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文档简介

第二课，执教：湖南省邵阳市隆回县群贤小学郑娟，湖南教育出版社，六年级下卷，越过那座山，只读课文，想象人物活动的画面，细节和人物的心的感觉，想想你脑子里出现了什么样的画面，第三幅：少年继续走路第二宽：从山顶只走了几步，少年开始跑了，但是站在山顶前面一看，前方像波浪一样起伏，是看不见终点的长长的山路。 第一幅：早上，在草潮湿的陡峭山路上，一个少年一瞬间都在赶路。 他喘着粗气，脸上和背上都是汗。 少年突然站起来，眺望前面的山路和山路上空淡淡的蓝色天空，雪白的羽毛飘落在少年伸出的双手上。 第六宽：少年握着小翅膀沿着山路慢慢爬上。 第四幅：少年突然坐在路边，失望得筋疲力尽。 他在想什么？ 突然，海鸥像一束光一样掠过。 阅读课文，想想这些画面是如何连接起来的？它起着什么作用？ 用“越过那座山就能看到海”的话连接起来。 这句话是贯穿全文的线索。 仔细想想，少年在翻山的过程中遇到了什么样的困难？ 用“”画句子，他是怎样赢的？ 面临的困难： *山路上复盖着蒸人的湿气。 *前方还像波浪一样起伏，看不到周边的群山。 *这条山路的前端，和以前一样，是一座无边无际的起伏的山。 环境方面的困难，所面临的困难： *还是算吧！ *少年突然坐在路边，感到很痛苦。 自己这么辛苦地沿着山路爬，到底得到了什么呢？往前走，翻了几座山，真的能走到海边吗？ 谁能告诉我这一切呢*慢慢地，疲劳袭击了全身。 自己的困难、精读思考、少年在翻山的过程中遇到了什么样的困难？ 用“”画句子，他会怎么赢呢？ 精读品析段落，6至18个自然段落，思考： 1、少年登山过程中感情经历了什么样的变化？ 找到关系文后，用“22222222喀嚓喀嚓喀嚓6 2句，用“”描述少年登山的辛苦。 3、找出比喻文，说出它的作用。 请默读19至22个自然段落，想想： 1、课文的最后一段是什么意思？ 2、他能看到大海吗？ 你想对他说什么？作者为什么不加一句“他终于到海边了”，少年握着海鸥的小翅膀，在心里得到了战胜困难和自己的无限勇气，但是少年终于战胜了困难，看到了梦中的海，实现了自己人生的理想。 “海”“山”“海鸥”有着怎样深刻的意义？海：山：海鸥：通向理想、理想之路的各种困难，通向希望的使者，幸福的指引，“海”、“山”、“海鸥”有着怎样深刻的意义？ 1、“越过那座山就能看到海”在课文中出现了几次，每次表达的意思是什么？巩固练习。 2“翻过那座山就能看到海”这个词表达了文章的主旨吗？ 只要有坚定不移的信念，就能战胜困难和自己，实现自己人生的理想。 3、学习了课本。 你受到的启发是？ 4从“越过那座山就能看到大海”这句话中，不由得想起了什么激励格言警句。 总结，一个人有远大的理想，坚定的信念，就可以克服千难万险，克服战神的徘徊和动摇，顽强地攀登理想世界的高峰。 就像泰戈尔说的，“天上没有鸟的痕迹，但我在飞”。你心中的“什么是海”
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