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文档简介

知道平方公里，一、想起旧知识，引入新知识，一.问题：通过上节课的学习，我们知道了公顷这个面积单位。 对“公顷”有什么认识呢？ 默认值：边长100米的正方形面积为1公顷。 1公顷=10000平方米。 体育场被400米跑道包围的部分面积约为1公顷。 2 .问题：你知道公顷是大面积单位，生活中有比公顷更大的面积单位吗？ 默认值：平方公里，3 .指南：今天，让我们了解面积单位为平方公里，比公顷更大。 板书：认识平方公里，二、创造情景，探索新知识，(一)感知平方公里的应用范围，一.要求：阅读表中的数据和文字。 2 .问：读后有什么经验？预设：表示国家面积用在平方公里上。 我国陆地领土面积约960万平方公里。 3 .总结：测量土地面积，特别是比较大的土地面积时，以“平方公里”(km2 )为单位使用。 板书： km2 )，4 .问题：平方公里不仅适合测量国土面积，还适合测量什么面积？ 默认值：北京市面积、海洋面积、大陆面积等。 (2)认识到1平方公里的意思，2 .学生报告。 默认： 1平方公里是边长1公里的正方形面积。 3 .说明：边长1公里的正方形面积为1平方公里。 二、创造情景，探索新知识，1 .问题： 1平方公里到底有多少？ 请稍微考虑一下。 我国陆地领土面积约960万平方公里。 问题：你能举例说明差异吗？ 例如：国土面积、海洋面积等特别大的面积适合使用平方公里，天安门广场和校园等微小的土地面积适合公顷。 2、提出要求： (1)小组内合作研究平方公里与公顷的关系和差异。 (2)以自己喜欢的形式表现两者的联系和差异。 3 .学生报告。 默认：文字表现：两者都可以测量土地面积。 平方公里特别适合测量大面积，公顷特别适合测量大一点的土地面积。 二、创设情景，探索新知识，制图：1平方公里=1000000平方米=100公顷，(三)平方公里和公顷的关系，一.问题：平方公里和公顷似乎可以测量土地面积，但与其差异相连问题：能告诉我你们是怎么想的吗？ 你同意他们的意见吗？ 可以再说一遍吗(四)利用实物，制作一平方公里的实际大小，二，剧本，探索新知识，1 .给我看看剧本照片，2 .问题：这是哪里(天安门广场)一平方公里，先想想是多少天安门广场的面积？ 3 .学生报告。 默认值：一平方公里为100公顷，天安门广场面积约为44公顷，一平方公里约为两个天安门广场的面积。 4 .问题： 1平方公里的面积真的很大啊比两个天安门广场还要大一点。 利用生活中的实物，能感觉到1平方公里的大小吗？要求：学生小组内说一句话，在班里交流。 三、加强练习，提高认识，(2)谁说自己的想法？ (学生的报告)，(3)你的想法和他一样吗？ 可以说话吗(1)导游：现在用掌握的知识来解决实际问题吧！ 1 .“鸟巢”占地面积约20公顷，()个“鸟巢”占地面积约1平方公里。 三、加强练习，提高认识，一.问题：完成后，请告诉同学们怎么做。 3 .问题：完成这个问题后，您有什么体会吗预设：选择面积单位时，要根据情况进行合
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