(人教新课标)六年级语文上册课件_有的人_5.ppt

有人纪念鲁迅有感奘克家，教新课标小学语文六年级上卷第五班，理解鲁迅，作者的简介，布置作业，做背景，自由朗读，合作探索，读诗，扩张，上课总结，自由观赏，整体感受-鲁迅引进了文字教育，了解鲁迅，鲁迅的骨头是最硬的，他一点奴隶的脸色和性感的骨气都没有。 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。 鲁迅是文化战线上代表全民族的多数向敌人冲锋最准确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热情的空前民族英雄。 鲁迅的方向是中华民族的新文化的方向。 -毛泽东，华盖不敢翻身，求什么。 破帽复盖了繁华街道，酒漏在船上流着。 皱着眉头指向千夫，低下头变成了ruzi牛。 躲进小楼统一，管理他的夏天和春天。 自嘲-鲁迅，创作背景，谦虚的ruzi牛，横眉冷对千夫指，鞠躬，写背景，1949年10月19日，是鲁迅先生去世13周年纪念日。 当时，全国各地的人们首次盛大地展开了各种各样的纪念活动。 诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，仰望鲁迅的故居，“面对这个遗迹，想念鲁迅的一生，感慨很深，11月1日容易写这首诗。 认识作者：臧克家、臧克家、现代著名诗人、山东省诸城人。 1933年出版了第一本诗集烙印。 受到广大群众的喜爱。 之后，诸如010-3010、010-3010、010-3010、010-3010、010-3010、010-3010和010-3010的诗集相继被出版。 听了诗的朗诵，纪念鲁迅有感的人活着，他死了的人，他还活着。 有些人骑在人民的头上说：“啊，我多么伟大！ ”有人弯下身子为人民当牛马。 有人把名字刻在石头上，以为是“不朽”！ 有人想做野草，等待着地下的火。 有人说，他活着的人活不下去的某些人，他活着是为了很多人过着更好的生活。 骑在人们的头上，人们把他打败给人民牛马的人，人民永远记得他！ 把名字刻在石头上，名字只是刮着比尸体更早腐烂的春风，到处都是蓝色的野草。 他活着的人是活不下去的人，他的结局能看到他活着，是为了很多人活得更好，群众把他举得很高。 自由朗读诗，整体感受，5 .诗是如何对比这两人的？ 6 .从诗的结构来看，这首诗结构上的最大特征是什么？4 .诗歌从哪个角度对这两个人进行了比较？ 2 .这两个人的人生意义有什么不同？ 3 .本稿采用的表现手法是什么？1 .文章里写了哪两种人？有人骑在人民头上说“啊，我很伟大”，有人弯下身子给人民当牛马，对人民的态度、威风凛凛，全心全意为人民服务，有人把名字刻在石头上有人想成为野草，等待地下的火，追求荣誉，想活着为自己死后留名，为了人民献身革命，有人活着为活不了，有人活着为很多人生活得更好，侵害生活的目的、别人的利益，保护别人的利益名字刻在石头上的名字，比尸体更早腐烂的春风吹过的地方，到处都是青葱的野草。 他活着的人能看到活不下去的人的结局他活着，是因为很多人为了活得更好的人把他抬高了。 两人不同的结局，合作探索，1 .诗歌第一节的两个“死”和两个“生”分别是什么意思，第一个“活着”一词是指肉体活着，第一个“死”一词是指“精神腐烂”二2 .诗的第一节含有深刻的哲理。 请探寻包含的哲理。为人民服务的人，与死不活的人民为敌的人，还活着却死了。 3 .诗歌讨厌辩论。 讨论是抽象的，经常损害诗歌的境界，这首诗多使用讨论的表现方式，为什么这样做好呢，可以。 这首诗使用了很多讨论，但这首诗在讨论中包含了诗人的感情鲁迅对深老师的敬慕、对反动派的无限愤怒，这首感情一定会引起读者的强烈共鸣，同时，在诗中大量使用表现力丰富的动词和适当的比喻，鲜明地描绘出两人不同的形象因此，尽管这首诗有很多争论，但那首诗的意境仍然很鲜明。 自由观赏、诗“措辞文”、使用的“手法”、表现的“感情”等，自由观赏。 观赏要求是“我喜欢节诗。 因为我很喜欢那个。”. 用下列文式观赏。 你知道扩张，一，为人民服务的模范吗？袁隆平，李素丽，大力兴办科学研究的国利民，竭尽全力做本业，野草不深，花叶不美，吸露水，吸水，吸陈死者的血和肉，夺走各自的生存。 但是我很坦率，很高兴。 笑，唱。 我爱自己的杂草，但讨厌装饰着杂草的地面。 地火在地下运行，突然喷出熔岩，所有的野草和高木都燃烧，不朽。 但是我很坦率，很高兴。 笑，唱。 扩大读书，1 .上的体裁是_A .旧体诗b散文c散文2 .文的“野草”是_A荒野的杂草b象征着普通人c的旧封建势力d的所有革命家3 .“地面”的象征_.上的中心是_A .赞美野草，作者的腐败势力b .赞美野草，表达作者愿意牺牲一切的精神。 c .用野草的比喻，同时表达了想把自己的一切献给祖国人民的愿望。 d .在用野草来比喻的同时，强烈谴责黑暗社会。 b，c，黑暗势力，革命力量，作为c，21世纪的学生，我们该怎么办，怎么办？ 甘心鲁迅的脖子，把ruzi牛的精神化作为自己学习的原动力，努力地努力，期待学习的成果，报答祖国的恩义-老师送话，上课总结，学习这首诗，我们知道什么样的知识和道理？ 一、人应该怎样活着？二、对人民的不同态度会给人民什么样的不同回报？ 要为人民、为社会、勤奋诚实、乐意服务。 这样的人生很有价值。 骑在人民头上的人，终于被人民打倒，乐于为人民献出一切的人，将永远活在人民的心中。 一、本稿的表现手法是什么？二.诗中的讨论有什么特征？对比、形象化、课的总结、写法、内容、配置工作、学过