初三第一次英语月考试卷分析

九年级英语初学情调查质量分析一、试卷整体情况这次的问题结构完全与中考问题型联系在一起，基于教科书，重视语言知识的积累，同时强调阅读文章，调查了9年级英语上册1-3模块教科书的语言知识，学生觉得平时的教育和考试有密切的关系，使他们重视平时的学习和考试前的复习。从答案来看，听力部分、学生占十几人以上，中等学生解答情况好，可以认真审查问题。 问题的主要问题集中在第6、10、12、14、15和16个问题上，学生的失分很多。 原因：1 .因为日常训练次数少2 .学生受到母语的影响，理解有一定的困难，无法及时得到重要信息。完美的填补，学生的得分率很高。 这篇文章调查了学生的基础知识，但是学生只是凭感觉做问题，而没有利用指导的技术分析问题。 为了得到与上下文无关的答案，例如，有29和30个问题，今后必须在练习题的训练中进行指导，培养学生的课题技术。读懂的教材接近教材的实际和学生的生活，文章具有知识性、有趣、可读性，尤其包含我们在一、二、三个模块中学到的相关话题。 学生的解答情况显示，学生首先存在基础知识不牢固，特别是词汇记忆不牢固，英语阅读知识浅，狭窄，不掌握灵活熟练的阅读方法和技术的问题。 失分多的问题、36推定问题、42和43详细问题、45问题短文大意摘要问题。选择词的空栏：全文不能理解，单词放置不正确的位置单词的位置是正确的，但词形不正确。 例如，什么是否定句，什么都没有改变，ask没有改变为asking，activity没有改变为复数形式。 advice是不可数的名词，但是很多学生加了s的句子开头的单词的首字不太能写。 因此，补选词是一个综合能力调查问题，要求学生阅读短文，选择合适的词填空，我们需要给学生做方法指导，多做这样的主题，真的提高学生的综合语言运用能力。任务型阅读：同义句的转换有61题失分很多，根本原因是学生没有把握好固定句。 剩下的几个小问题得分率很高。书面表达。 书面表达是学生的弱点，这个话题的学生不知道，提示的要点很清楚，学生文章的目标很清楚，书面表达的情况没有尽人意，表现在语言表达的不规范中。 主要是学生组织句子的能力差，语法上的漏洞多，写的句子大多使用中文式的英语。 因此，今后我们要重视文章的指导和训练，把优秀的范文给学生看分析。二、今后的具体教育措施对于目前学生的情况，要想提高成绩，要制定目标，要树立学生的思想态度，在保证教学质量的同时，要加强中考试题型的训练和指导，通过训练实现知识的强化，才能有效利用和发现问题。 只有抽出候补，才能培养学生的独立解题能力。 为此，制定以下具体计划：1 .在早读和授课中加强单词和短语的记忆，平时要提高词汇的训练能力，配合现状，努力让优生和中等学生培养多义词、兼同义词的实用能力，测试各模块的词汇。2 .要加强集体准备，提高授课效率，为学生打下坚实的基础，逐步提高能力，加强语法知识的强化和掌握，关注教育的实际效果。 我们的方法是知识点的说明更详细，中考点更清楚，教师的态度更认真，使不同级别的学生可以在原来的基础上提高。 同时，从每个学生的实际出发，通过材料教育、分层教育、分层指导、分层练习，让每个学生感到成功的喜悦，提高学生的学习自信和积极性。3 .平时要加强训练学生的阅读速度和解答质量。 选择一些内容积极，时代感强，有趣的短文让学生自己翻译。 通过大量阅读来提高学生的读书和翻译能力。4 .抓好语法复习，分析问题，总结知识，教学生如何将知识记录的内容用于实践。最后，作为教师，我们要充分利用每个人40分钟的时间，认真设计教育过程，组织灵活多样的教育活动，提高学生的学习兴趣。 对学生进行分层复习、指导、训练，关注每个学生，进一步提高优秀率，降低得分率。 同时，培养优秀学生，不放弃所有