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文档简介

幼儿园班级科学教案旋转的车轮活动目标1 .了解车轮的特征和作用，简单地理解车轮发展史。2 .能说有车轮的物体，理解车轮在生活中的应用。3、在观察和操作中发展探索能力，激发探索科学的兴趣。活动的准备科学实验“为什么车轮是圆的”、不同形状的积木、板、不同交通工具的照片、幼儿把自己的玩具车、行李箱、包等带回去。活动过程一、问题令人兴奋。老师：汽车上没有车轮会怎么样？有方形、三角形还是其他形状的车轮吗？让幼儿说出自己的想法。我们能验证自己的想法吗？二、科学探索。1、实验1 :汽车没有车轮会怎么样教师展示了用木板做成的小斜面和两台汽车玩具(其中一台卸下了车轮)，幼儿跑得比哪辆车快？总结：车没有车轮的话，跑得快，不远的话，马上就停了。2、实验2 :谁滚动？教师给孩子看和用木板做成的小斜面不同的积木(立方体、圆柱、球体、三角体)，为什么让孩子推测哪个积木在斜面上滑得最快？幼儿进行实验，验证推测。总结：圆柱、球体可以滚动，立方体、三角体积木不能滚动。 能滚动的圆柱，球体比不能滚动的立方体，三角体滑动得多。3、实验3 :指工作。老师给我看了10本装在笼子里的厚书，让幼儿试着用手指按一下。教师在笼子下铺上4个纸袋(保冷袋中的纸袋)，让幼儿再用手指按一次。老师：你怎么能把纸筒放在篮子里，用手指推篮子呢？教师总结：把篮子放在几个滚动的圆筒上搬运行李不仅省力，而且车轮_也是人在搬运行李的劳动实践中逐渐发明的。三、感知车轮在生活中的应用。你能告诉我生活中使用车轮的地方吗？装车轮有什么用？幼儿大胆地说出自己的想法。读幼儿用书轮子转不停，了解车轮的发展和在生活中的应用。活动应变第三个环节可以让幼儿完成生活中的车轮调查表，观察和感知车轮在生活中的应用。活动扩大幼儿请用记号记住生活中的车轮。地区活动科学区：把实验用的东西列入区域，鼓励幼儿积极参加科学实验。 也可以增加实验。 让我们来考虑一下滚动不滚动的积木的方法吧实验比较了球体和圆柱的滚动方向的不同。环境创设投稿幼儿问卷“生活中的车轮”贴在主题墙上。房子同步家长和幼儿一起寻找并记住生活中的车轮。让监护人和幼儿进行了科学的小实验。 “谁跑得快？ ”，然后选择。随机教育学会提问是幼儿探索兴趣、保持好奇心的重要方法，平时鼓励幼儿多问周围的东西和现象。相关链接读轮子的发明
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