人教新课标小学六年级数学《一个数乘分数》教案_教学案例_城市学校网_第1页
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文档简介

新课程标准下小学六年级数学教案一个数乘分数 _教学案例_城市学校网络乘以分数的数教学目标：1.创设一个自我探索的学习情境，让学生在合作交流、试练习、归纳理解等过程中，能够理解数乘以分数的含义，掌握分数乘以分数的计算方法，学会分数乘以分数的简单计算。2、通过组织学生迁移、类比、归纳、交流等数学活动，培养学生的类比和归纳能力。3、通过大量乘以分数的应用实例，达到教育学生学习的目的，激发学生的学习动机和兴趣。教学重点：理解数乘以分数的含义，掌握分数乘以分数的计算方法。推导数学原理和总结规则。教学过程：一.进口1.计算下列问题并陈述计算方法。1/10 5 5/8 1 3/7 22.以上每个问题都是一个分数乘以一个整数。说分数乘以整数的意思。3.简介：在这节课中，我们将学习一个数乘以一个分数的含义和计算方法。第二，新班级1.教学示例3(1)展示条件和问题：每小时粉刷这面墙1/5和1/4小时。粉刷这面墙的百分比是多少？根据“工作效率，工作时间=总工作量”的公式，学生栏为1/51/4(2)引导学生把一张纸当作墙来操作。在第一步中，画1/5的区域，持续1小时，也就是墙的面积。在第二步中，绘制1/4的面积，即绘制1/5的面积的1/4。因此，得到了1/51/4的乘法公式，这意味着“1/5的1/4是什么？”(3)根据直观的运算结果，1/51/4=1/20，根据刚才运算的过程和结果，推导出计算方法：1/51/4=1x1/5x4=1/20。(4)问问题：3/4小时需要多少油漆？让学生自己画、演绎、计算和解决问题。2.相关练习：练习2，问题5。3.总结一个数乘分数的意义和计算方法。(1)含义：一个数乘以一个分数表示该数有多少部分可以找到。(2)计算规则：分数乘以分数，分子乘以分子，分母乘以分母。4.教学示例4(1)引导学生分析问题的含义，并根据“速度时间=距离”的定量关系列出公式：3/10 2/3。(2)让学生先独立计算，然后交换计算方法，并明确分数乘以分数也可以先粗略地除以再乘以。通过展示学生的计算过程，进一步明确近似分数的书写格式：(3)学生独立回答“5分钟跑多少公里？”评注中介绍了分数乘以整数的另一种格式。5.巩固练习：P11“做一件事”(开始计算前注意提醒学生观察分数是否一致)。三。实践1.练习3，问题6(1)两个分支的长度是多少分米，即两个分支的3/4是多少？配方：3/42(2)要找出1/2或2/3分支的长度是多少分米，就要找出3/4的1/2或3/4的2/3是多少。2.练习3
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