2017秋北师大版小学四年级心理健康教案

第一课我是什么样的人培训目标：老师：了解学生评价自己的能力，教学生评价自己的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己。一、导入老师：同学们，你认真想过自己到底是什么样的人吗？自己有什么优点和缺点？你想知道自己是什么样的人吗？我们通过这门课的学习，让大家了解自己，认识自我。第二，颁发新科目老师把课文读了一遍，然后让学生读一遍。最后老师说明课文。老师：世界上没有十全十美的人每个人都有优点和缺点，所以不要高估自己，要勇敢地面对自己的缺点和缺点；不要低估自己，不要自卑，不要小看自己，要挖掘自己的优点和优点。认识自己才能正确评价自己。三、课堂活动1.议论一次老师在黑板上写了三个问题：兰兰怎么知道自己的长相？显然有什么优点和缺点？你打算怎么认识自己？老师：让同学们分组讨论这三个问题，从各组中选出一名学生在课堂上发言。目标是让学生理解自己，正确认识自己。2.我们得谈谈老师在黑板上写四个问题。你喜欢别人夸自己漂亮吗？你在同学面前展示过自己的能力吗？你自己不漂亮，不自卑吗？你喜欢自己的性格吗？老师：给一位同学读一读，一位思考，最后对你的同学自由发言。目的是让学生对自己做出正确的评价。3.告诉我老师：请学生们把书翻到指定的页面，默读，然后按问题在书上写下你们的答案，并交换同桌写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实地说出自己的优缺点。4.请选择老师把纸板挂在黑板上，板上有两个选择题：同学们对你做出正确的评价时，你该怎么办？立即行动改正自己的缺点。反正是久病，不改也没关系。比起缺点，我有很多优点，所以知足了。请在()中填写选项。同学作不正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话记在心里。2.想办法找出自己的缺点。3.和同学交流心得，坦诚相待。老师：请读一读一个同学。然后给两个同学在黑板前用括号填写你的选择。目的是教育学生认识自己，正确对待同学。采花游戏老师：请叫教团的两个同学来。讲台上左右有两个“花园”，请把喜欢的“花”摘成“花篮”。其他同学打开书，把你选的“花”的字写在卡片纸上，写下老师的名字，然后送给老师。目的是理解学生想成为什么样的人。四、实践指导a)演讲比赛老师在黑板上写了演讲题目：我认识自己，给学生读了演讲要求。其目的是了解学生对这门课知识的掌握和利用。老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上提出“背景知识”，提到了认识自己的6种方法。1、照照镜子反省一下自己3、参加课外活动听听别人的评价5、敢于和别人竞争6、在心理咨询和书籍中认识自己老师：老师读一遍，给一个同学读一遍，然后全班读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师摘要老师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，理解自己是什么样的人，也学习认识自己的几种方法。六、课外活动请学生们给自己画一幅画。教学反思：第二课快乐导航教员目标：通过开玩笑、写快乐、分享快乐、分享快乐等活动，学生们可以增进彼此的理解，加深彼此的感情，体验人际关系的喜悦。教学重点：促进学生对彼此的理解，加深彼此的感情，认识人际关系的喜悦。培训准备：记录器、彩色纸、风扇纸、销上课时间：1教学环节一、对话简介二、活动安排每个人都准备一个笑话(2)每组各有一张彩纸，每组各有不同的颜色。(。(3)4张扇形纸(将1张直径60厘米的圆形纸裁剪为8张相等的扇形纸)大头针(4)座位类型：把全班分成8个小组，以小组为单位，4个人围坐在一起，教师的位置居中，各小组依次分散在四周。(a)热身活动孩子们，上课前我们先欣赏一首歌吧。可以一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌调节了教室的气氛。听这首歌，大家有什么感觉？(学生讨论)老师：是的，我们生活中经常有愉快的事。例如：明天是你的生日，你特别幸福；当你做了好事，老师称赞你的时候，你特别感到幸福；今天你的作业很棒，你特别幸福。当然，在学习生活中也会发生不如意的事情。今天，我们要奉献幸福的秘诀，一起分享快乐。提出活动课题：幸福的秘诀(b)，主题活动主题活动1:快乐你和我1、感受幸福请给两位同学讲一个有趣的故事。2、以你组为单位邀请，各自开一个玩笑(激发学生的兴趣，共同参与，体验快乐)写幸福，说幸福(1)给每个学生发一张彩纸，在音乐伴奏下，让学生在纸上写下他们认为懂事以来最高兴的事情。(2)以小组为单位，在小组内交流刚写下的乐趣。3) 1分钟的演讲“欢乐的时刻”。(。我请全班派一个代表，通过演讲告诉全班最开心的事。想一想：跟同学谈论快乐的事(或别人说快乐的事)时，你有什么感觉呢？(感到高兴)主题活动2:快乐转盘(1)寻找幸福的秘诀以小组讨论的形式，在小组内讨论你拥有的快乐秘诀？请毫无保留地写，组长用彩色铅笔写在后发扇形纸上，写组号。(2)将把各集团组长写的“幸福秘诀”用针依次固定在泡泡转盘上的相应位置，制作幸福的大型转盘，并呈现出来。你们组幸福的秘诀是什么？(3)分享快乐转动幸福的大转盘，一起分享幸福的秘诀吧。老师要求八位同学把各组的“幸福的秘诀”读得比任何一组的“幸福的秘诀”更好。摘要：幸福的大转盘，你的幸福，我的幸福，他的幸福，我们共同的幸福。黑板设计：快乐导航分享快乐就体验幸福教学反思：第三课学习需要好习惯教育目的：1.通过教学，我认识到学生们要养成好习惯，才能在学习和工作中取得好成绩。从各个方面培养学生的良好习惯。课程体系：1.导入老师：在你的生活中，学习总是有成功和失败的时候，为什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有好习惯就能成功。如果没有好的习惯，会影响学业成绩。2.学问名利(1)老师放录音，讲述档案馆里的故事，引导同学们思考以下问题。Gaga在班上很丑，到底是谁的错？该怎么办？分组讨论后，可以找代表做报告。(2)教师通过帮助学生有理解力，区分习惯好坏，但不是天性，而是后天培养。我们要不断约束自己，养成好习惯。3.阐明活动(1)演出一场戏通过角色扮演，让学生们体验不同的情感，从而学习剧中人物的某种精神。例如，熊姐姐是认真工作的人，因此能取得好的效果，培养学生向熊姐姐学习，做作业时认真细致、认真负责的精神。熊妹妹是不努力工作的人，比较马虎，但她知道错误，改正就行的精神也值得我们学习。我们要克服缺点，培养自己的好习惯。没有这种精神不行。(2)填充老师想为了使鼓励者完整，在黑板上写两句，在空格上写什么单词。熊姐姐是个努力工作的人，能取得好结果。熊妹妹是不努力工作的人，但可以看出错误是可以纠正的。4.总结整个过程通过今天的学习，我们看到从小养成好习惯有助于上天的学习和工作，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼仪的好习惯。教学反思：第四课不能懒学习目标：1、通过著名乒乓球选手邓亚对乒乓球练习的积极进取，勇敢地争夺冠军的典型事例的介绍和分析，学生们发现只有勤奋和自己积极努力，生活、学习不输，不退缩，才能获得成功。2.引导学生们自己分析“不能偷懒”。在此基础上，学习如何消除懒惰，培养积极工作的态度。学习过程中的困难：从榜样中寻找力量，为自己寻找突破口，调动自己的力量，克服懒惰的问题，以勤奋、踏实、进取的态度追求人做事的最佳效果。学习过程：一、导入同学们，你们知道邓亚萍吗？她在做什么运动？老师特别佩服邓亚萍，你想知道为什么吗？二、新课老师讲了邓亚萍的故事，并与信息台分析相结合。教师：很多人有懒惰的问题，还有教师。例如，当天有作业要完成，但是一天工作太累了，回家后想休息，所以不能完成，第二天再判断。所以推迟发表作业后对自己说“不能偷懒”，但你也有和我类似的经历。但是，让我们先看一个农夫“保护兔子”的故事。三、课堂活动1.想想看老师说：“守株待兔”的幻灯片。教师：你认为这个农民是什么样的人？他聪明、懒惰、聪明或愚蠢，或者你写在水平线上写下你的理由的其他评价。农民不再工作的话，他的愿望能实现吗？怎么了？听了你们的回答，我想你可以根据你的理由给这个故事加上结尾。老师要求三四个学生记住自己写的结尾。2.成功者的秘密教师：农民捡了一只碰撞的兔子，懒得再工作了。如何维持他的生活？与这个农民不同，有些人不怕困难和疲倦，勤奋工作，不仅自己成为了名人，还为人类奉献了极致。这种成功者很多，我先给你讲李时镇和牛顿的故事。教师讲故事，引导学生们在小组内讨论第一个问题，然后向三四名学生详细说明讨论成果，进行“成功是靠勤奋获得的”幻灯片秀。小组再次讨论了第二个问题，鼓励每个学生都参与。3.看看我自己很多同学知道很多名人的故事，很尊敬他们。来，看看我们自己！读完第三个活动前的话后，请在你的想法后画“”。其实，很多学生什么都不重要，你对自己说“我要学洗衣服”、“我一定要掌握这个公式”等话，都写在横线上。四、实践指导很多有懒病的学生想学着不耐烦地克服懒惰的方法，我会告诉你三种方法。试一试。老师依次介绍了三种方法的名称和意义，进行了幻灯片。其中，首先要率先讲述模范故事，引导学生完成自己的任务。注意实践指导的提示。五、课堂总结：成功的秘诀：勤奋能自我毁灭，天才来自勤奋！六、课外活动：给你自己设定的目标，你每天要坚持做的事，你要培养的爱好。教学反思：艉。第五课我有好朋友培训目标：知识：知道朋友之间要互相关心，互相帮助。能力：懂得欣赏和宽容，善于发现朋友的闪光点情感态度和价值：感受友情的珍贵，知道自己在交好朋友，是很快乐的事。教学中的困难：我知道朋友之间要互相关心，互相帮助，学会感恩和宽容，感受友情的珍贵。培训准备：课件制作。课程体系：热身游戏：抓蜻蜓两个同学组成一组，一个学生伸出食指，另一个学生用手掌面对。老师事先准备了孩子们的歌(找，找，找，找，找，找，找，找，找，找，找，找，找，找，找朋友，找好朋友，敬礼和握手啊，你是我的好朋友！其中，“朋友”一词重复，伸出手指的学生要求快速收回，面对手掌的学生迅速拉起搭档的手指，取名为“抓蜻蜓”。第一，创造情况，我有好朋友。同学们，小游戏这样缩小了我们之间的距离。通过5年多的学习生活，我相信所有的同学在班上一定都享受到了交好朋友、拥有朋友的快乐。朋友是可以一起在雨中散步的人。悲伤的时候一起哭，高兴的时候一起笑，好书一起读，好歌一起听的人；把关心放在心里，一起度过一个平凡时光的人。现在用特别的方法认识一下你的好朋友，好吗？2.请简单介绍一下你好朋友的外貌特征、性格特征或爱好。你认识他是谁吗？请准备两分钟。第二，故事，我和好朋友。可见大家的心情很高兴。老师现在就随机采访一下XX同学，你平时喜欢和好朋友一起做什么？你有什么感觉？那么，要不要一起分享一下你和好朋友之间发生的故事？回想起和好朋友的故事后。)，以获取详细信息第三，游戏感觉，幸福的好朋友。是啊，我们和好朋友之间幸福的事太多了，一切都像从涓涓细流中开始的一朵浪花，清澈美丽，我们的人生也有了朋友，变得更加丰富多彩。今天让我们延续这幸福和快乐，我们一起玩个游戏吧？游戏的名字是让我们靠得更近。首先，我们来了解一下游戏规则。(游戏规则：和好朋友一起组队，两人在背上插气球，从起点到终点，不要使用手或挤气球。花费最少时间的组合是冠军。)，以获取详细信息选择两对或三对好朋友进行比赛。比赛结束了。评价冠军队。采访。(1)(老师邀请冠军队的同学到台湾面前)首先祝贺你们的胜利。此时此刻，你的心情怎么样？下面有你们的好朋友吗？请他们也来台湾。现在我有个问题想问老师。看到好朋友取得胜利，你有什么想法？学生：祝贺你！在大家面前祝贺好朋友。(老师问被祝贺的同学)你们现在是什么心情？(老师面对同学)同学们，自己幸福的时候，向朋友们传达喜悦，和他们一起分享；朋友取得成绩的时候真心称赞。这样的人是我们的好朋友。(2)现在，让我们听听另外两组同学的心声。刚经历了小小的损失，你们现在的