20100930家庭教育：教育质量提升新视角.ppt

家庭教育：提高教育质量的新视角为什么班主任和教师要教家长课？翟，2010年9月29日，教育纲要岂能只见学校，不见家庭 文汇报 2010-4-2学校关注家庭，不是小的改革措施，而是教育的回归。经常给父母讲课，我总是问这样一个问题：“你知道你的孩子20年后需要什么吗？”许多父母似乎对这个问题感到困惑。这个问题的目的是讨论家庭教育的培养目标。因为没有明确的培养目标，许多家长只知道如何让他们的孩子进入更高的学校，选择一所学校，并获得高分。当谈到孩子的学校教育时，他们经常会感到恐慌，因为害怕“在起跑线上失败”，他们不得不每天带孩子去补习班。事实上，这种做法不利于孩子的最终成功。成人在家庭中的成功，在学校中的成功，在社会中的成功，教师的需要，父母和家庭的和谐需要，1，2，3，课程大纲，学生成长和发展的需要，1。班主任(教师)需要家长在一班学习。班主任工作又累又累。除了参加全人课程，班主任还必须管理一个几十人的班级，承担其他学校任务，并继续学习、学习和照顾家庭。任务繁重，时间有限。在这种情况下，迫切需要找到一个可靠的盟友。然而，家长应该是班主任需要的人，很难找到像家长一样关心孩子的人。因此，家长也可以成为班主任的盟友。组织父母承担孩子教育的责任可以减轻班主任的许多负担。教师和班主任需要找到专业成长的方法。给家长上课为教师实现专业发展提供了一个好的(或基本的)途径。在教师成长的两条路径基础教学技能、教学策略、教育教学思想课程、教师专业发展的基本内涵职业道德建设和职业技能提升(灵魂是职业道德建设)学科专业发展和教育专业发展(核心是教育专业发展)，家长课程让我们不用担心分数，不用承受考核指标的压力，充分领略教育(而不是教学)的魅力。家长的学习有利于学生状态的优化和学业水平的提高。负责这个班的老师都希望这个班能取得好成绩。家长教育素养的提高是学生学业成绩提高的润滑剂、氧化剂和促进剂。我儿子逃学去了网吧：我母亲的态度给来自不同学校的父母带来了不同的经历。帮助孩子的最好方法是帮助父母。心理学家(美国)哈里森，潍坊市，对学生成长中共同关心的问题进行了大规模的调查研究。从全市范围内选出近100所不同类型的学校，分为幼儿园、小学低年级、小学中高年级、初中和高中五个部分。20，000多名教师、学生和家长被选中进行调查，以收集家长、教师和学生共同关心的问题。一项大规模的调查显示，家长和学生只注重“学习”。家长：在最受关注的10个问题中，前6个问题都是孩子的学习问题。学生：在关注的前10个问题中，前9个问题都是学习问题。教师：关注的前10个问题，与学生个性有关的7个问题。以初中调查结果为例。16.父母非常关心孩子的十大学习问题。实际上，家长关心的和老师关心的是非常不一致的，这在客观上给班主任工作带来了很多不应该有的麻烦和负担。这从另一个层面提醒我们：指导家长也是做好学生教育的一个重要方面。许多家长把“家庭教育”解释为“家庭学习”，而教育孩子主要是“抓住孩子的文化课和考试”。许多父母将他们的角色定位为“学习的拐杖”，而不是“生活的指南”。许多家庭已经成为孩子们“继续学习”的“第二课堂”。与任何组织或个人相比，学校班主任与学生和家长有更多的接触，对学生和家庭的情况有更深的了解。学生和家长也最尊重和信任班主任。这是班主任指导家庭教育的优势和条件。父母有参与学习的可能性和必要性。1.父母有上学最重要的情感基础。希望有一个和谐的家庭，“期待成龙”是父母的共同愿望，也是中华民族的优良传统。父母，不管他们有多努力多累，都想尽一切办法送他们的孩子上学，渴望他们的孩子将来能成功，并且有强烈的心理参与学习的愿望。然而，许多家长把所有的希望都寄托在孩子身上，要求他们学习和提高，注重提高孩子的素质，却忽视了提高自己的素质。事实上，父母对自我完善的渴望并不是不存在的，而是潜在的和无意识的。醒来需要班主任的积极引导。家庭对人的成长有很大的影响。家庭是一个人成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师。抓住家庭教育，也抓住了学生成长的根本。对家庭教育作用的研究表明，面对日益复杂和难以控制的社会环境以及学校道德教育效率的下降，家庭教育在塑造未成年人的人格和价值观方面发挥了前所未有的作用。通过血缘关系对父母和孩子的养育和教育，渗透着自然、密切和持久的情感因素，远远超过了师生的爱。家庭中面对面的个人教育比普通学校的集体教育更容易满足孩子的个人需求，也更容易被孩子无意识地接受。“三岁看老，七岁看老”从一个三岁儿童的心理特征和人格倾向，可以看出他年轻时心理和人格形象的雏形。从7岁的孩子身上，我们可以看到他中年后的成就和成就。在3岁之前，他在家庭中度过时光，这显示了家庭因素在一个人成长中的根本作用。对“成长”的影响“三岁看起来很大”让我们想起了什么？“三岁儿童”生活的环境以及家庭如何对一个人的生活产生深远的影响？一个人一生中必须处理的四大关系和自己的关系：在0-2岁之前与自己建立良好的关系；与他人的关系：这里的其他人包括父母、亲戚、朋友和其他普通人。与社会的关系：包括社会规则和社会秩序，如交通规则、学校规则、国家法规等。与存在的关系：包括台风、地震、星空和其他不依赖人类意志的宇宙存在。父子关系是所有关系的核心。一个人的其他人际关系的地位显然受到其亲子关系性质的限制。思考：有多少父母在有意识地纠正他们的亲子关系，改善他们孩子的教育？事实上，许多父母“照顾儿子成龙”的强烈愿望和他们的干儿子成龙的实际能力之间经常存在不一致和矛盾。这是家长在课堂上学习的真正需要。“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”和“以身作则”是家庭教育的首要“黄金法则”。父母的性格、品质、言行都会对孩子产生深远的影响。家庭教育的突出问题是家长不重视或没有意识到“个人教育”的重要性。家庭教育的最大困境父母不明白的事情很多，但是他们需要教给孩子他们仍然不明白和不能理解的东西。因此，我们经常用我们自己的时代特征留下的印记来教育我们的孩子，也用我们的生活思维来定义我们孩子的未来历程。在家庭中，一些父母实行“双重标准”“照顾他们的儿子成龙”，甚至“强迫”他们的儿子成龙，这与他们自己的“从不读书看报”是分不开的。他们对他们的孩子实行两种完全不同的行为标准：孩子放学后必须读书和做作业。下班后，父母可以打麻将，去酒吧和舞厅.总之：“孩子需要努力学习，父母不需要每天都进步”。4.在现实中，许多父母想改变，但“找不到治疗”，许多父母不知如何教育他们的孩子，因此他们对孩子的期望和照顾反而会给他们的孩子带来一定的伤害。许多人觉得“孩子违背了他们的意愿”，无助于改变或“无法寻求医疗”。组织家长上课符合这种社会情况。第三，学生的发展要求教师组织家长上课。家庭是一个人成长的第一个环境，也是学生成长的第一间教室。父母是孩子的启蒙老师。孩子们的成长深深地烙印在他们的家庭和父母身上。“父母努力学习，他们的孩子每天都在进步”。家长们都走进了教室，重新学习做父母的热情，这也深深地影响了孩子们。在去年的“潍坊市中小学家长课程实施情况问卷调查”中，学生的态度是：“是否有必要开设家长课程”、“开设家长课程后家庭氛围的变化”、“长大后是否会提前参加家庭教育和儿童心理知识的学习”、“家长参加家长课程后教育水平的变化”，表明积极支持家长参加家长课程和学生的态度；家长课程在提高家长教育水平方面的作用得到了绝大多数学生的积极认可。家长课程的工作已经开始影响学生的家庭价值观(尽管他们已经建立了自己的家庭很长时间)。在课堂上，班主任、老师对家长，家庭教育对教育非常重要，班主任工作，家长可以成为班主任最可靠的盟友；关注家长的学习不仅有利于减轻班主任的负担，也是提高和发展班主任专业素质的重要途径。家长教育质量的提高有利于优化学生的学习状况，提高学生的学业水平。重视家庭教育是提高教育质量的新视角。沟通的效果取决于对方的反应。沟通没有对错，只有“有效”或“无效”。不管你说的有多“正确”，对方收到你想要表达的信息就是交流的意义。你说什么并不重要，别人听到的才是重要的。同样的话可以用多种方式说，这样听者就能完全接受说话者想要传达的信息，这就是正确的沟通方法的效果。语调和肢体语言比文字更重要。沟通信息的发送和接收在潜意识层面比在意识层面大得多。没有两个人对同一条信息有完全相同的反应。说话的效果由说话者控制，但由听者决定。只有通过改变说话的方式，我们才有机会改变听力的效果。成功沟通的先决条件是和谐的气氛。听众的反抗是指责说话者不够灵活。如果你重复旧的做法，你只会得到旧的结果。不同的实践会导致不同的结果。如果你做的没有效果，改变你的做法。任何新方法都比旧方法多一次成功的机会。我希望明天会比昨天更好。我必须做一些不同于昨天的事情。改变你自己，别人也会改变。世界上的一切都在变化。那些拒绝改变的人感到越来越大的压力，最终面临被淘汰或失败的威胁。只有通过不断变化的实践，我们才能与其他事物保持理想的关系。实践是一种规定，目的是实现结果，重点是实现结果，即灵活地、不断地修改实践。变化是一切进步的起点。习惯让我们不用思考就能做某事，w如果家长不重视家庭学习和自我完善是很常见的，他们会对学生的成长和学习状态产生什么影响？它们对学校教育和学生管理可能有什么影响？他们将如何影响班主任的工作？鉴于家庭教育现象，如果学校组织家长课程，引导家长到学校学习“如何做好家长”，3354对家长提高自身素质、优化家庭氛围、提高家庭教育水平会产生什么影响？对学生的成长和学习状态可能有什么影响？对学校教育和班级管理有什么影响？对班主任减轻工作量和心理压力可能有什么影响？如果学校组织家长来学校，他们的教育水平确实提高了，那么3354