《松坊溪雪景》 （西南师大版）.ppt

流畅的单词教学，本课准备：XXXX中学陈昌明老师，文本介绍，数据百宝箱，数据百宝箱，文本介绍，数据百宝箱，文本介绍，数据百宝箱，文本介绍，文本介绍，学习目标，1，在语言环境下，可以阅读和准确地写本课的学生单词。2、正确流畅地朗读课文，在此基础上充满感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。3.知道本文的写作顺序，体会本文应用比喻、拟人、消费等修辞方法，使雪景更加生动形象化。4、积累解释文本眼睛的文章，仿照文本的方法，把雪景的一段作为教义。5、带着感情朗读课文，感受宋芳界冬天风景的美丽，培养学生的喜好，欣赏祖国的语言文字，激发学生热爱祖国山下之美，热爱自然的感情。全面认识，读课文第一遍，完成以下问题：(1)学习课文中的生词。(2)宋芳界的雪景给人留下了什么印象？(？作者是按什么顺序写的？(4)下雪时写风景的文字？那些段落下雪后的景色？字乐园，松树广场溪柳絮篱笆木棚缝隙间，我会读，我会写，全认，文本分析，宋芳溪雪景对你有什么印象？(美丽的长官)，作者是按什么顺序写的？作者先写下下雪的时候和雪复盖在溪水、石桥上的情景，然后写下雪停的村庄、溪水、溪水等的景象。写下雪时风景的文字？那些段落下雪后的景色？1-6自然段。7-10自然段。重读文本：同学们，宋芳界的雪景哪个部分更美丽？自由选择其中的一部分，找到认为最美丽的句子，读一下，想想，美在哪里？准备把读到的和领悟的告诉大家。用小组讨论整理答案。文本分析，(1)研究“雪”一层，雪花飞行，文本分析，(1)研究“雪”一层，“卡金斯”一层，“芦苇般的眼睛，蒲公英绒毛种子般的眼睛，风中飞行的任何修辞手法你写了眼睛的什么特征？)，儿茶，芦苇，蒲公英绒毛种子。引人注目的柔软雪白，空中有很多飞行姿势。文本分析，(2)雪中的世界，溪水中的雪复盖，文本分析，(2)雪中的世界研究，“溪石和小溪石被雪复盖：好像有白牛犊，在城里喝水；好像有两只白狮睡在雪中；几只白熊好像在城里迎着雪去海边。“通过比喻、拟人、配比加强动态性，生动地写下了诗石。溪石和溪石都被雪复盖了，会是什么样子？文本分析，(2)研究雪中世界，“松散的广场村庄，松坊溪中似乎有一座白色玉雕桥。“想象一下用白玉雕刻的腿是什么样子的。这种比喻的作用是什么？石桥上写着雪，雪石桥的美丽，复盖着白如玉。文本分析，(3)研究后，美丽的眼睛，颠倒的眼睛场景，文本分析，(3)研究后，美丽的眼睛，(1)，“我在城里看到了远处的山眼睛影子，石桥和小溪石眼睛影子。我在城里看到了闪闪发光的雪世界。这眼睛世界是什么意思？“发光的白雪世界”是指远山、石桥、石石的雪影倒映在溪水中的美丽场面。文本分析，2、水、溪鱼的特征是什么？多，美国，实时。3、为什么雪后风景写溪鱼？宁静、寒冷、白色、颜色、寒冷中蕴含着生机。鱼们丰富了这个平静、白雪皑皑的世界。(c)研究后，美丽的眼睛，文字分析，结构梳理，第一部分是雪松芳溪美，一切都穿着白色的服装；(雪中)第2部分包含了宋芳溪雪后的美丽风景，彩色的克里克鱼类给这个银白相间的世界带来了生机。(下雪后)，专题摘要，这篇简短的阅读文字描绘了宋芳溪冬天美丽动人的风景，文字表达了作者热爱山村、热爱大自然的思想感情。文具店，准确、流畅、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。感受宋芳界雪景的美丽，激发对自然的热爱。扩大升职，做小诗，或写赞美这里雪景的话。精神知觉，宋芳溪冬景醉人。轻盈的雪花点缀着溪水、石桥、村庄和树林.一切都那么白，一切都那么有趣，加上克里克之间的鱼群，给人以生机。作者用诗歌般的语言给我们描绘了宋芳界冬天美丽动人的风景。这门课的文章简洁朴素，文笔清新优美。通过阅读喜好，我们不仅能感受到宋芳界