学校培优补差工作计划

学校培养优秀学生和补偿贫困学生工作方案新世纪呼唤新课程改革，那么学校如何制定计划来培养最优秀的学生并弥补差异呢？以下是学校培养优秀学生和弥补贫困学生的计划，由小编辑收集整理。欢迎阅读。学校培养优秀学生和弥补贫困学生的工作计划目前，小学数学教学正在发生着巨大的变化。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实做好课堂培训，弥补隐患。一、最好的思想训练和最坏的补偿。1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。以便根据学生的心理进行相应的辅导。2.定期与学生家长和班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、班级等方面。2.培养人才、补充潜力的有效措施。课余时间，对各种情况下的学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，并根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下：1.在课堂上，潜在学生玩棋盘游戏，中学生复习，优等生解决难题。2.在安排座位时，坚持“好的潜在同桌”作为学习伙伴的原则。那就是，“士兵教士兵”3.课堂练习分为三个层次：第一个层次是个基本问题，第二个层次是个中等问题，第三个层次是“思考问题”个广泛问题。满足不同层次学生的需求。4.优化备课，要求班级40分钟的质量，并“花最少的必要时间和精力”尽可能做好培训和补充潜在学生的工作。准备学生、教材和练习，确保培养优秀学生和弥补差学生的效果。精心练习，注意练习设计：有梯度，紧扣重点，难点和疑点，面向广大学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题评价应增加信息量，关注重点，引导学生注意，有利于学生学会回答；解题角度多，一题多解，一题多变，一解多题，从而拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的宽广性和灵活性。解题训练应注重准确性，选择设计巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型问题，练习不是数量而是质量，训练应多样化。3.在训练最佳和弥补差异时，请注意以下几点：1、不歧视有学习困难的学生，不纵容优秀学生，不歧视。3.学习教材，注重教学方法，认真听课，复习功课，比较知识，将知识系统化，让学生掌握；在评论练习和讲座时，我们不仅要评论和谈论它们，还要评论有代表性的学生的答案，谈论知识的重点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动了学生学习的积极性。4.及时检查和评估学生作业的完成情况。对所学知识的小测试不定期进行，及时反馈学生对知识的掌握情况，教学计划随时调整。四.关键对象及其特征许多天才学生表现不稳定的关键是他们对基础知识的掌握薄弱。根据以上所述提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，使差生在教师的指导和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文技能。实施培养优秀学生的计划，挖掘和培养一批优秀的中国学生。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础和读写能力。它还可以帮助教师开展补救活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二。设定目标：在这学期的培养优秀学生和帮助贫困学生的活动中，培养出来的优秀学生可以按计划提高他们的语文阅读、口语和写作的综合能力，他们的分数稳定在96分左右。他们还可以帮助教师实施对贫困学生的帮助，帮助贫困学生取得进步。中学生可以按照老师的要求做得很好，他们的成绩有了一定程度的提高。尤其是语文考试的基本能力。Iii .内容：培养优秀学生主要是为了不断提高学生的阅读和写作能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生可以扩大他们的阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是在分散文化倾向方面，并给予他们更多的指导，从而能够在写作中灵活运用，提高他们的写作水平，定期安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高他们的语文能力。细微差别的内容是教学生敢于做问题，要做问题，要安排基本内容让他们掌握，要写的话至少能写，可以先安排他们去提炼。抄写写作，完成后，确保每个差生都有话要说，有文字要写。培养差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试说话，敢于说话，然后努力善于说话。四、培养优秀对象：刘剑锋吴欣怡陈佳琪陈黎蔷子明胡罗小