浙教版初中科学七年级上16生物体的结构层次教学课件01.ppt

第六节有机体的结构层次，学习目标：1。说出“器官”和“系统”的关键属性。2.区分植物的营养器官和生殖器官。3.消化系统主要器官的名称和功能。4.说出人体的结构层次，并初步建立生物体具有不同层次结构的概念。5、了解显微镜技术和科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的意义。6.学习团队合作的技巧。根据细胞的数量，生物可分为_ _ _ _ _ _ _ _生物和_ _ _ _ _ _ _ _生物。2.单细胞生物的特征：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。组织概念：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、单细胞、多细胞、个体微小，所有生命活动都在一个细胞中进行，细胞分化后形成形态结构相似、功能相同的细胞群。叶由叶表皮、叶脉和叶肉细胞组成。5.皮肤由三层组成，包括_ _ _ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _ _，包括_ _ _ _ _ _组织(如表皮)、_ _ _ _ _组织(如血液)、_ _ _ _ _组织(如提肌)、_ _ _ _ _组织(如迈斯纳小体)等。保护、运输、营养、表皮、真皮、皮下组织、上皮、结缔组织、肌肉、神经、器官、器官：由各种组织按一定顺序组成并具有一定功能的结构。例如，树叶有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、皮肤_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和其他功能。植物器官的分类：营养器官、生殖器官、根、茎和叶-花、果实、种子、-吸收水分和无机盐。运输水、无机盐和有机营养物，生产有机营养物。人体器官包括：心、肺、脑、脑、胃、骨、血管、小肠、大肠等。它们都有各种各样的_ _ _ _ _ _ _结构，每种结构都有一定的_ _ _ _ _ _ _组织和功能结构。人体器官也有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(比看谁写得多！你能说出这些器官的功能吗？由几个具有相似功能的器官组成的结构单位，按一定顺序排列以完成一项或多项生理活动。根据以前的知识，你知道生物的结构单位是什么吗？它们是如何形成有机体的？生物体结构和功能的基本单位，细胞，细胞分化形成具有相似形态和结构以及相同功能的细胞群和组织，这些细胞群和组织由各种组织组成并具有一定的功能，这些器官由几个具有相似功能的器官以一定的顺序排列在一起，以完成一个或几个生理活动，系统，动物或人体，植物，你更了解哪八个系统？这个系统是如何工作的？人体系统包括运动、消化、呼吸、循环、泌尿系统、内分泌、神经系统和生殖。消化系统的组成，消化道：消化腺：口腔，咽，食管，胃，小肠，大肠，肛门，唾液腺，胰腺，肠腺，肝脏，消化液的分泌，促进食物的消化。消化过程，口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门、食物、难消化食物残渣的排出，粪便、淀粉、麦芽糖、蛋白质的形成，胃腺分泌胃液，初级消化，唾液腺分泌唾液，肠腺分泌肠液，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液。淀粉、蛋白质和脂肪在这里被彻底消化并分解成可吸收的物质后，被小肠壁吸收到血液中，小肠是消化和吸收的主要器官。在消化系统中，所有器官相互协作，完成消化和吸收等生理活动。人体内各种系统的活动是完全独立和互不干扰的吗？你能举个例子吗？当你跑步时，锻炼系统的活动得到加强，需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动将得到加强呼吸变得紧迫，心跳也得到加强和加快。可以看出，人体内的每个系统都是相互联系的，这使得人体成为一个整体，并能及时地对环境做出反应。为什么人体能成为一个统一的整体？由于神经和内分泌系统的调节，1。观察这张图片，猴子和植物在身体结构水平上有什么相同点和不同点？胃是消化系统的重要器官之一。现在有许多人患有胃病。请找出为什么你会通过各种方式得胃病。有哪些胃病？如何预防胃病等。写一份更详细的报告。就植物的组成而言，我们吃的梨是由根、茎、叶、根、茎、花、茎、叶、花、花、果和种子这六个器官组成的植物。()甲、平菇乙、桃丙、松丁、柏丁4，以下非器官有()甲、肝乙、膀胱丙、皮丁、心肌丁、丁、丁、丁、丁、丁4。人体消化吸收的主要器官是_ _ _ _ _ _ _ 5。哪八个系统构成了人体的复杂结构？这八个系统通过