2020年数学广角排列教案设计

数学广角配置教案设计义务教育课程标准实验教科书(人教版) 3年级上卷第113页例2学生通过观察、推测、操作、合作交流等活动，找到了简单的事件序列数。 培养学生的初步观察、分析和推理能力，训练学生有秩序的思考能力和全面思考问题的意识。用手操作，自主探索，小组交流，让学生探索事物的排列规律和过程，体验问题解决策略的多样化，体验秩序，体验全面思考问题的方法。在学生解决问题的过程中，积极与别人合作，交流，体验成功的乐趣，用数学方法解决许多现实生活问题，增强对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的自信。掌握有序的方法，用所学知识解决实际生活问题。怎么排列也不重复，不漏。课件，数码卡今天分段老师给大家带几个朋友来看看！课件提示：喜羊羊、美羊羊、懒羊、沸羊羊这门课和这四个好朋友一起去羊村玩吧？(播放赤太狼入侵羊村的动画)生：看动画老师说的不好，红太狼入侵羊村，羊们正在加固门。 他们想到了一个好主意，把密码钥匙安装在了门上。(课件上出现羊村门口的密码锁)懒羊：“密码是？ 啊！ 忘记密码的是379还是739？ 这个密码，我记得由7、3、9组成的3位数字”，试着推测一下懒羊怎么样？1 .进行操作，研究方法七、三、九能构成几个不同的三位呢？ 请使用数码卡，和桌子一起排列，记下你们发出的3位数字学生操作，教师巡回，点名在黑板上上演不同方法的板报告交流：请向板书的同学介绍方法。 其他学生评价各种各样的方法。排列的情况下，确定百位上为3，分别交换十位和一位上的数，7、9有两种不同的排名，再在百位上确定9，十位和一位上分别交换3、7，最后在百位上确定7，十位和一位上分别交换3、9，共6先决定十位的数量，和百位交换第一位的数量按从小到大的顺序排列先确定一位数，分别交换十位数和一百位数按大小顺序排列学生比你更喜欢什么方法发言2 .指导学生总结：排列时，首先确定1位的数字，然后交换其他2位的数字，各有2种不同的排列方法，共计可以制作6位不同的3位的数字，所以没有重复和遗漏。课件：喜羊羊“密码由7、3、9构成最多3位”生：密码是973！老师：哇，我可以进来了。 孩子们一起去超市吧。1、包含数字的0的数组：在超市买东西，结算的时候店员阿姨想试验这只美丽的小羊，说：“你们花的钱是0、1、2成的三位数。”大家猜猜我花了多少钱。师：为什么0、1、2只能构成4位三位？生： 0不会成为最高位。师：和羊一起购物后，孩子们去智慧宫看看什么好玩？2、智慧宫：请排成一列，阅读并填写“读，好，书”有几种排列方法？妈妈为了让我周六去图书馆，上周六我借了几本书。 图书馆的阿姨对我说：“你现在正好()的时候，利用这几本()利用业馀时间。”3、照片中的排列问题：不知不觉，来到森林公园，这里环境优美，四个好朋友想拍张纪念照片，他们想排成一列拍照，有多种不同的方法？自己思考，小组交流，用喜欢的方法记录。报告交流：学生用数字和符号表示不同的排法。 说理由46=24共有24种排序法。生活问题通过数字化、符号化和数学解决。今天数学的广角能得到什么？大家有什么感觉？生活中数学知识无处不在，只要我们仔细观察、多动手、多动脑，就一定能探索很多数学的奥秘。问题：每两只羊拍一张照片。 一共拍几张？这是我们下一节课要学的内容，这节课在这里学。内容仅供参考范围样式= MSO