语文人教版八年级下册海燕ppt.ppt

海燕，高尔基，五通中学：瑞瑞，PPT模板下载：作者简介，高尔基(18681936 )，俄罗斯作家，“无产阶级艺术最伟大的代表”出生于木匠家庭，4岁去世父亲，10岁忙于生活，到处都是他做了鞋店的学徒、轮船的杂役、面包工人和更夫，尝到了人类的苦难。 他目睹了俄罗斯劳动人民在皇帝统治下受到的各种压迫和剥削，创作了为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富题材的长篇小说母亲、自传体三曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等。 高尔基，海燕是散文诗散文诗是文学的体裁，是诗意的散文。 从1901年3月的幻想曲春天的旋律的最后一部分中选出. 海燕发表后，成为革命宣传斗争的有利武器。 作品说，高尔基写这首诗是在1905年俄罗斯第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动势头高涨，皇帝反动政府加强了对人民的镇压，革命和反革命激烈战斗的时候。 高尔基在彼得斯堡，亲身感受到工人运动、学生运动的气势，目睹了皇帝政府镇压学生运动的残暴行为。 他为了热唱无产阶级革命的先驱，揭露了皇帝反动政府，谴责机会主义者资产阶级自由派的丑恶面孔，热情地写了这篇文章。 作者以海燕为主题，一个引人注目，能象征无产阶级革命的先驱者，二个能逃避皇帝检查机关的耳目，朗读、朗读、朗读、单词积累、呻吟()翡翠()蜿蜒、sh毁nyn、qi fi准I、w允n、一. 整理课文结构，二.阅读课文，听准语音，把握感情，三.重新阅读课文，整理课文结构，整体把握文章结构，(1-6段)、(7-11段)、(12-16段)，岚未来对海燕岚的渴望。 暴风雨临近，海燕迎来了它的到来，暴风雨临近，海燕发出了胜利的预言，4 .研究观赏：朗读16段思考，1 .暴风雨来之前，周围的环境怎么样2 .描绘海鸥、鸭子、企鹅的语言。 这些话显示了这些鸟的共性吗？ 环境：海，暴风，乌云，雷鸣，其他海鸟，呻吟，呻吟，胆怯，隐藏，海企业鸥鸭鸭鹅，海燕，黑闪电一样傲慢地飞翔，像箭一样，笔直，翅膀撞击波浪喊叫，行动，声音，0000000苍蝇苍蝇文章对象的象征意义是什么？ (象征手法：事物之间有某种联系，用一种东西来表现另一种东西的抽象概念)，暴风，乌云，雷：反动势力，鸭子，海鸥，企鹅：不是革命家和假革命家，而是读文本，读感情，读感情，读感情，读感情的场景，读感情的场景，岚海燕提出了胜利的预言：暴风雨要来了。 苍茫的大海上，狂风卷起乌云。 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电一样高傲地飞着。 翅膀撞到波浪上，箭射向乌云，当它叫着的时候，在这只鸟勇敢的叫着中，乌云听到了喜悦。 在这叫声中充满了对暴风雨的渴望！ 在这叫声中，乌云听到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的自信。 海鸥、鸭子、企鹅、恐惧、呻吟、恐惧、呻吟、胆怯、隐藏声音，海鸥在暴风雨来临之前呻吟、呻吟，想在大海中飞翔，将对暴风雨的恐惧隐藏在大海的深处。听说这个敏感的妖精，很久以前就累了，从雷声中听到乌云遮不住太阳，确信是遮不住的，鸭子在呻吟着，他们的鸭子，享受不到生活战斗的快乐愚蠢的企鹅胆怯地把胖身体藏在悬崖下只有傲慢的燕子，勇敢地在冒着白色泡沫的大海上飞翔！ 研究观赏：朗读思考16段，1、暴风雨到来前，周围环境怎么样2、海燕有什么表现？作者为什么用“黑色闪电”来比喻海燕？ 为什么用“傲慢”修饰“飞翔”？ 3、画出画海鸥、鸭子、企鹅的语言。 这些话显示了这些鸟的共性吗？ 有什么作用？ 4 .体会语言的特色。 2 .使用“黑色闪电”的比喻，描绘海燕勇敢尖锐的姿态。 “傲慢”有“有气魄”的意思，海燕轻视严酷环境中的英雄气概，拟人化，给海燕人以感情。 3、从声音、行动、情节，逃避胆怯、自私、现实，突出海燕的勇敢、执拗、献身精神。研究7-11节，1，环境发生了什么样的变化这个环境变化说明了什么？ 2、在这个危险的环境中，燕子有什么样的表现？3、海燕为什么敏感，这么勇敢？ 乌云变暗了，变低了，向海面下垂，波浪一边唱歌，一边向高空，迎接雷声。 现在打雷了。 波浪在愤怒的飞沫中鸣叫，与暴风争斗。 你看，狂风抱着强烈的波浪，猛烈地扔在悬崖上，把大翡翠摔成了雾和碎片。 海燕叫着飞着，像黑色的闪电一样，像箭一样横穿乌云，翅膀掠过波浪的飞沫。 看，像妖精一样，傲慢，像黑色岚的妖精一样，在笑，它又在叫它在笑乌云，它在为欢乐而叫！ 环境：乌云雷鸣暴风，波浪，黑暗，低，轰鸣，愤怒，激烈，拥抱，摔倒，唱歌，冲锋，迎接，喊叫，激烈的战斗，当时俄罗斯反动势力蔓延，革命和反革命的斗争激烈。 1、环境变化说明了什么？ 海燕：“喊叫”、“笑”、“大哭”、“飞”、“飞”、“穿过”、“掠夺”的声音：“喜悦、勇壮、动作：机敏、勇猛、强烈的信念和高度的先见性、敏感，海燕为什么这么敏感和勇敢？ 当时，马克思主义在俄罗斯人民中广泛传播，无产阶级先驱海燕在恶劣的环境中，用马克思主义观察，听雷的“疲惫”，看“乌云挡不住太阳”，看历史的必然规律，无产阶级对资产阶级来说狂风咆哮雷声隆隆像乌云山，蓝色的火焰，在无底的海里燃烧着。 大海抓住了闪电的箭光，把它扑灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，就像火蛇一样，在海里弯弯曲曲地游着，瞬间就消失了。 岚！ 暴风雨要来了！ 这是勇敢的海燕，怒吼的海，在闪电中，高傲地飞着这是胜利的预言者在叫： 让暴风雨变得更激烈吧！ 环境：乌云雷，海，山，火焰，燃烧，箭光，火蛇一样消失，捕捉，熄灭，怒吼，拼命搏斗，海燕：高傲地飞，喊叫，暴风雨的记者和胜利的预言者，热情的号召，这首散文诗从头到尾贯穿着两条线索：一是海燕的请想想作者为什么这样做，描绘各种各样的自然风景，是为了为燕子的活动创造典型的环境，以此为背景，凸显燕子的性格。海面上的自然变化越来越险恶，海燕的战斗感情越来越高涨，出现了海燕这一无产阶级革命先驱的英雄形象。 这首诗的思想内容是用象征手法表现的。 象征是基于事物之间的某种联系，通过某种具体的事物形象(象征体)，来表现某种抽象的概念、思想和感情(本体)。 象征可以委婉、曲折、含蓄地表现不容易或不容易的思想感情，把“抽象”作为“具体”，使思想更加形象、感性，大大增强了作品艺术表现的离感和感染力。 谈谈什么是海燕的象征？和象征性的人有什么相似之处？ 勇敢地战斗，乐观自信的无产阶级革命的先驱。 海燕、文章采用了象征手法，请指出各自的象征意义。 海燕穿过云层，击退风雨，有“暴风雨到来前的预言家”的意思，所以有革命先驱者最先进，最自觉，领导群众，不畏惧困难，走在革命运动前头的特征上的相似之处。 两者的相似之处在描绘革命先驱时会联想到海燕，并象征着它。 海浪，广大人民群众的力量，黑云雷雷雷雷雷风，反革命的黑暗势力。 暴风雨，暴风雨的革命运动。 比喻的本体和比喻体的意思很简单，象征性的本体很简单，但是象征体具有“大的思想内容”的比喻只有一两个句子中，象征性的意思包括整个文章或段落。 象征和比喻的异同、比喻的本体和比喻体、象征的本体和象征体之间有相似之处。 同样：不同：展开：青松，红旗，花等常见的东西有什么象征意义。 同样的事物可以从不同的角度意识到，改革开放的时代背景，那时的海燕能象征什么？ 航海者比旁观者更冒险，但是有到达对方的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕吧！ 本文通过海燕在暴风雨到来之前傲慢飞翔、勇猛搏斗的描述，热唱了勇敢勇敢的无产阶级革命的先驱，抑制了作者的憎恶，表达了清晰的感情。 中心：托物言志，“让暴风雨变得更激烈吧”这个词有什么意义？为什么把它用于全诗的结语呢？ 意思是“让暴风雨变得更激烈”。革命的先驱者号召人民群众，表达了对无产阶级革命充满渴望的无产阶级革命的暴风雨的到来，革命一定有胜利的乐观坚定的精神。 角色：用这句话结束诗，富有激励性和战斗力，能促进人民群众积极行动，投身革命，推翻皇帝的专制统治。 摘要在俄罗斯工人运动高涨的时代，高尔基以敏锐的艺术品感性创造了“海燕”的形象，为即将到来的革命风暴欢呼，为无产阶级唱了充满战斗热情的赞歌。 抑制着作者的恶扬，表达了爱憎分明的感情态度。 据斯韦尔多洛夫人的回忆录斯维尔德洛夫说，在散文诗海燕的广泛深刻影响下，皇帝政府认识到了高尔基的危险性，于是决定不经审判就把他们驱逐到克鲁斯克1901年11月7日，尼日诺夫戈洛德人早早地填了车站，为高尔基送行。 高尔基一到，群众中就有“高尔基万岁”、“推翻专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。 资料：游行队伍唱革命歌曲，朗读海燕。 一位演说者说：“高尔基被驱逐是因为他说了真理，暴露了我们生活中的可怕之处。 他拿着武器他的笔，力量他自由发表意见时表示的思想用示威来展示我们如何爱高尔基。游行结束后，一位大学生兴奋地说：“暴君死了。 伟大自由的人民兴起”。 这个故事从侧面说明海燕是“鼓舞人民革命的号角”。 小活动： 海燕是色彩鲜艳的抒情诗，也是富有音乐节奏和流动感的油画。 文章粗鲁，气势磅礴，感情激增，给人以强烈的艺术感染力。 朗读的时候要体会。 谁经常读，本文用的是什么修辞手法？ 有什么作用呢？ 比喻、拟人化、反复等.例1:乌云和海之间，海燕像黑色闪电一样傲慢地飞翔.比喻、拟人化是黑色闪电正确地传达出来的，微小的数字表现了海燕勇猛的姿态的傲慢给了海燕人的性格，写海燕的行动. 例2:海抓住闪电的箭，把它扑灭在自己的深渊里。 拟人化凸显了“抓住”“熄灭”大海的威势和强大力量。 3:这个敏感的妖精，从雷声的愤怒开始，一直很累。 我相信乌云挡不住太阳。 -是的，无法隐藏的比喻、拟人化和反复.“精灵”“听”比喻和拟人化手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明了无产阶级革命家的高度先见性和敏锐洞察力.“无法隐藏”的反复，表现了声音确实、不可动摇的必胜信念.扩张，1 .文章描述了海燕写企鹅暴风雨到来前的表现.想象一下海燕拍打着海燕飞翔有什么想法.对海鸥等说了什么，试着以海燕的宣言为题写了下来.海燕的心理应该包含喜悦，渴望暴风雨，不怕，有信心战胜暴风雨。 2 .在生活中面对“岚”时，如何做？从燕子那里学到了什么？发表自己的意见，作业，1 .结合课文，使用象征性的手法，以铺路石或牛为主题写散文。 2 .背诵课文，上课练习，一.分句子成分，笨企鹅，把胆小胖身体藏在悬崖下、(、【、【、】，下一组发音正确的是哪一组a .呻吟(ying ) 求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求求哗啦哗啦地笑着，哗啦哗啦地(2)海鸥在暴风雨来临前，波浪在愤怒的飞沫中笑着。 (5)狂风雷鸣喊叫、呻吟、呻吟、喊叫、吼叫，2 .在乌云和大海之间，海燕像黑色闪电一样骄傲。 (2)他们在海里，想把对暴风雨的恐惧隐藏在大海的深处。 (3)看看吧。 高傲而黑色暴风雨的妖精，会飞，会飞，会飞，会飞，1 .海燕会像黑色闪电一样高傲地飞。 4 .修辞，2 .在这只鸟勇敢的叫声中，乌云听到了喜悦。 3 .岚！ 暴风雨要来了！ 比喻、拟人化、拟人化、反复、五、以下各句的破折号分别是怎样的使用方法？ 请把答案号码放在句子后面的括号里。 a .表示解释的b .表示转换或递归的c .表示声音的延长的d .表示两个破折号之间是说明部分e .表示强调的f .后面是引用文，1.叫着，在这鸟勇敢的叫声中，乌云听到了喜悦。()2.海鸥在暴风雨到来前呻吟着，呻吟着，()3)海鸥呻吟着，的鸭子们啊，无法享受生活之战()4)看，像妖精一样，高傲而黑色的暴风雨妖精，笑暴风雨要来了！ 这是勇敢的海燕，怒吼的海，闪电中，高傲地飞着这是胜利的预言者在叫： 让暴风雨变得更激烈吧！ ()，引文，六，阅读理解。 阅读文章1-6段，回答以下问题。 1 .从这些文章