教育学原理——班级管理PPT课件

班级管理，一，班级管理概述2，小学班级教师工作3，班级活动管理，考试要求，1。理解小学班级管理的一般原理。请理解小学班主任的基本职责。理解小学团队活动的基本类型。理解小学课外活动的基本知识。掌握小学班级管理的基本方法。掌握组织小学课堂活动的基本方法和方法。7.根据课程的实际情况和小学生的特点，可以分析课程的日常管理现状和问题。8.整合各种教育资源，组织有效的反团队活动，促进小学生健康成长。第一节班级管理概述，班级是学校行政系统中最基本的正式组织，是开展教育活动的基本单位。第一节课的班级管理概述，班级管理是教师根据特定目的要求采取特定手段措施，带领班级学生，对班级的各种资源进行计划、组织、调整、控制的组织活动过程，以达到教育目标。1、班级管理的功能有助于实现教育目标，提高学习效率主要功能有助于维持班级秩序，形成良好的班级风基本功能，锻炼学生的能力，学习自主管理自己，第一节班级管理概述，第二节班级管理原则小学班级管理原则根据小学班级管理目标和管理法确定，小学班级管理的基本原则整体性原则民主原则效率性原则，第一节班级管理概述，3，小学班级管理方法，第一节班级管理概述，4，小学班级日常管理(1)班级环境管理类系统环境管理考勤系统；课堂学习秩序；考试管理课物质环境管理教室的布置；班级座位安排(2)学生管理和指导生活管理和指导集体物质生活管理和指导；个人生活指导，第一课管理概述，4，小学课堂日常管理学习指导健康指导，(3)学生评价课日常管理奖励和处罚课日常管理操作评价，典型考试，1，“破窗理论”对班级管理的启示。第二节小学班主任、班主任是全面负责一个教学班学生思想、学习、健康、生活等工作的老师。1、班主任的作用班主任是班日的组织者、领导和教育工作者班主任是校长、教研室主任的有力助手班主任是各林课老师的协调者班主任是学校、家庭、社会的沟通者，2、小学班主任工作，小学班主任的工作和课题小学班主任的工作是班学生在德、智、体等方面全面发展的对学生实施道德教育，学生努力学习，指导课外、校外生活和活动管理班集体，指导少先队工作调整各任和教师工作，做第二节小学班主任工作，了解第三节小学班主任的主要工作(1)学生。(2)组织和培训课集体。组织和培养班集团是班主任的中心环节(3)学生档案的建立。4链接：整理识别存档。(4)个别教育。(5)上课活动。(6)调整各种教育的影响。(7)运营评估。(8)班主任的工作计划和总结。第二节小学班主任，第四节，主题课的形式和组织(1)主题课的形式主题报告主题报告主题研讨主题讨论技术小生产成果展示评价会议主题竞赛主题晚会，第二节小学班主任，第四节，主题课的形式和组织(2)主题课的组织主题课一般指定主题，认真准备，具体实施，深化效果鼓励主持人在现场发挥，调动班里学生的感情。要善于深化思维处理的效果，第二节小学班主任、5、班集体的教育作用(1)有利于学生集体意识的形成，(2)学生的社会交往和适应能力，(3)有利于学生自我教育能力的形成。6、形成和训练反集团(1)确定反集团的发展目标(2)建立反集团的核心团队(3)建立反集团的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的反风，典型考试问题，1a .辅导学生b .指导学生c .学生答案：D2，班主任有效工作的前提是()a .班级干部选择b .培养班集体构成c .研究学生理解d .思想道德教育答案：c，典型考试问题，3，简述班主任的主要内容。第三节班级活动管理，班级活动是在教育工作者的组织和领导下完成学校的教育工作计划，组织班级集体成员参加的一系列活动。思想道德教育活动、课外活动、劳动活动等1、课堂活动的重要性(1)课堂活动促进学生的全面协调发展(2)课堂活动满足学生的不同需要，有助于提高教育效果(3)课堂活动形成正确的集体舆论和良好的课堂风格(4)课堂活动，第三节课堂活动管理，(3)团队活动设计方案的内容和要求：(1)团队标题：文字简洁具体，不大，空洞的语言形象平易近人，声音大，主题突出。(2)反团队主题：主题要明确，符合学生实际，有目标，有时效性。(3)团队目标：设计此活动的具体目标。通过此活动要达到的目标和要求是什么？(4)活动形式：适合学生的特点，寓教于乐，新颖多样；为了让所有学生参与，可以发挥班上学生的特长。活动形式便于操作。第三节课活动管理，(5)准备工作：详细说明组织活动的各种准备工作，包括物质准备和精神准备。参加者：包括本班学生、特邀嘉宾等所有与会者。(6)活动时间、地点：时间和地点安排要具体、可行。(7)活动阶段和程序：记录活动的阶段和具体过程，设计各部分，针对可能发生的问题制定应对方案。(8)活动反映，第三节教学活动管理，第三节课外活动管理课外活动是指学校在课堂教学任务之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的各种教育活动。那是学生课后生活的好形式。课堂教学包括教学计划中总校时包含的必修课和可选课。(1)课外活动的特点学生参加课外活动的自愿选择课外活动的内容和形式灵活多样学生课外活动组