2014三年级数学上册教案（新北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/142014三年级数学上册教案（新北师大版）第一单元第一课小熊购物教学内容P24教学目标1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准点口算题卡、PPT等教学过程一、复习1、口算。（开火车）35487636178043938537158153672、观察下面每个算式里含有哪些运算先算什么再算什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/1436518451820指名口答，引导学生认识只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。1、提示学生仔细观察主题图，提问你能知道那些数学信息2、提出问题假如你们是顾客，你想买哪两种食品每种食品的数量不限。指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱3、解决问题。（1）列算式346634（2）理解算理，掌握算法。组织学生讨论346634各表示什么意思。算式“346”中的“34”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12618（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。算式“634”红的“34”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。61218（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/14这两种情况所付的钱都是相等的。所以，346与634这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。（3）引导学生用脱式计算。346634以上两个算式有什么共同点（都含乘、加计算的两步式题）讨论含乘、加计算的两步式题应先算什么再算什么（4）认识脱式计算的格式。（板书）解法一346解法二634（PS先算的一步用直线划起来）12661218（元）18（元）答该付18元。三、尝试独立解决新的问题1、提问壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。A3412（元）20128（元）答应找回8元。B2034（PS先算的一步用直线划起来）20128（元）答应找回8元。3、重点讨论解法B。算式中既有减法，又有乘法的情况下，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/14应先算什么再算什么4、认识在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。5、小结观察三个混合算式，有什么共同点（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）板书课题乘加、乘减两步计算式题提问这样的式题要先算什么再算什么四、巩固练习1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。3、试一试第2题学生板演并订正。五、拓展练习1、第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义。2、第4、5题学生独立完成。3、第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。六、总结强调计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/14板书设计小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）解法一346解法二634（先算的一步用直线划起来）12661218（元）18（元）答该付18元。第二课买文具教学内容P57教学目标1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备多媒体课件、口算卡教学过程一、复习1、口算（开火车）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/144082873662488191532、提问上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么3、练习（二人板演，全班齐练）4864064二、探索新知出示P5主题图，引导学生观察。1、理解图中内容，让学生找信息。2、让学生根据图示提出问题，并着重注意3本作文本一共18元。问题笑笑一共需要多少元3、解决问题。（1）分析问题笑笑买了一本作为本和一本英文本。分析条件主题图中只给出英文本每本4元3本作文本一共18元所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。（2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法A1836（元），6410（元）答笑笑一共需要10元。B18346410（元）答笑笑一共需要10元。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/14（3）理解算理，掌握算法。全班讨论1834表示什么意思算式“1834”中的“18”表示3本作文本18元，“183”表示1本作文本多少元。所以“1834”表示1本作文本和1本英文本一共多少元因此计算“1834”的时候，应先算1836，再算6410，用脱式计算。（4）引导学生发现有加法又有除法时，要先算除法后算加法。4、尝试解决问题。（1）提问每本算术本现价比原价便宜多少元（2）让学生小组讨论后尝试独立解答。（3）订正，并引导学生发现既有减法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算减法。5、小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么（先算除法后算加减）6、说一说下面哪种做法对。总结脱式计算写法1、不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。2、现算乘除法，再算加减法。三、课题巩固练习P6“试一试”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/141、提示先算淘气买的钢笔一支是多少元。2、先说运算顺序，后让学生独立计算。3、结合情境说下面算式的意思，并计算四、巩固练习P67连一连全部内容。五、总结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么（先算除法后算加减）板书设计买文具（除加、除减两步计算式题）解法一1836（元），6410（元）答笑笑一共需要10元。解法二18346410（元）答笑笑一共需要10元。第三课过河教学内容P810教学目标1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/14正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备多媒体课件等教学过程一、复习1、口答题（1）275，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40364，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2、计算3288201643045二、探索新知出示P8主题图，引导学生观察。1、理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息要我们解决什么问题2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论“29259”是否符合解决问题的顺序精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/14这个算式应该先算259，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即2925。怎样解决运算顺序问题呢我们请小括号“（）”来帮忙。3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4、写出解答过程（2925）9读作29与25的和除以9。5496（条）答同学们都做大船，需要6条船。5、提问如果54人都坐小船，需要多少条船提示“先求出一条小船能坐多少人”，再用除法计算出需要几条小船。因此算式为54（93）三、课堂练习P9试一试1、提示先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。算式（7046）82、这个算式还能解决下图中哪些问题3、说一说下面两题的运算顺序，再算一算。24168（2416）8引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/14于其中一题带有小括号，所以计算顺序、结果不一样。6小结通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。四、巩固练习P910练一练所以内容。五、总结带有小括号的算式的运算顺序怎样能举例说明吗板书设计过河（带有小括号的混合运算）（2925）9读作29与25的和除以9。5496（条）答同学们都做大船，需要6条船。练习一教学内容P1112教学目标1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/14号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。重点难点通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。教具准备多媒体课件，每人准备1枝红笔教学过程一、复习1、提问通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的（指名口答）2、说明练习内容，导入课题。二、指导练习1、（1）引导学生理解题意。提问图画的是什么要解决什么问题（2）让学生独立解答。强调列算式时要注意什么（先算什么要划线）2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意现算什么用红线划出来）明确在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/14后算加减。3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。4、（1）引导学生理解题意。提问图上告诉我们什么信息要解答什么问题（指名回答）（2）让学生独立解答。5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法解法一1262（元）解法二3618（元）解法三1234（瓶）32181264答男生买的饮料便宜。答男生买的饮料便宜。答男生买的饮料便宜。再算每瓶便宜多少元3126331（元）答每瓶便宜1元。6、（1）引导学生理解题