苏教版下册复习计划-三年级语文下册复习计划

三年级第二卷复习计划一、学生学习分析：三年级基于对本学期学习情况和学生的理解，学生活跃、活跃，学生之间的差异不大。大多数学生有良好的学习习惯，不需要监督。对本册知识中的基础知识掌握得很好，阅读能力，写作能力也很强。但是7、8名学生学习轻率，学习态度不端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有发展，学习中没有自我意识，需要督促。但是在本学期的教育中也发现了很多问题。课程多，时间紧迫，部分学生基础不牢，生字封闭，积累少，训练量和训练用问题类型也少。由于这次正式进行了阅读和写作练习，大部分学生还没有成就感，还怕心理，学生读、读、写的能力都很弱，甚至不明白问题的意思，也不知道怎么下笔的现象。所以在复习中要加强训练，注意复习方法、方法。二、审查目标1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助学习汉语、普通话。2、能准确确认本书教材中学过的生字和下一个字，能按笔顺正确写、默写，能根据字的结构正确、均衡、正确理解和使用字3.掌握学过的单词，识别单词，听写，造句，找出一些近义词和反义词，对单词进行分类，排列单词，组合单词。正确填写量词。4、句子：(1)能分辨句子是完整的还是不完整的。(2)通过理解句子中的主要单词，可以理解整篇文章的意思。(3)判断句子的意思是否正确，可以修正问题的明确病句。(4)可以根据需要具体写文章。(5)复习学过的句型。您可以将句子更改为“Bei”单词。将反问句改为陈述句。(6)养成必须在句子上加圆点的习惯，根据句子的语气和停顿，可以正确使用逗号、句号、问号、感叹号。学习使用冒号、引号。5、口头沟通：听别人的话，能听懂别人说的话和简单的事情，能传达其基本内容，把课文的内容重复得更完整一些，创造句子的完整性，意义的一致性；看图片或观察事物后，可以用普通话说一些意义完整、连贯的话。与人进行口头沟通时，态度大方，口语清晰，礼貌。6，阅读：正确、流畅、有感情地朗读课文，熟读指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解经常使用的单词的意思；理解课文的内容，知道课文的大意。复习三个顺序：时间顺序，事情发展的顺序，防卫顺序。7，习作：能理解自己看到的、听到的、想到的、做的，能按照指定的格式写文章；书写单词时，可以正确使用逗号、句子、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点1、写得正确，学生字写得沉默。请朗读和背课文。读书训练。4、习作练习。四、审查措施1，在“兴趣”中复习，在“音乐”中复习组织形式和复习形式多种多样，注重激励，提高学生的兴趣。2、知识分类、形成系统要归纳整理复习的知识，建立比较科学、容易复习的体系，在40分钟内进行质量。3、注意基础对于基础知识，要使每个学生掌握好，争取在基础知识上不丢失分数，不丢失分数。4、精密说话训练问题要筛选，扩大提问形式，注意学生自主练习和统一讲课的结合。5、欢迎考试方法训练照常加强学生对考试问题、阅读问题、检查等考试方法的训练。6、按人教导对各级学生采取不同的方法，优生要加强训练，众生要培养，学习困难的学生要进行个别辅导。五、审查方法、步骤单元复习按教材排列的顺序，按课文集进行复习。用这种方法复习，最重要的是要善于指导学生进行比较。不仅要明确表明编辑编辑编辑编辑这一系列文本的意图，还要弄清各文本表达中的特性。(b)分类审查大体上看，可以分为基础知识、阅读、写作等三个部分。基础知识1，汉语拼音汉语拼音是学习识字和普通话的重要工具。要求学生正确识别首字母、元音和全读的音节。可以正确地写大写和小写字母。音节可以正确拼写。要着重读拼音，写单词和句子。阅读拼音，写单词和句子的关键是拼写读后。首先要想出语义学，然后正确地写相关的汉字。2，汉字新的课程标准非常重视扫盲和写作教育。这本书还说：“知道500个常用汉字，会写其中的300个左右。”要能正确地读辅音，理解字形，理解字义，正确地写。3、单词词是语言的最小单位。掌握的单词越多，阅读的速度就越快，表达的意义就越准确。要求学生正确理解所学单词的意思，大部分在口头和书面上适当使用。要能联系上下文，理解单词的意思。要注意词汇积累。新课程标准课教材非常重视单词积累。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中学的词汇。这本书里有很多四字单词。4，句子可以用一句话清楚地表达一个完整的意思。要求学生理解基本句型，即陈述句，疑问句，感叹句。找课文的例子让学生学习，模仿这些句子，自己写一些。了解文章中使用的修辞手法的比喻，了解与什么相比较。要适当地使用比喻，把话写得生动。要在这篇文章里找到这个例子，让学生概括其特点，学会自己写简单的比喻文章。.因为.不仅如此。而且.那么.可以掌握等相关单词，了解这些相关单词的作用和用法，准确地应用于句子，使语言更加严格。必须能够修正有明显错误的病句。句子成分不完整，前后重复，矛盾等。复习的时候要安排修改一段的练习(标点、单词、单词、句子等)。扩充句子是在句子中添加适当的词，使句子表达的意义明确。5，标点符号可以正确使用句点、逗号、冒号、问号、感叹号和双引号来识别多本书中出现的标点符号，包括书籍名称。阅读读书可以分为课程和课外。课内单元复习已经谈过了，现在正在复习课外阅读。阅读分析在课堂上占较大的分数，所以要对这一部分重点说明方法，让学生学会自己分析随笔。习作从习作的形式来看，有写平时所见所闻和所想的奇袭；想象力丰富的练习，包括绘画构成、更新等。看习作的内容，有写作，有笔记(活着)，有写作。从习作的命题形式来看，主要有三种类型：前命题、反命题、自由命题。不管是哪个命题形式，习作的内容都有几个具体要求。必须要求学生认真阅读习作的题目和习作的所有提示。对本书的习作训练展开复习，教学生积累各种写作体裁的精彩短语和词组，并教他们如何使用该语文。(c)综合复习这个阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已经基本理解了学生的知识掌握，课程