媒介素养教育成功案例

媒介素养之媒介研究,问卷大学生媒介素养调查案例研究：,媒介素养教育成功案例,贝贝，女14岁，广西南宁市某初中一年级，其父亲是高校计算机教师，贝贝的是较为成功的$从小父亲就关注她的媒介素养教育，贝贝5.6岁父亲开始利用媒体和儿童益智教育软件对她进行智力开发，还经常带她在网络上搜索优质的儿童教育资源来加以利用，贝贝6岁时不仅认识windows和电脑基本部件，会正确开关机，而且大致掌握windows,运行多媒体光盘和教育软件，贝贝一年级时，由于信息技术成绩突出，被信息技术老师选为班上的电脑小教师，在班里她热心帮助那些第一次操作电脑的同学一些基本操作，如正确地开机、关机、打字、复制、粘贴、画画等等。,还不时把班里两个家里没有电脑的同学带到家里查资料，二年级上学期，贝贝参加市里的小学信息技术教育优秀学校评比，家长努力抽出大半天时间帮助她一起完成这次大赛的奖励对贝贝有很大的鼓励。贝贝三年级出现问题，原因是贝贝经常中午用电脑，因为赶时间就来不及正常关机，了解情况以后父亲告诫女儿用电脑要有时间观念，贝贝四年级在父亲的帮助下申请了新浪博客，父亲和她共同管理这个博客，懂事的贝贝勉强同意了，她开始在博客上记日记、包括简单文字、心灵礼盒、人生影段等!锻炼媒介参与意识与媒介创作能力,贝贝每次回家就先做完作业#再打开计算机，自从有了自己的博客，贝贝比以往任何时候都更喜欢学习和钻研技术，她用了不到39天就基本掌握了博客的使用，包括发表文章、编辑修改文章、博客改名、更改头像和定制模板的操作等，这些操作都是贝贝自己通过看新浪博客的帮助文件边看边试验完成的。父亲决定把博客交给女儿管理，前提是不能耽误学习，而且必须遵守全家一起制定的电脑使用规则，有了父亲的鼓励与信任#贝贝对于新媒体的兴趣更高了。,新浪博客对导入的图片尺寸有限制，贝贝在试图导入大尺寸的图片失败过，所以她开始观察父亲如何用ACDSEE处理图片,没多久,贝贝就能够用打开大尺寸图片,通过裁剪图片的多余部分/调整图片大小等方法将图片处理成小于300k，然后顺利地将处理过的图片通过图片剪贴板插入文章中。在贝贝家的墙上!贴着一张纸!上面写着家庭奖罚制度，其中有一条是这样写的，使用电脑要有节制，电脑虽方便快捷，但长时间呆在电脑前会对使用者的皮肤和手与脊椎带来病痛的困扰，所以，每天使用电脑工作不能超过4小时!平时每次使用电脑不能超过2小时，使用过一段时间关闭屏幕，让眼睛与大脑休息如发现使用电脑玩游戏超过2.5小时者，一律罚两周不准使用电脑。,分析：1.家庭在媒介素养教育中的作用2.学校在媒介素养教育中的作用3.鼓励学生使用媒介的兴趣,案例2,优等生的缺点-小薇的电视情结小薇12岁，初一，高度近视。看电视，8岁300度，12岁700度父母工作忙，没时间陪，爷爷奶奶陪伴分析：1.家庭在媒介素养教育中的作用：父母不负责任，媒介教育缺失。隔代教育的弊端。2.没有好的兴趣爱好,案例3,小龙，5年级，爱好军事，10岁就已经是小军事家了。分析：1.家庭在媒介素养教育中的作用：带领去军事博物馆参观。（1）印刷媒介，买书孙子兵法、三国演义、兵器百科、世界军事、兵工科技等（2）电视节目（军事），陪同观看，讨论（3）计算机网络，军事新闻，qq群讨论，空间分享。3.鼓励学生使用媒介的兴趣,案例4,手机迷欢欢，16岁，高一，原成绩不错，买手机后，逐渐迷恋分析：1.家庭在媒介