《马说》优秀PPT课件

. 1、伯乐相马的故事，伯乐是春秋时代的人，相传是孙名阳。 据说千里马拉着沉重的盐车越过了太行山。 在羊小路上，马蹄紧紧地挣扎，膝盖跪着的尾巴下垂，皮肤也受了伤的全身出汗，汗流浃背，是在山坡上辛苦地走还是拉不起来，叔叔相遇了，下了自己的车，拉着千里马流泪，自己千里马低头吐气，抬起头来长鸣，嘶哑的声音达到了天空。 非常感谢你能理解那个并有同情心。2、汉越(768824 )字后退，唐代河南河阳人(现在河南孟县)。 著名文学家、哲学家。 古文运动的提倡者。 苏轼称他为“文起八代衰”，明人把他列为“唐宋八大家”的脖子。 昌黎(现在河北省昌黎)韩氏是望族，所以后来被称为韩昌黎，死后被称为“文”，所以也被称为“韩文公”。 他年幼时很穷，努力自学，25岁中士，29岁才成为宣武节度使的官员，之后担任国子监祭酒、limin侍郎等职务，中途多次被降级。 昌黎老师集卷。 其中有许多人称赞的优秀散文。 他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言朴素，气势雄壮。 作者介绍：3，这个马说是约贞元十一年到十六年之间制作的。 此时，汉越先在工作途中，很没有志气。 他曾三次要求首相提拔他。 遗憾的是拥有“忧天下之心”的他，终于没有被录用。 之后，他相继依赖了一些节度使的幕下，郁郁不得志，除了那时的恶霸政权之外，政治黑暗，有才能的人也不被重视，所以他感叹“伯乐不多”。 4、在古代讨论的类型中，为了阐述作者对某个问题的看法，手法和杂文很像，也被称为“杂说”。 “马说”是指谈马和马。 “说话”:5、教育目标1 .通过学习正文，以此短暂的精悍背诵波澜横生永远的名作，理解“说话”文体的特征。 2 .熟练掌握文章中的文字内容词和文字虚词，理解文章中的很多意思。 3 .了解作者的创作目的和思想感情，感受封建社会的破坏和人才埋没的黑暗现实。 的双曲正切值。 您的位置：听马说教育目标、关、l、zh、r、pin、col、shsdn、s、xin、y、c、朗读文字，掌握正确的字音。7，分析文档一：1，本段表达了作者的什么意见？ 世界上有酒吧音乐，还有千里马。 3、本段的文本说明了什么？ 酒吧音乐对千里马来说起着重要的作用。 2、没有酒吧音乐，千里马的命运如何，被奴隶的手侮辱，骏死在沟栃间，不叫千里。8，分析文档2 :1，千里马被埋没的原因是什么，吃不完，2，本段落的文字讽刺从侧面喂马的人吗？ 无能、无知、眼浅。 3、“而且，常马是得不到的，能安全地求千里吗？ ”“好的。” 作者什么样的感情表达了千里马的命运，对吃马者的讽刺。9，分析文档三：2，本阶段的哪些词语能体现作者文章的目的？ “真的没有马邪吗？ 真的连马都不知道。 ”、3、本段表达了作者的什么样的感情？ 1、哪种语言能表达吃马者的无知和浅薄？ 策不在其道，食不可发材，鸣不可通其意，实行策而临，“天下无马！ ”. 对埋没人才的愤怒情绪，十、文本分析，马说。 弄清了千里马埋没的根本原因。 说明酒吧音乐对千里马命运的决定作用。 对执行者的“不认识马”尖刻地讽刺。11，千里马的人才(被埋没，被破坏，没有才能的主的人才)认识伯乐的才人(使人发挥作用的封建统治者)，吃了马的愚昧统治者，通过正文不离开千里马，只是叫“马”吗？ 不，不是。 借千里马不能见伯乐，终于埋没了，揭露了埋没的人才的现状。 本文通过描写千里马的境遇来表达作者的什么思想？ 表达愤怒的心情，作者没有才能，有困难的报酬。伯乐、千里马分别比喻什么样的人，本文通过千里马的境遇，来表现汉越的思想吗？ 表现出作者没有才能，有困难报酬的愤怒情绪。12、文章手法托物的意义，这种写法的特征之一，是把深刻的思想蕴藏在具体形象中。13、图腾的意思、承认千里马、人才、伯乐、人才的人，也表现出千里马难以遇到伯乐，最终埋没，封建统治者埋没人才的现象，作者缺乏才能的愤怒。14、开阔思想的人“世间有伯乐，而且有千里马”的观念是单方面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐上。 酒吧音乐是公正无私的吗？ 千里马最重要的是发现自己的创造条件，积极出击，而不是等待机会。 你怎么看伯乐和千里马的关系？15，1、你认为在社会主义全面建设的今天，今天的伯乐应该有什么样的品质？2、如果你面对千里马，愚蠢无知的“食马者”，就相信“金钱总有发光的一天”这句格言.16，提示：千里马：“无论多么好的草坪上也有瘦马”“草坪”作为统一的生活环境和客观条件，同一家庭，同一重点班，同一设备的企业，有的能成功，有的不能成功，有的失败，有的被淘汰，有的能成长(自己不努力)伯乐： 马说中有“世间有伯乐，千里马”的千里马，一定要受到巴雷的评价吗(不依赖别人)食马者：不要限制对社会发展的负面影响，人才的发展方向。 机会：等待机会，抓住机会，勇敢地表现。 大环境：公平、和平、发展、17，1 .有研究生，专业水平高，缺乏与人的沟通能力，找不到工作，在任何一个职场都没有被再利用，他不觉：啊，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2.你在短跑中有刘翔的才能当有人笑得不能成为世界冠军的时候，如果在： _ _ _ _ _ _ _，3 .这样的老师：的课上不能正确引导学习，就会因为每天的问题海战术而头晕，想和他联系的时候，他不能理解你的意思。 围绕： _ _ _、18、教材中的“人才”这个话题，选择角度，写300字以上的感想文。 19、如果你没有才能的话，可以学习一下古人吗？ 说原因。 a .韩愈怀才文学章b .苏秦悬梁刺股发愤成材c .韩信还寻求主要创业的d .陶渊明归隐田园的快乐和活动转移，20 .祝愿学生们成为生活中活跃的千里马，工作精神勤奋，行为被随意破坏。 21、放声大叫，不能按其意志实行政策，力量不足，才不能发挥美食才能，有名的马虽然有千英里的才能，却不知道马，连言、连言、转换表、连言、连语和谓语吃，动词饲养、动词饲养、动词实际上是千迈不能在那条路上实行政策，追求才能的能力可以用鞭子鞭打马鞭，、多义的话，吃马的人不知道能吃一千英里，但不能吃美丽的马，就不能发挥它的才能。 通“通”通“通”通“现”通“才”通“耶”通“通”通“通”通问”，相当于通假字：摘要整理：23、虚语、之、策之不是那条路，而是给奴隶人的手带来耻辱，马千英里的人，那个，马也不知道安求其能千里也叫知识总结，代名词、助词、连体后缀、结构助词放在主述之间，不能翻译、代名词、语气语是反问还是代名词、语气语推测大概不是24、千里。政策不是那条路，也不知道它能在一千英里内吃，白乐很少，前置词，根据，前置词，根据，转换连句，但是连句语，词类活用，政策不是那条路，名-鞭打，一餐和粟一石食是合适的材料千里马经常，但不怎么有酒吧音乐。 所以有名的马，祚被奴隶的手侮辱，骏死在沟栃间，不叫千里。 耻辱，着作说，世界上首先有酒吧音乐，然后是千里马。 千里马经常，但不怎么有酒吧音乐。 所以，即使有高价的马，也会给仆人的手带来耻辱，一起死在沟栃间，日行千里并不为人知。 但是，因为要改变连词，即使介词，在，助词，26，在马千里的人，即使吃粟一石，吃马的人也不知道能不能吃千里。 即使是马，也有一千英里的能力，但吃不完，力量不足，没有美丽，而且没有常马，安全地追求千里的能力吗？ 是的，是的。 是的。 能力，才能，优秀的素质，一样。 怎么样？ 日行千里的马，有时可以吃一次一石粟子，但侍奉马的仆人不知道日行千里能做好。 这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不完，力量不足，不能表现能力和特长，要求不能和普通的马一样，怎么能要求日行千里呢？连体后置标志、顺连体语、来、代名词，就是希望的人，27、政策不是那条路，食物不能充分发挥其材料，声音不通其意思，实行政策，“天下无马！ ”. 喂！ 那真的没有马邪吗？ 真的连马都不知道。 据说，他的代名词，也许，那不是正确的方法，而是鞭打它(动千里马)，养不起它的才能，听到它的叫声，就不知道它的意思。 拿着鞭子说：“天下没有好马啊！ ”啊，真的没有好马吗？ 也许你真的分不清马呢。 构造助词，不翻译，识别，28，马是韩愈，29，希望学生们说关于“马”的话和俗语，一，热情的引进，30，马字在内能说几个四字熟语和诗句，马不停的蹄，马牙科增，马成功，马耳东风浇马毛狛磔、马前水，马头是东马瘦毛长、马咽车坦、马空冀北、马平川骡马高车、马走观花、马鞭、马革潊马空冀北、龙马精神、指鹿是马、千军万马奔腾、老马识道、天马行春风擅长的马蹄踩着花回来了、32、汉越(768824 )字后退，河阳(现在河南孟州)人、唐代散文家、诗人、散文特别有名，有“文起八代衰退”的美称，与柳宗元并称为“古文运动”的提倡者，是“唐宋八大家”的首。 由于郡望(郡着名的家族)昌黎，世被称为韩昌黎，諡号“文”也被称为韩文公，由于官僚被称为limin侍郎，也被称为韩limin部。 作品都收在昌黎老师集里。 作者的个人简介。 33、他以前在25岁的中士之后，长期未被录用，他曾三次写信给首相，被辞去职务。 后来我依赖了节度使，两次在工作途中遇到了困难。 此外，当时的恶劣政权，政治暗淡，有才能的人不受重用。 这些使他感受到了明显的主的灾难，在这种悲愤之情下，写下了意味深长的马说。 34、他25岁入士后，长期未被录用，他曾经给首相写过三次信，未被认可。 除了当时的政治黑暗，还有才能的人是不会受到重用的。 这些使他感受到了明显的主的灾难，在这个悲愤之情下写道马说。35、汉越初登台时，未能得志。 曾经三次请求再利用首相被冷遇的事情，但是门卫有时也会挡住门卫的外面。 尽管如此，他还是主张自己有“忧天下之心”，不会逃进山林。之后，相继依赖节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，因此作为马说，他感叹“伯乐不多”。 写背景。36“说”:是古代辩论的一种，是文人志士对事物有感情，吐露内心的忧郁，托付东西的一种。 “马说”说马，论马。37“说”:古代讨论的体裁，用于阐述作者对社会问题的见解，写得很灵活，能讲故事，能讨论，重视文才，说明一切理由，几乎接近现在的杂文。38、特征：写作灵活，重视文才，语言华丽，接近杂文。 文体：以前讨论的体裁被用来阐述作者对某个问题的看法。 “马说”说马，论马。39“说”:用古代文体，为了阐述作者对社会问题的见解，写作方法灵活，与现代杂文几乎相似。 通常是礼物的意思。 说，说，40，马说，千里马和伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是“不认识马”。41、伯乐、千里马、吃马的人，(经常)、外表、埋没、人才、发现、评价、能采用人才的人、愚蠢浅薄、不知道人才的统治者、写法：托物的意思、42、文本分析、马说。 弄清千里马被埋没的根本原因。 说明酒吧音乐对千里马命运的决定作用。 对执行者的“不认识马”尖刻地讽刺。 教材一共3小节，各小节分别阐述了什么观点？43，1 .能正确流利地朗读文章，结合页下的注释理解文章的意思2 .整理文本的构想，理解作者的感情，理解作品的意思3 .讨论对人才的看法，确立价值观的观念，力争“千里马”！ 完成、学习目标、44、下表，整理文章结构。 世界上有酒吧音乐，还有千里马。 让奴隶的手丢脸，骏死在了沟栃间。 食物不足、力量不足、美丽欠缺、常马等是得不到的。 我真的不认识马。 理清结构，45，通借字：祇只食只，饲养了个现材岁，46，文章手法寓意，该写法的显着特征之一是，深刻思想在具体形象中。 比如在让奴隶们的手丢脸，在沟栃间骏死中描绘了千里马的境遇，阐明了“吃不完，力量不足，美丽不足”中埋没了才能的原因，激发了人们的不公平感，表达了当时千万才能之士的悲愤。 “策略不是那条路天下没有马”描写了“食马者”的浅薄愚蠢，具有讽刺的作用。47、不叫就不能按其意思处理，吃不完，力不足，第一次吃不美，不知道真的马邪，连句，表现变了，连句，连句和谓语连接起来吃，动词饲养，动词表反问，也许千里能量有才能，用鞭子划马鞭(名词)，多义词，48，基础练习，接下来的字音相(xing )骏(pin )槽那么吃不完的动词)下的真实，虚言的意思把握千里马日进行千里马，人才伯乐擅长相马的人，本文指的是识别人才的人才美才能，优秀的素质是出现在外面， “见”通“现”政策指的是那条路没有鞭打而执行政策的没有吃食物的无法用尽那条路的方法的正确方法。 49、讨论1 :文章里的千里马、伯乐、食马的人各比什么？ 千里马和伯乐的意思之间的关系是什么？ 作者用此表达了什么样的感情？ “千里马”:寓居指人材，“伯乐”:寓居识别人材，承认采用的人，“食马者”:寓居指不知道人材的封建统治者。托物的寓意：在深刻的思想和具体形象中，通过千里马遇到伯乐，最终被埋没的现象，对封建统治