北师大版五年级下册语文第九单元---破除迷信

第九单元破除迷信序言表培训目标：学习本课的新单词，理解课文的内容，正确回答课后问题，重复这个故事。概括段落的意思，可以连接上下文，理解部分句子的意思。2、培养分析能力和总结能力。教职员要点：了解西门票拆了赫伯娶妻的迷信过程。上课时间：2小时。第一节课教师活动学生活动(a)介绍板主题1.今天我们学习一篇题为“序言表”的新课文。黑板主题：序言2.解决问题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他从现在开始是两千多年的战国时代人。读题目想知道什么？那么这篇课文主要写了他的什么工作？自由地读、读、想，这篇课文主要写序言表什么事？(b)自由朗读课文在学生交流的基础上，老师总结(主要写战国时代时，魏派西门豹管理这个地方，兴修故事，破除迷信与群众。(3)默读课文：画生词和生词，查生词，查词典，理解生词(d)重读文本：将文本分段1-9自然段是第一段。10-15自然段是第二段，16自然段是第三段。把课文分成三段(e)提名的部分阅读文本(默认：西门牌你在干什么？本文主要写了他的什么工作.）想法：这篇课文主要写了什么？1.生字：看完课文后，了解学过的生字，说每个字的声音、形状、义、构成单词、说。2.理解新造词：全国，佛母，人迹罕至，女巫，关健，祖马佐马戈，脸是土色的，按照“情况调查-惩罚恶人-维修管理”的顺序，将正文分成三段各部门朗读课文，适当评论第二届会议教师活动学生活动(a)初步了解在这门课中，我们继续学习序列表、黑板的主题。想：1，通过什么话，西门豹去yes调查？西蒙娜豹对爷爷调查了什么？部门摘要为什么田地贫瘠，人口不足？谁会娶哈佛？新娘是从哪里来的？长江里有大水吗？)，以获取详细信息3.从老头子的回答中，徐文豹知道了什么情况？4.解释或滑动句子的意思。(1)西门豹说：“赫伯真的很有灵性。”摘要：徐文杓说这句话的时候，心里已经知道哈佛娶妻是个骗局。“还真是精神啊”是具有讽刺意味的讽刺。“下次他要娶媳妇，请告诉我。“我也去送新娘。”3)这一节在本文中发挥什么作用？(？老师：西门票怎么办？看课文的第二段。(b)自由阅读和深刻理解第二段。1.前后讨论，读了这一段后，你知道了什么？课文还怎么描述？2.给出投影或小黑板，理解句子的意思(1)徐文杓对巫婆说：“不，这姑娘不漂亮，赫伯不会满意的。捣蛋鬼女巫去找哈伯，挑选另一个漂亮的，说几天后送去。”(2)过了一会儿，徐文杓对关健的头说。“女巫为什么还没回来，去催催她吧。”3.那你为什么亲自抓住巫婆，官绅，杀了他？4.这一段共分为6个自然段，可以分为4层，请同学们把这一段分层，告诉大家其意义。(c)学习文本的最后一段1西门豹破除迷信后做了什么？这段的哪个部分与开头一致？3.在正文中再找一个前后一致的句子。这是前后对比的文章。)，以获取详细信息告诉我，这些坏人为什么带来这么大的变化？(d)全文摘要通过专家理解，你认为西蒙娜豹是什么样的人？板书设计序言调查破除迷信有勇有谋，惩恶扬善成为百姓和主人，为百姓除害胆敢为工程行水利工程一生读第一段。去找爷爷问问他是怎么回事指名回答哈佛娶媳妇是“田地荒芜，人稀少”的主要原因。女巫和绅士是超恶者。女巫和关健骗了钱，让家里的女孩们逃之夭夭。长江从来没有发过洪水。反而年年干旱。(1)从表面上看，赫伯确实很聪明。哈佛结婚后没有大水。但是长江没有送水，是因为这里的降雨量少。证据表明，“每年都干旱”。(2)说明徐文杓已经根据掌握的情况制定了对策。(3)(即含蓄地总结上述调查结果，再往下。暗示西门豹想到了惩罚超恶者的好方法。)，以获取详细信息(读相关段落地名) (知道西门豹，把女巫和军官扔进了河里).）西门豹这样说是为了找到将女巫投江的理由。“麻烦”是表面上对女巫说的客气话，实际上是把女巫投河。)，以获取详细信息(“等了一会儿”实际上不是要等女巫从长江出来，而是要等一会儿的样子。表面上做出了认为女巫能回来的表情。这是为了通过哈佛娶妻的现场，让很多人接受深刻的教育，从迷雾中吸取教训。西门豹参加了河伯的结婚仪式；西门豹借口女孩不漂亮，把女巫、正式绅士的头发放在漳河；西门豹故意面向漳河站，官方士绅强迫叩头求饶；老百姓终于理解了女巫和绅士的士气。)，以获取详细信息学生们都读最后一段1、(水利引水灌溉)“每年庄稼都好”的第一句话是“田地荒芜，人稀少”。这种照顾方法可以前后兼顾，进一步说明西门豹统治范例的效力。)，以获取详细信息3、(最初的女巫，官臣的态度是“急忙迎接”，后来“心动，没有发火.”起初，他们以为西门豹真的来了贺伯的结婚仪式，后来发现西门豹，将惩罚他们，所以态度大变。)，以获取详细信息准确流畅地点名朗读课文。善于调查，勇敢有计，敢于为民主，为民除害。)，以获取详细信息活见鬼培训目标：通过学习，可以学这门课的5个生字。能正确地断章取义，流利地朗读。努力实现“熟读”。2、根据现代语、工具书可以理解文章的内容，反复朗读课文的时候，可以产生自己独特的感觉。做什么事都不要怀疑。世界上没有鬼，要相信科学反对迷信。初步感受到文言文的特点，有了学习文言文的爱好。理解文言文的膺惩，吸收我国古文字的精髓，感受古代语言的美。教学重点：要正确地打断文言文，流利地朗读。努力实现“熟读”。教学困难：1、学生可以阅读每个句子的意思。能读全文。请理解为什么两个人“互相看着对方，不由自主地笑了”。第一节课教师活动学生活动第一，阐明主题，理解主题。你听说过鬼吗？你觉得这个故事怎么样？今天我们也读幽灵的故事吧。(板书作业)你是怎么理解主题的？第二，根据方法读课文。1、要求同学对照现代文或查看工具书朗读课文。2、集团合作。(1)通读课文。(2)读完课文后，谈谈你的感受。(。老师巡视相机地图。3、确认学习效果。照相机引导生日发音。(2)老师根据学生重复的情况即时打电话。(评论：让学生读、读、读味道)你在哪里听到的？一起读作业。比较现代文或阅览工具书朗读课文。学生们读书，交流(1)读文言文。要求：正确阅读；正确断句，顺读。表达真实的感情。学生们根据现代语句重复故事。反复朗读古代章鱼的“韵律美”，以实现熟读的效果。第二届会议教师活动学生活动第一，反复阅读，其意义是自我意见。指导学生反复阅读。2、想一想：为什么两人“互相对视，不由自主地笑了”？你能想象当时的情景吗？他们会说什么？4、为了实现“成熟的阅读”，尝试背诵。第二，写经验，谈感情。学过这篇文章的你有什么经验？可以从内容和文体两个方面简单地写出来。2)读完课文后，说说你的感受。(。第三，布置作业，课后扩大。背课文。2.告诉你爱的人这个故事，听故事，然后采访他们的经历。小组讨论，课堂交流。提笔写经验。交流。交流背课文。2.告诉你爱的人这个故事，听故事，然后采访他们的经历。语言天地(第五节)第二届会议课程内容：鬼是一棵矮杉树阅读放大培训目标：1.阅读课文，理解故事内容，理解作者表达的感情，阐明文章中的道理。通过探索体会人物的心理变化。2.要理解小战士勇于挑战自己，战胜自己的精神，知道世界上根本没有鬼，拥护科学，破除迷信。课程体系：教师教育活动学生学习活动一、对话的介绍第一次走夜路，谈论第一次独自睡觉时的情景。2、曾有一个小战士，也像你们一样，害怕黑，以为有鬼，甚至害怕尿裤子。第二，在快速阅读文本的同时思考和标记。1.来世为什么会说“从小就怕鬼？”怕吗？2.随后的冲击，尿裤子是什么情况？第三，阅读课文，整理文章的顺序和语境。1，查找表示用于区分两者的时间的单词。2、讨论文本的顺序和部分。第四，突破难点，体验人物的内心活动1、自由地阅读文章，画一篇描述文章中出现的心理活动的文章。联系自己，比较一下，如果当时你在卖场的话会怎么样？第五，体验骑士的魔力、单词。第六，指导重写故事的顺序，以提出课后问题。板设计幽灵是短衬衫树。理由：8岁的时候听鬼故事，从小就怕鬼案例：第一个值夜哨害怕尿裤子在墓地申请夜间哨所，战胜怯懦交流激发学习课文的兴趣快速阅读文本，思考和标记讨论，交流1.来世小时候在有钱人家放牛的时候，厨师总是在晚上给我讲鬼故事，还活着，听起鸡皮疙瘩的声音，所以从下次开始怕鬼。2.晚上一个人站岗的时候尿了裤子。周围有鬼，吓了一跳。(“几天后”)交流读书写字指定多名学生进行交流学生们找文章做交换报告。“不说话，脸红了一半以上。单击讨论第三节课课程内容：自由阅读试胆量扩展培训目标：1、读课文，理解内容，体会骑士表达的思想感情。带着感情朗读课文，在阅读中品味语言的美。3、引导学生多读，在阅读中品味语言的美，测试中学生心理变化和测试谈德的重要意义。联系生活，实际上自由说话，完成课后私学问题。明明付诸实践，实践后就会变得勇敢坚强。课程体系教师活动学生活动第一，通过对话想起记忆，你认为自己最勇敢的经历是什么时候？和大家分享你的喜悦吗？在一所叫巴学院的学校里，一群孩子在院长和老师的指导下做了特别的实验。第二，黑板阅读问题第三，第一次读课文第四，默读课文，整理课文的效果和语境文字冥想思维：文字说什么？(2)课文和叙述的顺序是什么？(？请把课文按一定的顺序分成三部分。第五，领悟文章的深意。1，讨论：这道试题的意思是什么？2、体验校长教育方法的巧妙。黑板设计：哭“幽灵”怕蚊子咬世界上没有鬼，所以克服了恐惧，跑回了家交流。引起读书的期待阅读问题。根据问题问。通读课文，清除单词障碍1，字音。2，词汇。3，念地名，静音。默读、讨论和交流。本文中，校长每晚都去九品部门寺庙和墓地组织“胆量考试”的游戏，结果不恰当的鬼同学吓了一跳。鬼同学们也因为害怕而回来。事物的发展顺序。标题、经过、结果第一部分(1-7自然段)第二部分(3至22自然段)第三部分(23至24自然段)交流第四届会议教育内容：畅所欲言，首次展示技能。培训目标：1、可以进行小的实践，可以揭开自然愿景的奥秘。可以以不怕鬼的主题为中心讲故事。3、理解科学尊重，破除迷信，培养热爱科学、反对迷信的意识。培训目标：教区准备实验必需品。课程体系第一，教师故事介绍。第二，揭示本课程的教学内容。畅所欲言，第一次大显身手。第三，举行故事会第四，建立实验室1、切换2、生物自由报告请做实验。注意安全。(一)教师演出；谈后感。(2)阅读课文，了解其中