要坚持育人方向，根据学生实际制定计划，开展活动。 二是要好好做好家庭教育。 家庭教育具有基础作用，是德育向家庭的发展。 要充分利用家长学校的这个时期，指导家长掌握科学的教育方法和教育艺术，使家长与学校教育同步，提高家长的教育水平。 三是利用社会环境教育学生。与政府部门合作，整顿社会大环境，取缔非法社会娱乐场所，创造正确的育人气氛。 目前，改变中国德育现状已经成为一个紧迫的问题，具体做法可以从以下几个方面开始：一、更新德育观念，全面实施素质教育，二、确立科学的德育目标，充实德育内容，三、改进道德教育方法学生认识的提高，思想道德的形成有过程，有其自身的规律。 作为教育部门必须加强德育研究，明确道德教育规律，为