《树和喜鹊》教案修改

沙湖小学2017年春开课教案的人教版小学国语一年级下册树和喜鹊讲义者：严格的玉2017年3月14日授课型：新课会话：第二会话【教材分析】树和喜鹊是人教版小学国语一年级下卷教材篇的第六篇课文，这节课教树和喜鹊结为邻居后，彼此不再孤独的故事，让学生有朋友之间的友谊，有友情，有快乐的意识。【学情分析】语言教育是一年级课程的重要部分，不仅要求学生能正确流利地朗读课文，而且要求学生通过自己阅读、自觉、合作交流等方式理解课文内容，理解教材中包含的思想感情。 这篇文章传达了只有和学生交朋友才能得到友谊，才能感到幸福的道理。 教师要指导学生分析课文内容，理解文章的思想感情。【教育目标】1 .复习本课的生字。2 .能正确流利地朗读课文，理解课文的内容。【教育上的难点】教育重点：理解文本的主要内容。教育难点：通过学习教材培养学生团结友爱的精神和合作意识。【教育方法】教法：对话法，教法。学问法：注释法、自读自认法。【教育的准备】教师准备：多媒体课件，文本音频。学生的准备：预习课本。【教育过程】一、热情的引进1、老师：同学们，上节课学了小公鸡和小鸭子。 我们学到了什么？我们要像公鸡和鸭子一样团结互助。 今天我再讲一个有趣的故事。 这是谁和谁的话？生：树和喜鹊。2、老师明确课题，板书树和喜鹊。3 .看图讲故事。 (出示教材)教师的评价。4、老师这篇报道说的是树和喜鹊，书的话和同学们说的一样还是别的有趣的话？ 一起学习这篇报道吧！2、首先读课文，复习生字1、老师：学习课文前一起预习课文的生字吧。 能够快速正确地读生字，有助于读课文。 (出示本课的生字)2、先让两个学生读，然后在电车上读，最后全班同学都读了。 (教师的纠正、评价)3、学生读书听课文录音，把不懂的词圈起来。4、老师：大家不要围着听不懂的话着急。 现在一起学习课文，一起理解它。三、深入思考文本，悟出思想1、让学生们在本课上标上自然的段落号码。 (6段)2、学习1、2自然节(提示教材):(1)老师拿着读，让学生读。(2)理解“唯一”、“孤独”是什么意思。 请先学生在同一张桌子或前后讨论，然后请学生回答。 (请参见。)(3)老师：请联系自己生活的实际，谈谈自己的孤独体验。生：自由回答。3、学习3、4自然节(提示教材):(1)老师拿着读，让学生读。(2)老师首先把“有很多”这个词的特征告诉学生，然后提问。 你能说类似“有很多”的话吗(特长： ABAB )生：(美，美，散步，打扫，远，甜)(2)理解“邻居”是什么意思。 (让学生商量之后再回答)4、学习5、6自然节(提示教材):(1)老师拿着读，让学生读。(1)理解“叽叽喳喳”、“搭话”、“安静”的意思。 (学生们首先叽叽喳喳地打招呼，想想安静的样子，然后向两个同学点表演。)(2)老师首先向学生发现“喋喋不休，安静”这个词的特征，然后提问。 你能说类似“喋喋不休”和“安静”的话吗(特长： AABB )生：(敞开心扉，火红，平安，健康，高兴)5、(出示教材)教师首先让六个同学分阶段朗读课文，让学生朗读课文。6、老师：同学们经常读，流利，大声，然后我们一起来看正文的声音。 (播放文本录音)四、扩张1、完成放学后的练习题：为什么树和喜鹊变得幸福？ (出示教材)生：(这里后来长了很多树，长了很多喜鹊，喜鹊们团结在一起，很友爱。 每天一起飞，一起飞回来，树上有邻居，喜鹊也有邻居，很开心。 (请参见。)2、教师总结：有朋友就有友谊，有友谊就幸福。【配置作业】1 .熟读课文。