高考物理实验题命题研究及备考策略.ppt

高考物理实验问题命题研究和备考策略是用伏安法测定电阻电阻值r，求电阻率。 规定的电压表(内阻约为50)、电流计(内阻约为40)、滑动式变压器、电源、电耦合、测量的电阻(约250)和导线有几个。 (1)画出测量r的电路图。 (2)图1中的6点表示通过实验测量的6组电流I、电压u的值，试着写出了根据该图表求出r值的顺序。 求出的电阻值R=。 (保留3位有效数字) (3)测量的电阻是用均匀材料制成的圆柱体，用光标用50刻度的游标卡尺测量其长度和直径，可知长度为直径。 (4)根据以上数据=。 (保留三位有效数字)，23.(15分钟) (1)或(2)作为U-I直线舍去从左数第二点，剩下的5点尽可能接近直线，并且均匀分布在直线的两侧。 求出该直线的斜率k后，R=K。 229(221237都是正确的)。 (3)0. 800 cm0. 194 cm (4)8. 4610-2m (8. 1610-28.7610-2m都是正确的)很难着手，但电路图不能写出内外接点不清楚的实验程序。 无法写出电压-电流-电流曲线，忘记了数字运算超出了标准范围与教材相比，转换尺度和微尺度的图像法讨论了把算法处理数据转换成全面的实验顺序自己制作，来了教科书直接来自教科书的实验； 来自教科书-实验好像在教科书中，比对原理和方法进行了部分变更的教科书高-教科书的实验中没有，但是使用的器材、方法属于教科书和考试纲的规定范畴。 问题命题原则：来源于教材，不拘泥于教材，是全国总理(大纲说明中的例题)，图中用千分尺测定金属薄板厚度时的数值，该值是mm。 根据教科书(知识记)，有6.135，电压表，微波炉为150mV，内部电阻约为150。 现在，改造成微波炉为10mA的电流计，进行校准。 提供：干电池E(1.5V )、电阻箱r、滑动式变压器、电流计(有1.5mA、15mA和150mA三个范围)。 改造电表时，需要知道电压表的内阻。 电压表的内阻可以用图示电路测量。 在不损坏机器，尽可能提高精度的条件下，电路的电流计应该选择的范围是。 加上k，调整滑动式变压器测量的电压表的值为150mV，电流计的值为1.05mA，电压表的内部电阻为。 (取3位有效数字)、教科书(理解)、1.5mA、143、(3)校正改造后的电流计(范围为10mA )时，将a作为标准电流计，校正改造后的电流计的电路电路图(将变阻器用于电流限制)，图中的电阻箱的值(取3位的有效数字)，电流计应选择的电流比教科书高(革新)，16.8，15mA，思考，近年来，理科物理实验问题从不同的内容、不同的水平、不同的能力调查学生成为试卷的重要一环。 为什么复习的收益不高？高考就在眼前，如何提高复习效果？ 2006年理综合考试中的实验命题的特点，一、命题采访使更广泛的命题方式发生了安静的变化，二、示范实验棉里藏针(06全国I )，在不动手的情况下给予砝码初速度，砝码做出简单的调和运动，振动图如图2所示。 方向盘以一定速度等速旋转，强制振动稳定时，重物的振动模式如图3所示。设弹簧振子的固有周期为T0，驱动力的周期为t，强制振动稳定后的砝码振动的振幅为y，则从a .曲线图中T0=4sB .曲线图中T0=8sC在4s附近显着地变大y显着变大. t比8s小得多或大得多时，y小，图1、AC、三，重视调查实验能力，试验纲要：理解实验原理和方法，可以运用所学的物理知识应用于实验，理解改编实验的原理，根据需要给出的机器基本机器的使用能力(长度测量和电路测量的机器是调查点)标尺、游标卡尺、天秤、秒表打点计时器、弹簧名、温度计、电流计电压表、万用表、切片器、电阻箱分10个阶段进行测量，发现操作步骤正确，磁头指针的偏转角度小如果移动后马上用笔连接测量对象的电阻，则不够的步骤，追加这个步骤进行测量，文字板的数字如图所示，该电阻的电阻值为. X100，欧姆零，2200，(二)实验原理的理解和移动能力， 伏安法测定电阻用胶带测定速度和加速度玻璃折射率用碰撞验证动量守恒用单摆测定重力加速度、(3)根据处理实验数据的能力数据描绘曲线(除错误数据外)基于图像外推的结论，根据数据用有效的数字表示实验结果以电气实验(定电流)为主，仪器范围的选择，读取电路的选择数据处理误差分析，测量电压表v的内阻(06全国I )，器材：测量对象电压表v (量程2V，内阻约4k)。 电流计mA (范围1.2mA，内部电阻约500 )直流电源e (电动势约2.4V，内部电阻忽略)固定电阻3个R1=4000、R2=10000、R3=15000； 电钥匙s和导线有几个。 测量时两电表的指针偏转要求超过其范围的一半。 I .从三个固定电阻中选择一个，与其他器材一起构成测量电路，在虚线框内试着画出测量电路的电路图。 一、“明确实验的目的，理解实验原理”是实验原理的设计，它是进行实验的依据和起点，决定了该选择哪种实验器材，该测量哪种物理量，该如何编织实验程序。 实验原理的设计取决于所提供的实验器材(条件)和实验要求，它们是互补的，以彼此为条件，力学实验设计以打点定时器为中心展开，在复习打点定时器时，我们可以有意识地进行思考的展开。 打点计时器的磁带上记录了什么物理量？可以用打点计时器的磁带计算出什么物理量吗？ 各量是如何计算的？用联想扩大想法：可以使用打点定时器来测量什么样的物理量？ 结合牛顿第二定律F=ma可以获得f。 如果在垂直方向上使用打点计时器，就可以得到重力势的变化量，可以验证机械能保存，也可以验证运动量保存。 如果把它和圆盘组合起来设计的话，就能求出角速度等。 s=aT2可以应用于很多物理问题的解答。例如局部的闪光照片记录的落下运动、平投运动、很多“等间隔”的均匀变速问题等，新型实验器材的“纸带”类问题引起的处理，发散联想：图5，机械能保存，e，电气实验设计以电阻测量为中心展开，伏安法发生变化，电阻测量方面实验方法总结、展开等模仿：验证动量守恒模拟法：恒流模拟静电场控制变量法：验证牛顿第二定律累积法：单摆周期，单分子大小留下痕迹法：平抛运动，二.加强组织实验展示，提高感性认识，提高形象思维水平，进行实验实验的步骤如何？实验中应该注意的问题是什么？误差的原因是什么？用什么措施可以减少误差？ 目的：提高“方向性注意”的程度，发挥学习中的主观能动性，提高复习效果。 验证动量守恒定律、示波器内部结构图，(6点)图是示波器的面板，画面上显示亮度低、线粗、模糊的波形。 (1)为了增加显示波形的亮度，调整旋钮。 (2)调整旋钮，使画面上的波形线细而边缘清晰。 (3)为了使波形曲线对准画面的中央，调节旋钮。 好好利用江苏2003、比较，弄清楚混浊，谁都及格了，、u、I、e、好好训练。 关注示范实验和小实验9个典型的示范实验：1.加速度和力的关系加速度和质量的关系2 .在气垫轨道上运动量保存3 .描绘单摆的振动像4 .扩散现象/改变功的物体内5 .平行板电容器的电容器6 .磁电式电表原理7 .电磁感应现象8 .节流孔衍射和泊松光斑9 .波的重叠，1 .加速度和力的关系研究加速度和质量的关系，实验中推车承受重物(包括砝码)的重力g的大小如何减少这个系统的误差？ 2 .在气垫的导轨上研究运动量保存，3 .画出单摆的振动图像，对于同一单摆，将板拉出两次得到的图形分别如a、b所示，说明拉两次板的速度之比在摆长不同的单摆，拉两次板的速度相同9:4，5，平行板电容器的容量如何确定c与s、d、的关系？ 6、磁电式功率计的原理，7 .研究电磁感应现象，在闭环中产生感应电流的充分条件是，通过闭环的磁通变化8，小孔衍射和泊松亮斑，1.5mm0.7mm0.4mm0.2mm0.1mm，实验可以推翻理论，理论决不能推翻实验、1 .如图所示千分尺的测量值必须为mm。 游