注意力第24节之视觉听觉复习(1).ppt

复习注意力的视觉听觉训练，接着进行视觉听觉训练，训练目的：训练注意力，提高学习效率。 训练名：眼睛追老师，上课时学生不集中注意力的话，就不知道眼睛看着哪里。 眼睛跟踪老师的练习，有助于学生在有效上课的时候眼睛盯着老师看老师的所有动作。 耳朵要经常听老师的话. 具体来说，5分钟的时间，为了不让学生的眼睛动，盯着老师，记住老师5分钟的时间，记住做了多少动作，说了多少次话。 要求学生模仿。 如果想记住老师的行动和语言，就必须经常看着老师，听老师的话。 时间也可以适当延长。 训练时间可以在上课前安排行动训练。听力集中训练，读一组数字，读后，让学生快速反复顺序。 就像17523，学生反过来说32571。 读短语和句子，读完后，让学生快点反过来说。 比如，我是个好学生，学生反而说学生学习的是我。 听协调训练，掌声数： 3，4人转一圈，按顺序从1数到100，数过的座位上有3或7的数字时，不说话，掌声替换，下一个人继续数。 可以在听觉训练过程中进行。 听觉记忆测试、测试目标：通过训练，提高孩子的短时间记忆、记忆广度等，减少对长听觉信息的记忆损失。 测试要求：用音响节奏法、数字记忆法、完成规则的动作法、常识性信息记忆法等方法进行训练。 考试结果的评定：可以根据学生的回答质量来决定等级。 听听排序测试，听下一组的数量，按从小到大的顺序排序。 听五、九、七、三、六，听一次数字和字母，把数字按升序排列。 A1S012E82TW3听了以下话，把水果按字数由多到少的顺序橡皮擦盒、桃电风扇、马奶、葡萄笔、水果，大家都很好呢。 模拟巴士站，老师口述：第一站是8人，第二站是7人2人，第三站是6人8人，第四站是4人3人，第五站是9人10人，第六站是5人4人，最后是几人？测试目标：通过测试提高学生对数字和文字的听觉集中力和排序能力考试要求：综合学生的实际情况适当放宽考试幅度，每个学生最好回答两个问题。 测试结果的评价：可以根据学生完成的时间和完成的正解率，决定测试水平。 “是”“中”“不好”。 视点凝视法、视觉练习、操作方法：在16K的白纸上画上绿豆大黑点，让学生举起，在离眼睛20厘米的地方凝视，不要眨眼，不要转动眼球，仔细观察这个黑点，看看能发现什么？ 观察现象：起初，眼睛疲惫，流泪发红，但很快恢复了正常。 看黑点时，最初只是黑点，在黑点周围能看到白色的光环，练习一会儿，白色的光环就会消失，回到第一个黑点。 学生的回答多种多样，点变大，变小，像眼睛一样闪闪发光。 老师们必须肯定学生的发现。 视点的目的不是黑点本身的现实，而是保持安静。 注意事项：训练时间以5分钟为标准，用于上课前半部分的行为训练，年龄太小、集中时间短的学生可以适当地降低要求，以1分钟为单位，到学生适应为止进一步延长时间。 凝视的内容很无聊，训练时不要每次上课凝视，可以和下一节课的前部分使用的行为训练交替使用。在空中写数字(在空中画直线曲线)，学生在上课和学习过程中集中注意力转移或分散时，老师和监护人能够以游戏的形式与学生交流，在空中写数字和在空中画直线曲线是最好的方法。 具体的方法是，学生的眼睛注视着老师和监护人的手，注视着老师和监护人在空中写的数字有多少，画的直线和曲线的路径，眼睛马上动起来。 目的是吸引学生的注意。 集中学生注意力后再