中心小学教学教研工作计划

中央小学教育研究工作计划一、地图思想以军队教研室20XX-20XX学年工作计划为指导，开展县“提高昌强度课堂”的中心工作，重点介绍教师专业成长、学生全面发展、终身发展，以“促进均衡、提高质量、创建优质学校”为目标，进一步完善制度，实施常规管理，深化课堂教学改革，积极有效的课堂二、工作优先事项加强责任意识，塑造导师形象。加强科研意识，提高教师素养。聚焦课堂改革，打造高效课堂。优化日常管理，提高教育质量。三、主要措施(a)加强团队建设，提高教师的素养1、加强责任意识，树立敬业、尽职尽责的导师形象。组织教师学习蔚南县“人民好教师”的先进事迹，积极开展“李德树人、立教路元梦的教师伦理建设主题活动”。树立教导梦想意识，敬业，尽职尽责的导师形象。组织教师进一步加强教师的社会责任感和历史使命感，坚定信念，献身无私的贡献，为建设和谐校园，促进教育改革和发展做出了更大的贡献。教师节来临之际，举行了“园丁松”教师和学生作文比赛。2、加强校本培训，努力提高教师专业素质。(1)深刻领会课程标准（20XX）导读与实施的精神。各学校以集中和自学形式努力研究课程标准精神，正确理解“以人为本”新课程发展的核心概念，有效地改变教学和学习方式，全面提高教育和教学质量。(2)加强科研和学校意识，以课题研究为载体，全面提高教师素质。更新教师的概念，养成勤读、思考、勤写的习惯，扩大知识，增加信息量，树立终身学习的意识。(3)开展丰富、实效性强的教学和研究活动，为年轻教师提供展示个人才能的舞台。选拔培养更多的学科优秀教师，发展骨干教师队伍，走名牌师杨桥和政教师江桥之路。3.修订都城镇中心小学教育教学成绩奖励办法，实行上校长学制度，鼓励广大教师积极参加课堂考试及教育科学活动。(b)注重课堂改革，营造高效课堂。1、认真贯彻县教务室关于落实创强提质改课堂的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见，制定课堂教学改革行动方案，大力构建高效的本地化教学模式。模式创造要求各学校大胆地学习外国名牌大学的成功经验，在学习其他人的基础上创造自己的特色。坚持“先学后教，主，学，主，练”的课堂教学原则，确定学生实际上适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推进到实际改革阶段，学生实际上成为学习的主人。到20XX年9月30日为止，各学校应设立本校，向军镇中心小学申报高效的教学模式。20XX年5月，县教研室将审查各学校的教学方式。以活动为跳板，开展丰富多彩、以学校为基础的教学和研究活动。继续加强学校的教务组建设，组织好集体课准备、参观、研究科、比赛等一系列活动。以玄国提出的“智慧的教室、快乐的校园”为主线，大胆探索和建设了学生音乐学、学习的高效教学模式。各学校应如何将学生的学习方式和教师的教学方式作为课程改革的重点进行研究，有效提高40分钟的教学质量。镇工作队将有目的地进行教学研究，帮助学校或教师发现问题，解决研究，总结经验，及时晋升，缩小校际之间的教学差异，全面提高教学质量。20XX年10月，各学校将以“高效、高质量”为主题举行“有效课堂教学专家”等级活动，计划通过有效的交流、有效的探索一起提升。3、抓好日常工作，打下提高教学质量的基础。一是从“3比1”开始：从一年级开始，从新生上学的第一天开始，从最后学习基础薄弱的学生开始，各学生会努力学习和学习。二是要求“四准备”:准备目标，准备准备准备，准备准备，准备，准备，准备和集体抓。第三是强调“:集中在立即训练上，集中在训练内容上，集中在训练节奏上，集中在调动情绪上，集中在严格考试上，消除不及格现象，奠定基础教育的基础”。镇中心小学不定期进行指导评价，任意对学生进行能力评价，并将其作为学校百分之一评估工作评价的重要指标。4、加强校园网建设，加快“半桶”速度，推进网络教育资源的应