“新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲

“新时期教师职业道德教育”校本培训教学概述素质是什么？质量是不需要提醒的！基本思想当前我国中小学教师师德教育现状：重理论，轻实践；说教，轻松的经验；沉重的政治，轻松的感情；沉重、轻松；沉重的理想；轻度规范.结果：行为不端。言行不一致。知情分离；感情错位。双重人格双面人类.道德体现在习惯上，习惯体现在细节上！关于进一步加强和改进师德建设的意见在新形势下，为了探索和创新师德建设的特点和规律，不断改进和创新内容、形式、方法、手段、机制等，特别加强时代感，加强针对性、实效性，重视实效性，克服形式主义，使师德建设接近实际，使师德规范的主要内容具体化，标准化，成为全体教师普遍认可的行为规范。这次教师伦理训练的重点关注实效性加强针对性提高操作性实践篇习惯1:带着热情带领教师走向成功所需的第一个心态习惯2:端庄的教师形象塑造的基本要求习惯3:规范体面教师礼仪修养的基本规范习惯4:宽大公正的教师对待学生的核心原则习惯5:沟通合作教师和家长之间诚实交流的基本原则习惯6:双赢思维教师间合作的首要原则习惯7:细节教师课堂教学中必须养成的重要习惯习惯8: 不断更新教师的终身发展原则习惯的力量亚里士多德：人的行动总是重复的，所以卓越不是单一的行动，而是习惯。人的品性基本上由习惯构成。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯对我们的生活有很大的影响。因为它是一致的。不知不觉地影响了我们的品德，暴露了我们的本性，左右了我们的成败。习惯决定我们的命运人必须先有思想，然后有思想，产生感动，最后成为行动，久而久之就会成为习惯。中国第一个富豪李家城：栽种思想，实现行动。种植行为、成就习惯；养成习惯，形成性格。种下性格，实现命运！性格决定命运，祷告影响模式！行为不容易成为习惯！很多历史可以确立一些传统，很多传统可以形成一些文化。文化是多年的习惯！校园文化是师生多年习惯的集体培养！品德是由习惯构成的习惯的实施和细节细节决定了我们教育的成败！相互提示把行动变成习惯！每天10分钟习惯性地给行动加分。觉醒影响生活，行动改变明天。热情倡议教师走向成功所需的第一个心态性格左右命运，态度就会改变。态度改变，习惯改变。习惯变化，性格变化；性格变了，命运就变了！山但我过去讲佛教故事：采取积极的态度，负责自己过去、现在、未来的行动，而不是感情或外部环境的决定。格言：光照耀比抱怨黑暗更有效！记住：你不能改变别人，但你可以改变自己！有趣的计算是什么使生活100%完美？勤奋、知识、爱、幸运，这些通常我们最重视的不是全部。虽然它们很重要，但究竟是什么使生活充满了呢？钱？领导能力？性？如果不是全部，什么能使人生100%圆满？什么能使人生满意？心态使生活美满！那么，什么能使人生100%圆满呢？所有问题都有解决方法。再看远一点！我们对工作和生活的态度能使我们的生活100%圆满！成功取决于积极的心态拖延：态度决定一切！孔子：适当的方法隐藏了当前，没有方法；人是广岛，雨也是广岛！成功的学者罗素塞吉：没有家庭背景的年轻人的第一步是：第一，找工作。第二，守口如瓶；第三，大量观察；第四，保持忠贞。第五，让老板相信：你不需要他；第六，谦虚有礼。成功取决于积极的心态：爱默生：没有热情，就没有伟大。到目前为止，没有什么伟大的事业是由热情组成的。陶行知：以佛教出家的精神从事中国农村教育。蔡元培：我不下地狱，谁下地狱？对北京大学进行改造。在生活的细节中：展示你积极的热情！1、抬起头走路；2、适当的有力握手；3、摆好姿势。4、使用手势表达进取精神。5、声音真实自然，充满自信和能量。6、淡淡的眼神增加了你的自信7、表现出抛售的一面；8、把积极的想法放进你的大脑；9、坐在前排；积极的习惯在生活的细节上发展10、把你的速度加快到四分之一；11、单位先于他人；12、卷起袖子工作，给人的印象是工作积极、干劲十足；13、大字体签名，能留下深刻印象；14、要认真的时候要全身心地投入，要幸福的时候要开怀大笑。如果积极出面承担自己的责任，我会说那是我的错！16要记住“我们”而不是“他们”！师爱：教师热情的灵魂教师热情的具体细节：1.成熟的感情对感情的原因可以做出适当的反映。情绪比较稳定，对不同内心经验的调节和控制很强。快乐、活泼、积极的性格感情占主要成分。热爱生活，积极地；对接近社会、在人类社会发生的重要事件感兴趣，对生活有信心；教师热情的具体细节如下。2.富有同情心充满热情，亲近学生，热爱学生。亲切和蔼地对待学生，理解别人的意思。相信学生积极，相信学生的潜能。积极与学生接触，寻找与学生良好交流的机会。敏感体贴，及时检测学生的情绪变化，反映情感。关心所有学生的生活和健康，充满爱心。给困难的学生更多的爱和帮助。教师热情的具体细节：3.作为鉴定人，乐意帮助学生在课堂教学中，语言生动，有幽默感。在讲课过程中，真诚地表露自己的感情，用自己的感情感染学生；多介绍课本中没有的任何事情或问题，帮助学生认识社会和自我；及时发现学生遇到的问题，积极想办法解决。学生有疑惑的时候主动审问，热情地回答。思考和行动1.请对照“在日常生活和工作中展示你积极热情的态度”这16个建议，立即在你的行动中表现出来。坚持一个月。2.请重读并记住为老师提出的18个建议！要经常贯彻你的教育行动。3.你遇到困难的时候，经常抱怨周围的环境或人物吗？为什么抱怨？4.分析“案例人物”窦继母老师，讨论与同事沟通各自的感情。5.写一个有积极心态的人物的例子。习惯2 :端庄大方教师形象塑造的基本要求形象是老师的一切！莎士比亚：人是多么伟大的杰作，多么高贵的形象，多么优雅的举止，多么美丽的契机，多么天使.没有比人类更高贵的了！”他说个人形象代表学校、公司、单位、部门、教育，甚至整个民族的形象！形象是宣传。图像是优点。图像是服务。形象是教育。形象是生命。图像是一切！教师的形象魅力老师应该是老师！老师的一切都要美丽！教师：高尚的职业，美丽的形象，优雅的举止，文明的礼仪！风彩界是人的气质性、文化素养、审美观念的外部表现，是美丽心灵的表现。教师：优雅的态度，粗俗的气质，优美的语言，整体的衣着，端正的外表，和谐的动作表现，整洁的板书，活泼开朗的性格，谦逊大方的态度.教师形象设计的两个基石第一，角色定位：角色不同，图像不同，位置正确！有什么像的！第二，注意第一轮。第一印象很重要！教师如何保持自己的形象教师形象塑造的四个纬度：1.仪表。主要包括穿着、发型、装饰、打扮等，是教师在学生面前看到的外形。干净、整齐、朴素、大方，协调良好，符合教师的专业特点。2.举止。包括坐下、站立、线的姿势和表情、动作、行动习惯等。举止是教师和学生之间交流中的“人体信号”！3.语言。这是教师用于教育活动的最重要的手段。纯真、准确、生动、幽默，要善用语言的力量，开始学生的知识欲望，拨动学生进步的心弦，把知识的真理和美好的感情传递到学生的心里。4.礼仪。主要是教师们在与人交流的过程中表现出的文明礼仪节的总和。从细节塑造教师的好形象仪表：端庄整洁。具体要求：头：老师的头发要经常打扫和保持干净。男教师的头发不能太长，女教师的头发不能太短。髻：刘海盖住，侧头也不盖住耳朵，后头不盖住领子；注意发型：颜色、外观、装饰调整和排列：颜色-教师一般不染色，以本色为主，头上有淤青！把黑头发浮起来！形状-端庄，美丽大方，修改面部形状，调整体形。装饰龙分，和谐庄重，保持魅力，展现魅力；从细节塑造教师的好形象指甲：胡子：口腔：鼻子：女教师的化妆要给人以淡雅健康的印象，不能浓妆，不能用浓烈香气的香水。从细节塑造教师的好形象2.服装郭沫若：衣服是文化的表现，是思想的形象。教师的服装在第一印象中占有重要地位。周总理：“允许格言”剃、发、衣、结、正发、肩荣平、宽胸、直等都要满。气象不要傲慢，不要怠惰，颜色要肃静。“没有三种”规则：没有异物，没有气味，没有衣服。干净大方，不需要公式大衣：教师的大衣要漂亮、朴素、优雅、奇异、不华丽，适合自己的体形、年龄、性格、活动等；西服：“三色原则”衬衫：领带：鞋子：从细节塑造教师的好形象3.举止乌申斯基：教师的言行是任何教科书或任何道德箴言，任何惩罚或补偿制度都不能代替的一种教育力量。举止要稳重、优雅，但不能失去小节，待人要有真诚的意图，不要装腔作势。要控制好自己的感情，遇事要沉着、有秩序、沉着、有耐心，给学生认真、稳重、亲切的精神诉求力。温暖、大胆、果断、慎重地思考。要活泼开朗，容易，幽默，热情。从细节塑造教师的好形象雪语：眼睛是心灵沟通的窗口。能用眼睛表达意思，只有意义，产生无法用语言表达的效果。脸语：脸是心灵的镜子。相由心：孔明看杞人忧天，富贵看精神。“福里有诗书！世说新语:曹操和崔基圭号教师表情符号：端正中保持微笑，严肃中不缺乏温柔手语：手有时比嘴“说话”。手语描述事物，传达心灵，公开感情从细节塑造教师的好形象体态语：像松树一样站着，像弓一样躺着，像钟表一样坐着，像风一样！上身显得华丽，腿也显得风姿，距离也能美化一切。姿势：双脚脚跟，脚尖向左约45度，腰部挺直，胸部自然，颈部伸直，头部微下方，这样人们就能看到你的脸了；双臂自然，不耸肩膀，身体重心在双脚之间。不能见家长、客人，也不能在礼堂、长辈或上级面前交叉手。坐姿：坐下后，要尽量坐直，双腿平行，不能傲慢地向前伸展，向后伸展，或者向前看。淑女必须把两条腿收在一起，向一边倾斜。行走：步态自然，身体端正，昂首挺胸；同事见面时要点头打招呼。从细节塑造教师的好形象人脉的距离：人际关系的空间位置，显示人际关系的熟悉度，人际关系的紧密程度大小：亲密区域：0-60厘米；熟人地区333660-90厘米；社交区域：9cm-2m；演讲区：2米-8米。从细节塑造教师的好形象4.语言：热情：教师的语言魅力主要在于有“热情”。“说的是心”；乐趣：清晰、有力、生动、清晰的思维；准则：“粗鲁、迅速、清新、文明、纯洁，避免不恰当的语言，粗鲁、尖刻、刻薄。”.语言使