初三教师动员会上的发言

初中三年级教师在动员会上的发言宁吉耀今天我们在这里召开中学3年级升学考试动员会，明确目标，也是打起精神的誓言会。随着中考的接近，随着中考升学形势的发展，学校间的竞争也发生了深刻的变化。 一是竞争的强度越来越激烈，从教育质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争手段越来越科学，从苦闷、横暴转向巧、科学；三是竞争规则变化，中考方式持续变化， 面对这种洗牌的考验，我们必须清楚地认识到，水城中学的中学年级只有一个要求发展的根本方法。 它是“激活机制”“科学努力”，必须积极落实学校教育的各项措施。今年是我们学校“二五”计划的第一年，我们如何提出满意的回答？ 也是我们必须面对的东西，也是我们必须回答的东西。 答案是：“我们只能成功，不能失败！ 在激烈的竞争面前，我们完全输不了！ 只有这样，我们才不会辜负学校领导的期望和信任。我们这次中学三年级的成功，有利于我校进一步提高形成良性循环、高位发展态势的学校形象，进一步得到社会的认可，有利于促进学校可持续发展，得到家长的满足，有利于进一步提高我校的品牌力，有利于招生新学期。 因此，初中三年级的工作关系到学校发展大局，是我们初中三年级教师的义务。 俗话说，人心齐，泰山移。 我认为，我们全年教师的上下目标很明确，一起管理，齐心协力，全面战斗，坚定国际象棋思想，克服困难，就能自然成功。1.1我们的教师很重要，学生是中心，家长是辅助在影响初中三年级工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个重点。首先需要的是教师的宏大一流教育质量比一流校园更重要，那是学校的生命线。 一流的质量来自我们水城中学的中学三年级团体全体教师对教育事业的忠诚和奉献，这是我们水城中学三年级以来的传统，在水城中学的生存和发展中，与此相连。 在这里，我们这次毕业班只能成功，不能失败！ 我们要挂着这面旗，充分发挥作用。有教师有丰富的教育经验，有教师第一次上毕业班，要团结合作，心向哪里想，力向哪里用，汗向哪里流，互相关心，互相支持，互相沟通，有无。 有经验的教师要热情指导，年轻教师要谦虚地教导，探讨准备考试的方法和策略。 经验和信息渠道广泛的教师，要为更多的复习方法和复习问题、示范问题作出贡献，形成信息流畅、资源共享、优势互补、质量勾结、目标共同承、学生共同进、教师共同荣的好局面。 所有教师必须统一思想，统一认识，统一步伐，散发前所未有的使命感和责任感。 只有这样，我们才能再次实现光辉的荣耀和梦想。“一个人需要一点精神。 ”我总是相信我们的态度决定着我们的高度。其次是激活主体，强调学生的中心地位教师是主导的，但毕竟在考场奋斗的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校三年级工作的立足点。着眼于建立自信，营造毕业班气氛，全方位建立每个学生的自信。 要有“不求人才，求人成功”的理念，认真而认真地做好学生工作，不放弃每个学生，及时地从他们那里发现教育的成长点，研究问题，解决问题。 特别要重视创设舆论气氛，提高努力意识。 舆论是集体中优势的言论和观点，学生有看不见的制约和激励，是重要的教育力量，学生在特定的舆论环境中，成为反抗到服从，从服从到赞同，甚至是混乱的动力。 创造强烈的毕业班学习气氛，采用黑板报纸、墙报、主题班会、案例讨论、家访、家长会、座谈会等形式，采用冲刺合格的口号、目标爬墙等行动，他们最后增强奋斗意识，诱发学生的内力，点燃学生的学习热情在这一点上最好由初中三年级和二年级的吴素华老师来做。此外，班上每周要召开班会，在通常方面严格要求，在学习方面进行科学指导，在心理方面及时指导，在管理方面及时表扬激励。 使学生经常处于状态，确立中考意识、竞争意识。第三，引导家长，形成有效的教育力升学率在学校可能有零分数%的差异，而监护人则有100%的意义差异。 因此，在初中三年级工作中，我们依靠监护人，科学地引导监护人，有利于监护人这一特殊外力。 把监护人的调动投入到我们毕业班的工作中，是我们工作的重要想法。教育孩子要从教育家长开始，使孩子健康要从家长开始。 我们以更理性的行动、更温暖的语言、更周密的计划一点点地获得监护人的心。 父母的力量不容忽视！ 在这里我们向中学一组邵文荣老师学习。毕业班的工作需要老师、学生和监护人，三种力量以最小的角度形成合力。2 .管理决定成败1 .进一步加强目标管理，团结合作，明确责任人生没有目标就像航海没有指南针一样。 同样，教师、学生也要明确各自的奋斗目标。 因为有明确的目标，有压力，有压力就能成为前进的原动力，加上踏实的行动，能得到理想的结果。 学年要对各级、班级提出努力的目标。 我们要以教育为中心，以目标管理为重点，开展中学三年级的教育和管理。要求学生细分自己的学习目标，每个阶段甚至每个月、每周、每天甚至每堂课都有明确的学习任务，我们的老师整理管理每个人每天做的一切，加强“今天的事，今天的结束，决不给明天”的观念，提高合格和合格的目标不仅有初中考试的最终目标，也有初中三年级的阶段性目标。2 .充分发挥班主任的管理作用优秀班后面一定有成功的班主任。 班级的成功依赖班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，是毕业班工作的主将。 班主任要好好管理班级，让本组教师和学生表现出最好的精神。 因此，我们希望班主任做“五勤”。 眼睛勤奋，观察多嘴勤奋，注意多手勤奋，指导多脚勤奋，很多学生深入的头脑很好，更多地思考现状和发展战略的班主任“身体力行”，学生到学校前离开学校，学生离开学校后每天巡视班，一个是学生的主心两个要牢牢把握家庭底蕴，把握每个学生的学习情况和思想动态，对症治疗，随时调整自己的思考策略。 班主任的核心作用也体现在与教师的联系上。 成功的毕业班班主任有了毕业班也一定要和科学教师结下深厚的友谊。 不然的话，你的班主任说不充分，错了。三、构想决定出路毕业班的工作复杂，是系统工程。 但是，我们要注意分清主次和重点，要重视战略，用几年前的方法处理今天的毕业班工作会发生错误，所以我们必须有新的想法和战略。我想我现在有几件必须好好工作的事1、科学训练是中考获胜的法宝。 问题海战术，工作多，学生辛苦，教师疲于奔命，结果也有收获，但总是产量不高，质量低。 因此，教师要更加掌握资料，经常关注中考改革的方向，积极参加市、区级教研活动，广泛收集信息，学习制作、筛选高质量的练习问题，这是一个很好的办法。 因为“只有教师跳入问题海，学生跳出问题海”，真的能提高学生的学习效率。 只有老师广泛涉猎资料，倾注了心血。 学生练习的主题变少了，他的门完全不需要去问题海，大量的重复、效率低、无效，而且做着负面的劳动，所以“苦”是有限的，把少数人的“苦”换成很多人的“苦”当然是“核算”，也是“节约成本” “辛苦”不是不可能的事，所以“辛苦”是科学的事。 在初中三年级的练习题教育中，我想把握“几次”。首先，在整理训练内容的基础上，我认为应该把握以下“三度”a .追求广泛的范围。 知识的垄断面要宽，思考的空间要宽b .挖掘深度。 大纲，在考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近的发展区”挖掘深度，不是通过擦拭边缘问题和自由扩展知识面等方法来提高“深度”。 那只会伤害学生的学习热情，也偏离了考试的方向。c .适当降低难易度。 不做偏重问题、奇怪问题、难题，不做大规模整合问题。 特别是新课，不仅仅是增加困难的事情，还把重点放在双基的实行上。 能力的培养和提高是渐进的，依靠平时的积累，而不依靠很多难题。其次解题能力的训练主要在日常练习和考试中进行。 有好的练习题并不一定能得到好的训练效果，研究训练的组织和计划。 在训练的组织安排中，注意掌握以下“三度”a .控制强度。 如果加大运动量训练，把某科作为学生的专业，学生来不及消化吸收，不能更牢固、提高，就失去了训练的意义。 也影响学生其他科的学习时间。b .保证频度。 训练应该保证适当的频率，很多老师经常用增大强度的方法来减少故障。 只是练习了很长时间，一次练习就做了很多。 这样实际上，分散完成相同的练习题量效果更显着，也符合记忆规律。 堂堂正正地练习，每天有作业，问题堂堂正正，作业每天日清，矫正周清，反馈月月清。 在这一点上，数学小组的老师谢晓霞、郭晓丽做得很好。 数学每天布置一两道题。 不求多，但求精。c .提高有效性。 极力戒掉重复的陈问题，根除偏重问题、奇怪问题、错误问题。 练习是学生最近的发展区，着眼点是学生的基础。 每次练习一定要批评，每次练习一定要评价。 杨秀华老师在英语教育中充分完成了这个2、从重要的事情开始，“把琐碎的事做得细致，把琐碎的事做得精致”。 许风琴老师在这方面做得很好，从材料分析到作文策略到文章框架，从学生的写到文章的内涵，都按下按钮而死，谢婷老师、张宝位老师、李方敏老师等也很擅长从细节入手，抓住根本，促进效率。我自己尊重一个理念：通常的细节过程=奇迹。 有句谚语“分数、学生的生命根、考试、教师的法宝”，这基本上并不是坏的意思。 考试是提高学生分数质量的最好方法，但我们要细分，命题函数、监考函数、评价函数、分析函数很重要，哪个函数不好，其效果就大不相同。 另外，让毕业班的每个学生做错笔记，考试后认真汇总答案进行修改，成为初三学生学习中最重要的方法和习惯。 这样一来，学生不仅要检查自己的知识漏洞，发现自己考试素质的缺陷也变得更重要。 做错题的笔记可以相当快地提高学习水平。 要求学生在保存答案的同时，收集错误的问题。 把考试答案整理保存在教科书上，用红笔改正错误的好的解题方法和想法，并横着显示错误问题的原因。 要为每个学科准备一本错误集，接二连三地纠正考试后的部分错误。 在平时的考试中错误是不可避免的。 错误会被记录下来，今后不会犯重罪。 更重要的是，误题集的主题是学生弱点的反映，通过分析误题的原因，可以使复习更加完美，知识掌握更加牢固。 老师在评分时发现，高分群和低分群的最大差异不是难题，而是基础问题，在每次考试中，由于试题审查错误、疏忽、答案不严格、答案不规范、答案不听等原因而丢失的分数有几十分。 反复固定错误的笔记，可以大幅度提高这方面的得分率。3、其他班主任是推进教育教育工作的核心力量。 班主任是领导，发挥着重要羁绊的作用，但是其他教师要跟得上，每个人都要负责，每个人都要真正实现说出责任。 会议后，各级迅速建立优生文件、临界生文件，将学生分解为教师头脑，在教师中推进承包制和指导员制，各