2020年2019年中小学地方课教学的工作计划

2019年中小学地方教学工作计划全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格执行教育教学相关的课程计划和政策法规，进一步加强教育教学管理，狠抓校风、教风、学风建设，积极开展教学科研活动。认真反思，找出工作中的不足，努力使我校的教育教学管理和教学质量再上一个新台阶。全面实施课程计划和课程标准，深化课程改革，完成课程，实行全课时。不仅要上好必修课，还要上好能提高学生素质的素质教育课，如声音、形体、美学等。不仅要教国家课程，还要教地方课程和综合实践课程。我们不仅要面向全体学生，大面积提高教学质量，还要因材施教，培养学生的个性和特长。认真学习课改精神，根据课改要求制定各科科目，并在开学一周内上交学校指导办公室。在教学过程中，要注意联系学生的真实生活，呈现真实的学习背景。教师应具备创造性使用教材的能力和开发教学资源的意识。这就要求改变“教师讲，学生听”和“教师问，学生答”的旧方式，真正转变教师的角色，充分体现教育改革的精神。少先队和班级要制定德育计划，重点实施守则和规范，开展多种形式的宣传活动和评比活动，组织开展养成教育、诚信教育、健康教育、环保教育等活动，开展守则和规范再学习活动，以及教师节、国庆节和元旦期间各班的专题活动。找出学校安全隐患，制定有针对性的防范措施，指定专人负责，打开学生家长签署的安全协议，加强宣传，建立点名录取制度和护送制度，让警钟长鸣，不出差错。在中学开设体育课的基础上，坚持“两个锻炼”制度，做好饮水、食品卫生和卫生防疫工作。校园将每天每周打扫一次，保持干净卫生，并每天出版。应根据课程标准的要求制定计划，不得随意增加或减少教学内容以提高或降低教学要求。对多班教师来说，教学计划应该是“一细三简”。包括备课在内的各种规划形式都应该标准化和书面化。(1)备课。备课管理的基本要求是：熟悉课标，学习教材，全面了解学生，增强教学针对性，精心选择教学方法，精心设计教学过程，进行适量的反思。备课时数应与教学计划基本相同。按照“十不准”的要求，要提前备课。不备课就不应该上课。(2)班级。面向全体学生，组织开展自主、合作、探究学习，注重培养学习兴趣、方法和习惯。任何人都不允许离开教室，接他的手机，或者在课堂上喝酒。(3)作业的布置和批改。作业要求及时、有针对性地批发，以培养学生的自学习惯。作业应该以适当的数量、适当的难度来安排，并且应该以动机和发展来评估。作业数量：一节语文课、一节英语课、一节美术课、品德课、自然课和社会课、一节数学课(每学期不少于80次)、八篇论文和不少于10篇论文(包括小作文练习)。(4)评估和评价。注意平时的考试，语言，第一单元的考试，参加期末考试1.帮助学生养成良好的生活习惯，基本的安全意识，并获得一些与现实生活密切相关的安全知识和技能。2.乐于融入人群，融入集体生活。在谦逊友好的交往中体验友谊。3.懂得珍惜生命，理解生命的意义和价值。4.学习礼貌用语，做一个文明的观众。5.拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习，了解家乡，热爱家乡。6.树立健康第一的指导思想，愿意参加各种体育活动，懂得关心和维护自己的身体，提高自我保健意识。7.树立“居安思危”的国防理念，激发爱国军学习武术、献身国防，培养吃苦耐劳精神。特殊教育主要包括心理健康教育、环境教育和安全法律教育。它内容全面，形式新颖，体现了新课程倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究学习等多种学习方式。体现知识性、综合性和实践性，促进他们形成良好的行为习惯和良好的心理素质；改变对未成年人的人文关怀方式，让学生通过亲身体验不断提高自己处理成长中问题的能力。1.学生的安全意识和自我防范能力较差。2.合作和创新能力有待提高。3.需要加强数据收集能力。4.提高教学质量的措施：1.注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导探究、讨论和学习方法，使学生能够自主学习。2.组织学生开展不同形式的实践活动，为