公开课荷塘月色.ppt

,荷塘月色,作者简介,朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。朱自清的一生，充分证明了他人如其名，确实做到了“自清”，他正直、爱国，参加“五四”运动、“一二九”运动。毛泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”，“表现了我们民族的英雄气概”。作品：诗文集踪迹，散文集背影、你我、欧旅杂记、伦敦杂记，论著收在朱自清文集。,时代背景,1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。,学习目标,1.理清写作思路，理解作者的思想感情。2.赏析本文语言美。3.赏析文章的艺术手法。,一、理清思路,理解感情。,1、找出作者的行踪。,“不宁静”是游塘缘起。全文紧扣“不宁静”展开:不宁静寻静得静不宁静(回现实)。,2.为什么说“这几天心里颇不宁静”是全文的文眼?,家煤屑路荷塘家,（交代缘由：心不宁静）淡淡哀愁,问题导思,3.第2段写的小路有什么特点?曲折，幽僻，树多蓊郁，月光淡淡,景色朦胧。4.第3段写作者去荷塘时怎样的感受，表达了什么心情?独处,自由,抛弃尘世的喧嚣和烦恼。表达对自由宁静生活的向往和对黑暗现实的不满,进一步点明夜游原因。,（小径漫步：独处求静）,课文题目是“荷塘”和“月色”，文中哪些段落是描写这两种景物的？第段：月色下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色,月下荷塘,弥望田田出水很高（比喻、叠词）,零星点缀（拟人、比喻）,缕缕（通感）,颤动（比喻、拟人）,看不见的脉脉（拟人）,静,动,淡淡喜悦,（）（）（）（）（）,荷叶荷花荷香荷波流水,第4自然段,通感,通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。书中例子：（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）常见例子：（3）她笑得很甜。（视觉转为味觉）,为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气，可否用“照”、“漂”替代？,?,月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。（第5自然段）,泻,泻,浮,语言美,?,?,?,泻,照,轻飘柔美,“浮”写出雾的轻飘状态，恬静朦胧，水气迷蒙，月色轻笼的境界呼之欲出。“漂”没有这种效果。,二、语言美赏析,“泻”范围广，与“流水”相照应，有动态美，生动活泼。“照”范围窄，不能照应“流水”，显得不灵泛。,第六段荷塘四周由及以有声衬。,远,近,无声,作者全身心享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱？,没有，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又失去了，“热闹是他们的，我什么也没有。”一无所有,问题导思,三、赏析本文的艺术手法1.第4段作者写荷塘景物运用了哪些艺术手法?由近及远,由上到下,先静后动。叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法。动静结合的表现手法。2.在第5段中作者写月色运用了什么表现手法?,(1)正面描写:月光如水。薄雾如纱。花叶若梦。(2)侧面烘托:灌木黑影斑驳。杨柳倩影如画。光影和谐似曲。明写影,暗写月。,四小结,文中描写了的美丽景色，抒发了“”的感情，表达了,荷塘和月色,心不宁静,独处求静,一无所有,惦念江南,渴望自由、不满现实、幻想超脱却无法超脱的心境。,运用本课学到的写作手法,写一段关于月光的文字,200字左右。我沐浴着月光，漫步在白色的世界里。一片浮云，又给美丽的月亮蒙上了薄薄的轻纱，月光又给地上的万物罩上了朦胧