中学地理教研工作计划

中学地理教学与研究工作计划一、指导思想认真贯彻本学期苏州市教师和科研人员工作会议精神，紧密围绕区教研室工作计划，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，探索新课程背景下的地理教学方法，努力推进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型转变，提高教学效率和教育质量。第二，工作理念以区域地理学科中心组为核心，以区域中学地理教师为主体，以学校地理教学研究组为基地，以集体备课和解决教学问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心。学习理论，指导方向，培养骨干，带动一切，创设典型教学案例，推进日常地理教学改革，及时反思和交流，自觉总结积累。三。关键工作高三地理复习研究：高二地理学业水平测试与研究：中学地理教师队伍建设。四.主要工作1、加强理论学习，提高自身专业素质、指导水平和服务能力，积极探索理论与实践相结合的途径，以提高教学和科研质量。这学期，学习活动将围绕以下主题组织：(1)组织教师深入学习地理课标和考试说明，明确课程改革的方向，理解高中课程改革的实质，落实课程改革的要求。(2)学习和实践有效教学策略和教学评价理论；2.加强教学过程管理，在原有基础上努力提高高三地理教学质量。教学质量是学校的生命。关注课堂质量，关注以下工作：(1)总结分析上学期期末考试和本学期初“自主学习调查测试”的质量，反思教师教学和学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。(2)认真分析和总结近三年江苏地理高考试卷，对比2008年和11年的地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，使每位教师都能有针对性、有目的地进行教学。(3)组织教师集体备课，特别注意薄弱学校高三地理教师的备课、选课和试题。(4)深入学校，召开高三专题讨论，重点监督检查相关“规定行动”的落实情况。(5)做好地理教学信息和资料的收集和整理工作，以便及时沟通和传达；(6)认真完成本学期模拟考试等重大考试的评分、信息收集和分析；3.引领教师专业成长，提高教师思想和专业素质。教师的专业成长一方面需要个人的勤奋和努力，另一方面需要良好的教学和研究体系。通过集体备课、案例分析、开放式课堂观察、经验交流等多种形式，进一步改进和提高教学科研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多层次的教师培训活动，为骨干教师和学科专家开展巡回授课、讲座和评估活动，实现地理教师向全民、向课堂、向平时、向实际提高专业素质。4.高二地理教学强调打好基础，注重地理基础知识、原则和技能。加强阅读地图、制图和地理计算的训练；加强地理图表和文字表达的训练；能够从提供的新材料中提取有效的地理信息，理解、解释和分析，从而解决地理问题。注意尝试从学习和生活中发现地理问题，尝试使用cor(1)选择合格的学校进行相关课题的研究；(2)完成领导交办的所有任务。五、主要活动(见表1)六、各年级教学进度和课时建议(见表2)附表1:主要活动月主要活动八月1、制定工作计划2、高中地理教学讨论3、参加苏州暑期教师培训4、苏州市初中地理教师学科硕士能力期末考试5、参加大城市教研人员工作会议九月1、组织暑期学生自主学习调查试卷评阅，并做好成绩统计分析2、召开