学校绩效分析ppt课件

西南大学教育系张学民，学校绩效管理经济分析，1，主要内容，第一，经济学如何观察世界？第二，学校组织为什么产生？第三，如何知道学校的成果？第四，有提高学校成绩的牛鼻子吗？2，1，经济学(作为思考方式):如何观察世界？需要一些必要的概念欲望经济理性，利益，最大化资源缺乏满足人欲望的手段相对人的欲望，资源总是不足的矛盾：欲望的无限资源不足，3，经济探索，如何解释矛盾？(1)人与外界的矛盾(2)人与自己的矛盾如何解决？(1)提高效率(发现更多，生产更多，保持高水平的平衡)(2)减少欲望(减少消耗，生产少，保持低水平的平衡)，4，经济学研究什么？为了解决这个根本矛盾，经济学倾向于提高生产效率(成果)，因此研究：生产什么？如何生产？为谁生产？经济学就是用这种基本的思维方式来观察我们的世界！为了提高效率(成果)，人类一直在不断努力寻找解决方法！中国人的道德前景(第三版)毛羽市，济南大学出版社2008年5，2，推荐学校组织为什么产生。人类早期、集体(集中)生产发现，既可以降低生产成本，又可以降低交易成本，提高效率(绩效)。企业等各种社会组织(甚至家庭)的出现，主要是从经济角度来看，降低成本和提高效率(成果)。为什么会有学校？7，从经济角度：降低成本是学校的重要原因。更多的学生和更多的其他学科教师可以集中在同一组织上，从而减少物质设备成本；还可以减少教师进修(人力费)和各种管理费(财政费用)。您还可以降低个别教师和学生单独检索信息的成本(交易成本)，提高教育教学效率。从一开始就可以看出学校的诞生与效率(成果)有着密切的关系。8，3，如何知道学校的成果？成果：词根的意思是表演、表演、表演等。牛津词典说明履行职务或要求，行动实现预定的事情。将绩效的概念分为两部分。努力(个人或组织支付的成本)实现所需目标(个人或组织的实际业绩)。9、学校作为社会的多种组织之一，其成果同样受到学校目标和学校费用的影响。学校绩效是学校在现有教育资源的限制下，通过一系列资源分配的行动(努力，即成本)实现的预期目标或目标实现程度。总之，学校绩效函数可以表示为：学校绩效=f(预期目标，运营成本).)或：学校绩效=，10，4，有提高学校绩效的牛的鼻子吗？从前面分析的结果可以看出，学校绩效的提高必须抓住两个因素。一个是从目标开始。二是从成本开始。学校作为一个组织，其目标绝对不是单一的。现实中学校的目标总是多元的。所有组织的运营成本：生产成本；交易费用，11，1。多元目标调整，学校的很多矛盾和问题，社会对学校的很多批评和抱怨，大部分是由于上述不同目标之间的矛盾。学校内交易活动主体：学校学生学校教师学生，学校的多目标：可以分为学校教育的目标；学校管理的目标；学生的目标教师的目标；校长的目标.12，学校教育目标和学校管理目标之间的矛盾是最直接、最普遍、最深刻的矛盾。表2 .学校教育目标和经营目标的关系，13，理想的现实，如果我爱你，我应该和你站在一起的树面旁边，以树的形象。根，紧紧抓住地下；树叶，云中相互接触。每当一阵风过去，我们就互相致敬.我们分寒冷、雷声、霹雳；我们共享雾、流局域网、红内。好像永远分开了，但一辈子都在依靠。这才是伟大的爱。射门致橡树，14，上课讲课的学生越少越好？学生们想要最好的老师，教师们喜欢工资少、高的学生，而校长需要更多的资金和入学率，教育行政部门希望安全、升学率高的学生。如果各组的期望目标不同，导致学校目标冲突，调整各种目标就是提高学校绩效的源泉！15、交响乐团中有不同的乐器，每种乐器依靠独特的声音发挥作用。指挥要协调各种乐器，什么乐器什么时候演奏，什么时候停止演奏等等。上述这首乐曲是弦乐器的温暖欢快，炫耀木管乐器的威容，这种美妙的乐曲不是简单地添加或融合多种乐器的声音，而是乐器和乐器以前相互配合协调的结果。16、在学校，校长是“指挥”，学校的各种目标是“乐器”，校长的主要任务是调整各种目标。这种调整不是简单地汇总所有目标，而是选择几个重要目标来忽略其他目标，而是妥协不同的目标，让不同的目标在每个阶段发挥作用。实现学校的教育目标是一个漫长的过程，相比之下，现在的“指挥”更加关注学校的经营目标。17，2。降低学校成本，学校成本可以分为：生产成本、交易成本(1)降低生产成本(3，3354周)减少生产成本，依靠技术创新技术创新，这是常识，学校可以通过改善学校基础设施、提高学校信息化水平等，降低生产成本。例如，在教学过程中使用多媒体技术，不仅可以方便教师讲课，减少板书时间，还可以利用网络等现代技术，随时掌握最新信息和知识，互相传播。18，(2)降低交易成本主要依赖系统创新的交易成本(成本)是什么？(TransactionCosts)生产产品或执行活动所需的成本，包括收集和传播(广告)、协商、协商、合同、监督合同执行等活动所需的成本。(以校歌为例)在中国，做什么事都要找出关系。这个“寻找关系”就是做这件事的交易费用。它不是做这件事的本身，而是物理学中的摩擦(因为抵抗是不可避免的，交易费用总是存在的，只分大小)。19.处理事情的时候，如果不想找关系，只有一种方法。制定好的制度，各司其职。因此，制度创新是降低交易成本的唯一途径。综上所述，不同的观点是，学校运营条件(对应于生产中的物质和技术)、教师水平(人力资源)、经营水平等可能是增加学校费用的因素。可是，能够改变这些因素的一个因素是制度(坏制度、好制度、革新)！)，20，学校有以下问题吗？主体-代理问题(猫和老鼠的仇恨，盆景的故事)产权问题(改革的成果：明确的产权)智猪游戏问题逆向选择(劣质货币退出的好货币)问题道德风险问题(导师政策的失败；言行不一)信息不对称问题(暗箱操作)键盘(锁定)效果(路径依赖)问题(阻碍创新).以上问题都与系统密切相关！21，如教育主体代理关系“猫鼠”的传说，22，学校主体-代理关系(公设者)，各级政府，学校管理者，教师(最终代理人)，全体市民(最初代理人)第二层委托代理人：各级政府和学校管理者之间的委托代理人。三楼委托代理人：学校管理者和教师之间的委托代理人。第四层委托代理人：教学中教师作为“最终代理人”，与“最初主体”学生对接。、23、委托代理人：一人或一部分(代理人)为了代理人的利益从事特定活动，据此授予代理人特定决策权限，并根据提供的服务数量和质量支付相应的补偿。24、国家或教育专家与教师-代理关系的形成，这些委托-代理关系不是明确的合同签订决定的，而是暗示教师的正常教育活动。教师的教育行为受到其有限合理性的制约，是在各种限制条件下进行的有限行为。教师不可能完全理解或接受教材的教学内容，他们的教学行为并非始终忠实地传达教学内容。他们可以改变、翻译、歪曲、修改本来要教的内容和意义，也可以有革新。25、好系统提高学校性能的“索科”好学校系统，不仅促进了学校存在的多个目标的调整，还可以抑制学校成本的增加；好的制度是提高学校绩效的“优科”，提出了如何提高学校绩效的方向。26，制度改革和创新的价值，盆景的故事各不相同，但同时也有一个由自私的7人组成的小团体。他们想通过系统解决每天的吃饭问题，没有测量工具或没有刻度的容器，要吃一锅。你认为每天喝等量的粥应该怎么分？27，规则1:指定一个人，结果：会导致权力腐败，规则2:一个人监视结果：两个人集合。规则3:各自轮流主持分粥结果：每人每天晚辈规则4:民主推举一个可以信任的人：最初公平，后来腐败规则5:选举分粥委员会和监督委员会结果：分粥已经冷却，工作效率低(交易成本大)规则6:每个人对粥都有消极的投票权但是分发粥的人最后领粥结果：大家很快收到了几乎相同数量的粥。28，制度改革调整学校多元目标的方法2010年，国家颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）适应中国国情和时代要求，依法建立学校运营、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新关系，2012年初提出。29、现代学校系统：核心是什么？学校和政府之间的关系学校和社区(社会)关系学校内部的机关和人事之间的关系。要好好治理这三种关系，首先要认识到背后隐藏的东西仍然是“交易费用”，只有好的系统才能降低后面的“交易费用”。30.回到学校绩效，根据前面的分析，学校绩效是“学校绩效=f(预期目标、运营成本、学校制度、)或：所谓现代学校系统的建立，实际上是有助于实现学校成果的学校系统的构建，是理顺以前三种关系(学校、学校、学校)，并确保学校成果的根本方法。学校绩效=，31，5，摘要，1。从经济学的角度来看