2020年八年级生物学期教学工作计划

八年级生物学期教育计划以全日制义务教育生物课程标准为依据，永年县教育局全面推行尝试教学法，按照学生身心发展的特点和教育规则，面向学生整体，着眼于学生的全面发展和终身发展需求，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，自主、合作， 以提倡探索性学习促进学生变革的学习方式的被动接受型学习为积极探索型学习为突破口，在教育过程中使学生积极参加、乐意探索、勤奋工作，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，提出分析和解决问题的能力、交流和表现能力(1)学生状况分析另一方面，经过七年级一年级的学习，学生初步理解了生物学知识，初步掌握了生物学方法，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，许多学生对生物学有了强烈的兴趣，为八年级的生物学教育奠定了良好的基础。另一方面，很多学生在学习过程中有目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯松懈、注意力不集中、不能按时完成作业、好奇心旺盛、自觉不足、学习成绩分化为两极因此，从本学期开始，要进一步激发学习兴趣，在加强课的管理和控制的同时，要加强学习思想的引导，学习方法的指导，特别是对学习过程和效果的监视，不仅要正确学生的态度、学习方法，还要让学生培养课前预习，课后马上做好，一定(2)教材分析8年级上册生物学的内容是第5单元生物圈中的其他生物章、第6单元生物的多样性及其保护章的内容。 教材的编写从生活实践上，广泛结合学生的生活经验和知识基础，掌握基础性，重视体现先进性的内容并排文字，增强启发性，丰富可读性高的专栏设置，重视创设问题的场面，强调科学探索能力的培养，科学态度， 重视科学方法和科学价值观教育的内容创作灵活，给学生提供了自主学习空间，良好地体现了新课标准的基本理念。1、关于第五单元的内容，主要分两部分进行分析(1)关于动物的部分教材先探讨生物圈中有哪些动物，有适合各自环境的特征，再探讨其运动、行为及在生物路边的作用。 其知识结构如下这种安排改变了长期以来按进化顺序逐步解释各种群的形态结构和生理功能的方法，强化了动物与环境的密切关系， 其中“水中生活的动物”重点探索鱼适应水中生活的特征“陆地生活的动物”重点探索蚯蚓和家兔适应陆地生活的特征“空中飞行动物”重点探索鸟和昆虫适应空中飞行的特征，这可以很好地表现动物类群对环节动物、节足动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求关于其他的动物群，在那个节简单地介绍。 这种安排强调了重大难点。(2)关于细菌、真菌的部分其内容是“细菌和真菌的主要特征和人的关系”和“日常生活中的生物技术”的两大部分。 本单元第四章的标题为“广泛细菌和真菌分布”，以“细菌和真菌分布”为第一节，配置了第五章“细菌和真菌在生物圈的作用”的内容。 虽然这些内容与具体的内容标准并不一对一，但是为了更好地表现课程标准强调了人和生物圈的想法。 说到细菌、真菌和人的关系，应该说是发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，结合了授课标准的两个内容。2 .关于第六单元的教材分析第六单元包括生物分类、生物多样性概念、现状和保护对策等。关于生物多样性及其保护，课程的目标达成水平可以说明学生保护生物多样性的重要意义。 因为这是一个值得关注的问题，教材从生物多样性、基因多样性、生态多样性三个方面阐述生物多样性的内涵，让学生更深刻地认识到保护生物多样性的意义和对策。 本单元的知识结构图如下所示义务教育阶段生物学年上册)通过课程的学习，实现以下发展目标(1)知识和技能：1 .认识动物主要分类群和对环境的适应性特征。2 .理解动物在自然界中的作用和与人的关系。3 .了解细菌和真菌的主要特征和人的关系。4 .通过活动体验生物的分类是通过不同生物的形态结构特征的相似度来进行的。5 .了解生物的多样性和价值。6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。 例如，“蚯蚓的饲养和观察”、“调查动物在生活中的作用”、“检测不同环境的细菌和真菌”、“酿酒”等与日常生活密切相关的活动。(2)流程和方法：重视法律指导，教学生如何学习。 如下所示。(1)尝试教学法。 准备练习-出示试题-自学教科书-试习-学生讨论-教师的说明- -第二次考试，以上七步是有机的整体，反映学生的完整考试过程，也是有秩序的科学方法的流程。(2)问题指向法。 指导学生“生物有什么形态、结构特征”如何适应环境？ 你和人的关系怎么样？ 基本问题是自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅助同伴的帮助和教师的评价，使学生掌握自主学习的方法，形成自主学习的能力。(3)理论上结合实际法。 指导学生学会运用所学的生物学知识来说明日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，提高学习兴趣，激发学习热情，加深对书的知识的理解，使知识从生活中产生，可以学习。(4)知识图学习法。 新教材文字丰富，形象直观，可读性强。 指导学生看图、看图，促进学生对教育内容的直观把握和记忆理解。(5)尝试教学法。 在教育方面，通过让学生尝试学习，给学生尝试成功的喜悦，提高学生尝试自主学习的自觉性。(3)感情态度和价值观：1 .认识到生物多样性的价值和保护生物多样性的重要性，确立人与自然和谐发展的观点。2、理解生物科技在人们生产生活中的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣，激发生物科技热情和促进社会进步的使命感。3 .理解科学技术在促进人类进步的同时，也会带来人们无法预料的负面影响。 理解科学技术是一把双刃剑，可以给人类带来利益。 滥用无限，确立全面、辩证的技术观和价值观。1 .重视提高学生生物科学素养2 .提倡探究性学习3 .渗透于“科学、技术、社会”的教育4 .改进教法，加强授课教育(1)提高贯彻授课目标的自觉性初中生物学课程目标所涵盖的生物学知识、能力、感情、态度、价值等基本要求，按课程和活动阶段性地完成。 因此，在制定每节课(或活动)的教育目标时，必须充分考虑授课目标的表现和彻底，考虑到学生的可持续发展需求，特别要注意能力和感情、态度、价值等要求。(2)组织学生进行探究性学习，提高其质量教材内容的表现方式改变了传统的注入式书写方式，基于教育理论的本质和“先指导，先练习后说话”的基本特征，教育实践中邱学华逐渐形成了基