7最后一课(20141011银娅娟）.ppt

7最后一课多德，1。分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。2.品味人物的表现手法和语言的深层含义。理解小说所表现出的强烈爱国情怀。杜德(1840 1897)，法国小说家。1868年出版了长篇自传小说小东西，取得了巨大成功，并在法国文坛上获得了“著名小说家”的名声。在1870年的“普法战争”期间，他的最后一课 柏林之围以深刻的爱国主义内容和高超的艺术技巧成为世界短篇小说中的杰作。作为多产作家，他一生写了12部长篇小说和4部短篇小说集。这篇文章发生在1870-1871年法国战争后，旨在阻止法国皇帝拿破仑三世用普鲁士武力统一德国，在欧洲维护法国霸权，发动法国战争，法军惨败，以炮兵长胜进入巴黎，强行割让法国，法国阿尔萨斯和洛林东部割让，法国政府在这两个地方不能继续学法语。这部小说写的就是韩梅尔老师教学生最后一堂法语课的场面。浩后悔是监狱监督官slump，o，x-，fln 75;教育的意义和现实意义？法语课，爱国课。爱国主义是永恒的主题。能使人们的爱国情感更加强烈。小说的情节可以分为哪四个部分？你能整理文字的梗概吗？(开始快速阅读课文，填写下表，最后一节课和平日课的情况如何不同？开始上课的时候，总是能听到嘈杂的声音，也就是在街上也能听到，安静，就像星期天早晨一样。上课前学生们打开了书桌。关上书桌。怕大家捂着耳朵大声背书。上课前已经在自己的座位上了。“安静，安静”，拿着大铁公鸡，牢牢地敲在桌子上哈，胳膊下拿着可怕的铁戒尺，慢慢地走着。平时“我”迟到的话会被老师批评，今天迟到的话，老师会温柔地叫“我”、“快坐下”。平时老师通常穿衣服，今天老师只穿着监督人视察或颁奖那天穿的漂亮礼服。总是空的，很多村民坐着，他们和我们一样安静。大家看起来都很忧愁。2 .“最后一堂法语课”，所以小伯朗斯学习，老师，对祖国的想法有什么根本性的变化？你能告诉同学“改变”的原因吗？(课后练习1)，(1)从不喜欢玩的学习到热爱法语；(2)从害怕老师到理解、同情和尊敬；(3)从纯真的铁矿到热爱祖国。2 .“最后一堂法语课”，所以小伯朗斯学习，老师，对祖国的想法有什么根本性的变化？你能告诉同学“改变”的原因吗？(课后练习1) (2)这种变化的原因是韩梅老师爱国思想的教育，爱国精神的感染，爱国行为的影响。3 .作者描述了一位迈尔老师使用了什么样的描述方法？什么角色？(请举例说明)(1)外表说明(2)态度说明(3)动作说明(4)语言说明。(1)。韩梅老师为什么上节课的时候穿了漂亮的礼服？本文第10段)韩迈尔老师奇特的衣着描述是“对即将失去的国土表示敬意”。(2)。为什么韩梅老师听到钟声和号声，脸色变得苍白？(态度说明，第24段)听到钟声苍白的声音是因为钟声宣布了最后法语课的结束时间。从此告别祖国语言。(3)。“全力量，法国万岁！写了两个大字：“写作后”，他呆在那里，头靠在墙上，一言不发.“(你怎么理解韩梅老师的举止和表情？(动作，态度说明，本文27，29段)一方面，迈尔的风度和表情表明了对祖国必胜的信念，另一方面，面对占领祖国的残酷现实，陷入了巨大的痛苦。(4)。在亡国的国家做奴隶的人似乎掌握着打开监狱大门的钥匙，只要他们确实记得他们的语言。“这句话应该怎样理解呢？语言说明，第20段)监狱门比喻普鲁士人的统治和封锁，关键是法国语言；意思是掌握祖国的语言，就能唤起人民的爱国意识，团结起来，战胜敌人，拯救民族的解放。2 . 上节课”中，你认为一位迈尔老师是什么样的人？一位迈尔老师是对祖国无限的爱和对侵略者无与伦比的憎恨者。这部小说以波法战争为背景，展示了阿尔萨斯省一名小学生弗朗索瓦斯在“最后一堂课”中通过见闻和感情，展示了一位迈尔先生等法国国民在国土崩溃时的悲愤心情和强烈的爱国心。第二，主题探究，1 . 法国，阿尔扎斯，法国，阿尔扎斯。这些石板挂在我们书桌的铁棒上，好像很多小国旗在教室里飘扬。试着从细节的角度感谢这篇文章。通过细节描写，生动地刻画了每个人心中强烈爱国心的形象。3.语言分析学，2。汉梅尔老师已经坐在椅子上了。就像你刚才对我说的，温柔而严肃地对我们说.(这里的“温柔”和“严肃”矛盾吗，为什么？