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文档简介

堤契诺秋日黑塞,学科：语文版本：人教版年级：高一教师：徐培培职称：中一单位：合肥北城中学,堤契诺秋日,黑塞,知人论世走近作者,赫尔曼黑塞（1877-1962），生长在德国的瑞士作家（1923年加入瑞士国籍），诺贝尔奖获得者，在小说、散文、诗歌等领域均有杰出的建树。黑塞的精神世界中具有东方情结，对印度文化和中国古代哲学、文学尤感兴趣，这些成为他不少作品的题材或话题。黑塞的散文艺术品位极高，人生况味浓烈，文笔潇洒、飘逸，常诗文交替，富有美感。,学习目标,1.体味文章细腻的笔法与情感2.理解并评析作者的自然观与人生观,初读文本概述内容,1:描绘夏末景象，暗示秋天来临23:以旅人身份体验秋天48:定居下来过上农人生活9:听牧童吹笛，引发联想,再读文本合作探究,1.作者在文中具体写了哪些景、事、物？2.作者是如何表现这种“没有匆忙、烦恼和最虔诚最质朴”的生活的？（写作技法）3.本文体现了作者怎样的自然观与人生观？,三读文本拓展探究,补充背景:堤契诺秋日是黑塞在战争及苦难日子的阴影，妻子精神崩溃、家庭支离破碎的双重压力下寻求解脱，终于在1919年寻到位于瑞士南方、靠近意大利的堤契诺后的精神产品。,三读文本拓展探究,比较陶渊明及桃花源和黑塞及堤契诺的异同。同：二者的“理想”均是在人生不惑之年对战争等人生苦难的“精神逃避”。异：理想的实现程度上：黑塞不仅找到了“桃花源”，而且还在“桃花源”里安家落户；陶渊明的“桃花源”始终是一种理想。寻找“桃花源”的背景上：陶渊明是对辞官后生活的一种想象；黑塞从战争、苦难中来，心中生出一股反现代文明的倾向，而且身在“桃花源”中的黑塞也有痛苦，他忧虑自然在现代文明的持续攻击下会不断“现代化”。,课外活动,1.用本文的写作技法描绘一幅田园风光，不少于400字。2.课外阅读：黑塞在堤契诺重
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