2014年二年级数学下册第一单元教案（苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/82014年二年级数学下册第一单元教案（苏教版）莲山课件M课题第一单元有余数的除法（一）（1）上课时间（）教学内容教科书第13页总第（1）课时教学目标1使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数的含义。能根据平均分后有剩余的现象正确写出相应的算式，能正确读、写有余数除法的算式。2进一步积累观察、操作、交流等学习活动的经验，感受除法意义的发展和延伸，培养比较、分析、抽象、概况的能力。3增强与他人合作的意愿，提高学习数学的兴趣。教学重点掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系。教学难点初步认识有余数的除法。教具、学具每组准备10根小棒。老师准备8个梨，10根小棒自主先学1分辨平均分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8提问把6个圆分一分，哪种分法是平均分为什么什么叫平均分2平均分谈话把8个梨平均分，每人分2个，可以分给几人（先分一分，再列式计算）口算练习56832840883885677478教学过程先学探究1分辨平均分提问把6个圆分一分，哪种分法是平均分为什么什么叫平均分小结是的，每份分得同样多，就叫平均分。2平均分谈话把8个梨平均分，每人分2个，可以分给几人谁来分提问这是怎么分的你能根据这种分法，列出怎样的算式呢板书算式。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8谈话是啊，把一些物体进行平均分，我们用除法计算。探究交流（一）教学例11读一读谈话刚才我们把8个梨进行了平均分，现在老师这里有10支铅笔，把10支铅笔分给几个同学，每人分得同样多，可以怎么分板书把10支铅笔分给几个同学，每人分得同样多，可以怎么分提问每人分得同样多，是什么意思小结就是把10支铅笔平均分。谈话要知道把10支铅笔平均分给几个同学，就要知道每人分几支。提问每人可以分几支2分一分出示表格。谈话为了准确记录下我们分的过程，可以按照这张表格来分。介绍表格。谈话我们先看，每人分2支，可以分给几人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8老师示范分。提问还有的剩吗也就是全都分完了。那，每人分3支，4支，5支，你能和同桌一起分一分吗我们把分得的情况记录在书本第1页的表格里。3说一说提问谁来把自己分得的情况填写在黑板上的从这张表格里，你知道了什么提问有哪些情况是正好分完的又有哪些情况是有剩余的你发现了什么小结把10支铅笔平均分，有时能正好分完，有时不能正好分完。4正好分完谈话10支铅笔，每人分2支，分给5人。根据这种分法，我们可以用一道算式来表示。就是，1025。这道算式表示，把10支铅笔，每份2支，平均分成5份。5有余数的除法谈话10支铅笔，每人3支，分给了3人，还剩1支。这种不能正好分完的情况，我们也可以用算式来表示。板书1033（人）1（支）谈话这种有剩余情况的算式，我们叫做有余数的除法。板书有余数的除法。6介绍名称精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8谈话这里的1叫做“余数”。跟我读，余数。所以，这些数字的名称分别是被除数，除数，商和余数。这道算式读作10除以3等于3余1。我们一起来读一读。提问这道有余数的除法算式，表示什么意思小结把10支铅笔，每人3支，分给3人，还剩1支。因为剩下来的1支，不够成为一份，所以只能作为余数。提问除数3是什么意思商3是什么意思余数1是什么意思7试一试提问你能把有剩余情况，也用有余数的除法算式来表示吗打开书本第1页，请试一试。谈话谁来读一读自己写的算式这道算式表示什么意思同桌之间相互说一说。8总结谈话把一些物体进行平均分，有的可以全部分完，有的却分不完，这种分不完的情况，我们就用除法算式来表示，这种除法算式叫做有余数的除法。有余数的除法，也是平均分，只是剩余的不够分为一份，所以只能做余数。教学例2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/81老师在黑板上摆一个正方形师摆一个正方形需要几根小棒摆2个呢生4根小棒。8根。用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样动手摆一摆。根据摆的结果填写除法算式，并把表格填写完整。汇报填写算式、表格。1243（个）1343（个）1（根）1443（个）2（根）1543（个）3（根）比较除法算式中的余数和除数，你发现了什么谁来用一句话说说余数和除数的关系引导（几个学生说）余数都比除数小。反馈完善1想想做做1谈话拿出8根小棒，每3个一份，来分一分，把分得的结果填写下来。拿出11根小棒，平均分成2份，来分一分，再填一填。提问谁来说一说分得的结果商表示什么意思余数又表示什么意思这道算式表示什么意思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8提问这两道题目，分法一样吗第一道题目是先确定什么第二道题目是先确定什么谈话不管是哪种分法，只要分完后，有剩余情况的，都可以用有余数的除法来表示。2想想做做3谈话请大家自己完成。提问算式表示什么意思从这道题目中，你发现了什么小结根据一种结果，有两种不同的分法。一种是先确定平均分成几份，也可以先确定每份