小学科学教科版三年级下册第四单元--第7课---做一个指南针_第1页
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文档简介

帐户版本小学科学与教育版，三年级，第二册章节标题第四单元第七课制作指南针学习目标科学概念钢针被磁铁摩擦后可以变成磁针。过程和方法磁针是用磁铁摩擦钢针制成的。判断自制磁针的北极和南极。合作设计和制作指南针。情感态度价值观培养动手生产的兴趣，激发创新精神。特定链接设计教学环节页码内容1.老师上课1.专注于主题1.1指南针可以帮助我们辨别生活的方向。让我们在这节课一起做一个指南针。2.勘探调查1.2想一想，制作指南针的必备物品和条件是什么？1.3我们可以根据动画中的方法制作一个小磁针。1.4制作磁针时要注意：(1)小心搬运，不要扎手。(2)用磁铁的磁极摩擦钢针时，应沿一个方向摩擦。1.5如何判断磁针摩擦后的哪一端是北极，哪一端是南极？和你的同学谈谈。(提示：讨论2分钟)1.6我们可以如下判断磁针的北极和南极：(1)用准备好的磁针接近指南针的磁针，根据不同磁极相互吸引的原理进行判断。(2)在我们已经知道实际方向的前提下，我们可以直接通过磁针的方向来判断。1.7如何安装一个小磁针，让它可以指出南北？在笔记本上写下或画出你的想法。写完后，和你的同学交流。(提示：3分钟记录想法，2分钟交流)1.8我们安装了视频中显示的小磁针，使它成为一个指南针。1.9我们也可以制作不同形式的圆规。1.10制作时，我们应注意以下问题：(1)制作水上罗盘时，水容器应较大，罗盘应放在水的中心。(2)制作悬挂式指南针时，线应细、软、长，以避免扭转，防止磁针自由转动。(3)制作支撑罗盘时，保持磁针的平衡，减少支撑点的摩擦力，保证磁针能自由转动。1.11随着科学技术的发展，指南针已经逐渐被更先进的仪器所取代。例如，全球定位系统和北斗全球定位系统可以准确地知道它们和其他物体的位置。3.回顾与反思1.12回顾指南针的制作过程，我们使用了哪些知识？(提示：讨论2分钟)1.13我们使用的知识：(1)钢针被磁铁摩擦后可以变成磁针。(2)磁针具有南北指向的特性。4.扩展应用程序1.14学生可以利用业余时间制作一个小指南针，看看你能想出什么新的样式。必须注意安全！2.学生自学向我学习。2.1通过视频介绍，让我们学习成为一个指南针！2.学生练习2.2实践(1)钢针摩擦后可以变成磁针。(2)制作指南针时，必须确保磁针可以使用。2.3回答(1)钢针被磁铁摩擦后可变成磁针。(2)制作指南针时，必须保证磁针能自由转动。3.扩展资源1.教学设计3.1word0012.常见问题3.2(
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