七年级语文下册第一单元-4课件.《诗两首》课件 1.ppt

两首诗，义务教育课程标准实验教材，七年级语文，第二卷，中学，邓，2016年3月23日，第一课时，普希金，如果生活欺骗了你，我们该如何读诗？诗歌的“四步”阅读法：一读，二读，三读，四读，标题阅读，作者阅读，诗歌阅读，写作背景阅读。阅读诗歌(情感、理智和表达)，注意诗歌的节奏，分清轻重缓急，抑扬顿挫。学习目标1。理解诗人及其写作背景。理解诗歌中包含的哲学。培养积极乐观的生活态度。背诵诗歌。指导技巧1 2 1 2，1任务：理解作者并积累单词。2个过程：独自学习(读诗，圈出新单词，查阅带注释的参考书，找出单词的发音和意思，查阅材料，理解作者。)-通信-显示。3评价：学生对新单词的发音准确，单词解释正确。口头表扬。俄罗斯伟大的诗人和小说家，历史上被誉为“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创始人和新俄罗斯文学的创始人。普希金，1799-1837，走近作者，理解了这些词，瞬间，忧郁，怀旧，安静和孤独。眨眼之间短暂的呼吸。对过去的渴望。(SHN)，(Y不是UY)，(林)，普希金，俄罗斯诗人，现代俄罗斯民族文学的奠基人。他出生在莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭，12岁时随父亲去彼得堡上贵族子弟学校，并以写诗的能力而闻名。1817年毕业后，他在外交部担任翻译。在此期间，他加入了文学社，写了自由颂 致恰达耶夫和其他以赞美自由和抨击专制为主题的诗歌。长篇叙事诗致大海广泛运用了民间词汇和口语，这被认为是俄罗斯文学语言的一种变化。他一生中倾向于革命，并不屈不挠地与黑暗的独裁统治作斗争。他的思想和诗歌引起了统治者的不满和仇恨。他被流放了两次，拒绝屈服。他最终与敌人进行了决斗，并于38岁时去世。鲁斯兰和柳德米拉是普希金的哲学抒情诗，1825年被流放期间，被刻在邻居的女儿纪继基的纪念册上。整首诗由两部分组成。第一部分告诉我们要冷静面对现实，对未来充满信心。在第二部分，我们应该以积极乐观的态度迎接未来，把过去变成永久的记忆。写作背景，【指导提示二】:2 444，1任务：有感情地阅读诗歌，理解主题，并感知诗歌两部分的内容。过程2:免费阅读诗歌-小组讨论和归纳-推荐和展示。评价：流利、感性地阅读课文并掌握好节奏的学生将受到表扬。为了掌握朗读的节奏，为了朗读，一个人的内心总是会展望未来，但现在它往往是忧郁的。一切都转瞬即逝，一切都将逝去，逝去的人将成为美好的回忆。如果生活欺骗了你，不要悲伤，不要急躁！阴郁的日子需要冷静下来：相信吧，快乐的日子会到来。如果生活欺骗了你，普希金，你的心将永远渴望未来，但现在它往往是忧郁的。一切都转瞬即逝，一切都将逝去，逝去的人将成为美好的回忆。如果生活欺骗了你，不要悲伤，不要急躁！阴郁的日子需要冷静下来：相信吧，快乐的日子会到来。如果生活欺骗了你，普希金，整体感知，1。解决问题：生活欺骗意味着什么？生活充满挫折、困难，甚至不幸和逆境。(作者写这首诗时被流放，这反映了他的真实生活。这首诗的两个部分显示了什么？如果你身处逆境，不要悲伤，耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分：写作是为了永远渴望更好的生活。虽然现在处于逆境，但这只是暂时的。当时代变了，过去会变成亲切的回忆。任务：根据需要品味语言，理解诗歌的情感。如何理解“如果生活欺骗了你，不要悲伤，不要急躁！”？-如何理解“在阴郁的日子里冷静下来：相信吧，快乐的日子会到来”？如何理解“一切都是瞬间的，一切都会消逝；过去的将会变成一种怀旧”？2过程：独立思考-交流和讨论-推荐和示范3评价：学生理解语言，欣赏语言，每个句子都会得到表扬。如果生活欺骗了你，不要悲伤，不要急躁。生活不会永远一帆风顺，生活也不会永远如此，怎么办？面对每个人都会遇到的这个问题，诗人的劝说是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，使人消沉。还有就是“不要心急”，因为凡事都有个过程，风平浪静需要时间，花开花落需要更多的时间，焦虑和担心是没有用的，我们必须学会耐心和等待。如何理解“在忧郁的日子里冷静下来：相信吧，快乐的日子会到来”？有些人陷入抑郁，有些人因抑郁而绝望，有些人因抑郁而疯狂。然而，这位诗人说“抑郁的日子需要平静”，因为“快乐的日子会到来”，他应该对未来有信心。暴风雨后会有彩虹，夜晚后会有黎明明。他应该学会冷静而自信地等待。只有当你完全安静的时候，蝴蝶才会栖息在你的肩膀上。如何理解“一切都在一瞬间，一切都会过去”过去的将会变成一种怀旧”？苦难和挫折只是暂时的，对于生命的整个过程来说，它只是一个小小的休息，对于整个宇宙来说，它是微不足道的。随着时间的推移，一切都将成为过去。然而，当它成为过去，回想起来，它会感觉像一种怀旧，甚至是一个宝贵的财富，这是你生活不可分割的一部分。也许正是它完全完成了你的生活，并以不同的方式塑造了你。任务：研究课文，深刻而清晰地揭示：这首诗是以什么样的语气写给那些被生活欺骗的人的？诗人是如何建议和教导这些人的？诗人对生活的态度是如何出现在诗的字里行间的？2过程：独立思考-交流和讨论-推荐和示范3评价：学生的小组交流活跃，理解正确的小组受到表扬。这首诗是用什么语气写给那些被生活欺骗的人的？诗人是如何劝告和命令这些人的？诗人对生活的态度是如何出现在诗的字里行间的？这首诗以有说服力的语气告诉人们，生活中不可能有挫折。面对挫折时，我们应该正确对待，冷静下来，坚信未来是美好的。老师和学生以积极乐观的态度总结要点、品质和诗歌。当生活欺骗你时，不要悲伤或不耐烦。在困难时期，我们应该善于忍耐。一切都会过去的。我们必须始终保持积极乐观的态度。没有痛苦和悲伤，生活是不可能的。快乐永远不会被悲伤覆盖。快乐的日子终将到来。内容：背诵诗歌。2.方法：学生们将尝试他们的背部和检查在课堂上。3.评