2020年听公开课个人心得体会

听公共课个人经验本月28日，我参加了泰安鱼梁课程等级，参加了7名老师的课程，有幸让我耳目一新。我感染了她们的课堂热情。他们不仅在课堂上，还与学生的心态沟通，激发了学生的好奇心。课堂气氛活跃，效率高，学生的主体地位表现得很好。第一，教师的语言具有传染性。教学是艺术，语言更是艺术，谁解释得更好，就会萎缩学生的心。七位老师的语言实际上是那么有魅力，他们大多数人用性情丰富、娴熟的语言刺激学生的思想，使学生在创立课文的情况下旅行，深入学生的内心深处。他们的语言实力很强，语言素养很高。第二，处理和掌握教材的方法很独特几位老师在处理和掌握教材方面都有独到之处。他们都按照课文的具体要求，抓住问题的眼睛，分阶段钻研课文。介绍情况，教育设计合理灵活，把问题扔给学生，让学生自己思考和体验，给出疑惑的答案，充分体验思维的成功。亲切自然，却显示出多么优秀的教训和教导智慧。第三，注意反复阅读。好的文章用于阅读，教师用理解文章的必要方法朗读。这些教师没有利用多媒体，也没有过分追求教室气氛的热度，而是引导孩子们静下心来，仔细阅读，与文本对话。另外，通过品语读文表达自己对文本的理解，在阅读、说话、重读的过程中体会到语言的魅力，学生也深刻理解了句子的意义。第四，课堂气氛和谐活跃传统教学只注重老师的“话”，轻视学生的“话”，使教室意志消沉。而且，这7节课不再是听众，而是整个课程的重要参与者，教师可以提供足够的自由空间，让学生在课堂上充分阅读、大胆思考、好奇地问、自由讨论，让孩子们尽情发挥“主人”的作用。教师能从讲台上下来，和学生们一起学习和交流，极大地促进了课堂老师和学生之间的互动。整个课堂气氛和谐活跃，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的理念。五、课堂教学评价真实、自然教师评价学生的语言太恰当、朴素、自然了。他们用感伤的眼神和感谢的话语鼓励学生，鼓励学生享受成功的喜悦，培养深入研究和研究语言的自信，给予了很多鼓励和称赞。这次讲座使我感受到语言课的活力！我们不仅要大胆创新，还要继承和发展多年积累的成功经验，我们的语文课堂真正成为老师和学生的知识、能力、感情、价值的共同成长乐园！在这个充满活力的5月份，我有幸参与了牧童地区的第一次语言教学和研究活动。老师们扎实的基本功、独创的智能教学设计，让我们深切感受到这是我们周围的教室。不追求形式太多，不刻意利用多媒体，不过度追求课程的繁华。引起了我对教学的思考：第一，阅读主要是阅读，阅读是启蒙。叶圣陶老师说：“学习语言主要取决于学生自己阅读和自我意识。”我也在教学中尝试过，但结果不是很成功。这次听了冉阿让老师的课，她用“three repeat”的方法，学生们主要阅读、自学、自学，结果学生们正确、流畅、有感情，抓住文章的主要内容，理解了课文，轻松愉快地完成了课程表。原来冉阿让老师对学生的所有阅读提出了正确合理的阅读要求：1读：正确、流畅地阅读课文，这篇文章主要说什么？让学生认识大纲文本的主要内容。第二读：默读课文。本文向我们介绍玻璃家族的哪些新成员，每个神奇的地方在哪里？边读边做轮廓，用关键词概括他们的神奇。(掌握阅读的课业和课文的主要内容，还有学习方法的指导，给学生学习的方法。)第三读：1，练习子角色阅读文本。(选择自己喜欢的对话)2，提示：找到角色，进行合理的分工，掌握角色的态度、表情、动作，小心说话的语气。在阅读请求中，给了学生默读课文的技巧。三次阅读是不同的形式，不同的要求，层次的进步。冉阿让老师的正确领导，使学生们能在短时间内自觉理解课文的主要内容。第二，教授学习方法听了三位老师的课，还要学一点，就是他们的课堂教学中也默默地渗透着学生学习方法的指导。从话题的理解、诗意的理解、课题的提问、正文的主要内容摘要等方面交给了学生方法。其中，连老师对“题目”这个词的理解也给了我很深的启发。平时我在学校遇到过这种情况，学生们说单词的意思的话，“你怎么理解的？”只能问。学生们回答的话给予了称赞，没有继续寻找学生们能理解更多单词的方法。教师们为孩子们归纳了理解笔记、问题、网络资料搜索、多种阅读等单词的多种方法，让学生们以后学习。三、教育的激励评价在教室里，教师的评价很重要。教师的及时准确的动机评价可以充分调动学生的学习积极性。在Jean valjean老师的课上，经常听到“你发现得很好”、“真的观察到了”、“真的很细心”、“找到的准确”、“朗读的时候添加动作就足够了”等话。只有学习好的学生才能等她的称赞，几乎所有的学生都可以等她准确的称赞。因此，她的课堂上孩子们说话总是那么活跃，教室的气氛那么活跃。可以看出激励评价的作用真的不小！“三个人，必须有我的导师！这次活动真的对我有很大帮助，他们的优点指导了我未来的教学，他们的不足也提醒了我，有什么对改变没有帮助。真是白跑一趟！每学期我们学校都要组织“开放式教学质量课”活动。因为课堂教学是“慈悲的人，聪明的人看智慧”的主题。每个人对教材的研究都有自己的看法，所以课堂教学中呈现出不同的教学风格。据说，通过教职工不仅能证明教师们扎实的教学成果，还能给学员带来很大的好处，所以听课是一起学习、一起发展的好平台。以下是我上数学课的经验。第一，教师善于创造情境。教师在教学过程中创造的情况目标很明确，可以为教学服务。创造情况让学生感受数学是很有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。所有学生渴望挑战，渴望挑战成功是学生的心理共性。成功是引起学生主动认识的心理矛盾的巨大情感力量。因此，教师在课堂教学中要有意识地设定各种情况，给学生提供挑战的机会，不失去时间，走向成功。第二，教师精心设计了课件。教学课件制作得很好，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从主题资料收集及视听效果看，很有创意，像花一样华丽，很吸引人，都很接近学生生活，可以学习数学用数学。具体化数学生活，应用于生活，使枯燥的数学教学形象化，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生牢牢掌握所学的知识。第三，教师的教育语言具有很强的感染力教师的教育语言也很重要，不仅要有准确的数学专业术语，让学生理解知识，而且教师要及时进行课堂评价，随时关注学生的感受，更多的称赞能调动学生学习的积极性。第四，教师和学生之间的互动很吸引人，气氛很融洽。数学教学中，根据学生的心理发展特点，改变枯燥沉闷的课堂教学，培养学生对数学学习的兴趣，激发孩子的知识欲望。特别是在上课的时候，我更加深刻地意识到这种数学教师的教学方法不同，老师和学生之间的默契配合是这样的.老师们每个人都仔细设计了所有的课程，从板书、图画、内容中学习其工作和热情，值得我们每个人学习，因为在他们的课程中很少看到不学习的孩子，都被老师的课程深深吸引了。第五，重视小组合作的学习方式。在教学中要着重加强小组合作学习，通过明确的分工调整搭配，充分实证学习内容，让学生自己找出答案或规律，培养学生的合作探究能力，反映探索性的教学过程。以上是我上数学课的一些经验。因为各个学科的教学哲学是互相联系的。我以后会利用通过讲座学到的优秀经验，在自己的信息技术的实际讲课工作中，使自己的教室也更加活跃，真正让学生们在幸福的气氛中学习。让学生充分参与信息技术教育，感受到信息技术课的魅力！“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师充分体现了学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。这次研修感谢这段时间展现学习机会的领导能力，虽然备课过程很艰难，但收获了很多。自我合理化的教育过程学会了利用律动和方法解决好中难的方法。每次提高声乐、舞蹈、键盘技术，都提高了一次，最后在几位老师的帮助下顺利结束了。在这里感谢同事、教职员的帮助。这次学习还观看了6名音乐老师的公开讲座，各老师的课真、新颖、继承、创新。老师摇啊摇参观课程给我留下了很深的印象。这门课是构思非常紧凑、内容充实的课，从老师的教导到创造教室教学环境，任何一门课都表现出了老师的亲切、细心、真诚。教学环节也分层次清晰明了。参观这门课，我认为我们应该从很多方面学李老师。郭老师在这个讲台上很吸引学生，让学生感受外婆和自己的感情，让学生对这门课的内容和目标充满信心。郭老师在歌曲摇啊摇讲座的这个过程中，学生们很快学会了非常细腻、形象的东西。一般来说，在音乐课上，初中学生在课堂上很难开口唱歌，但是郭老师的这门课所有的学生都唱歌，上课效果很好。老师唱板歌的时候扣动心弦。特别是在外辅教中，适当地表现出摇摆、声音的技巧，透彻地表达歌曲的情感表达，教师可以用诚心感染学生，学生对歌曲作品有更好的了解，有更高的学习欲望，在学习歌曲的时候更容易掌握歌曲的情感和技巧，教师的基本功很扎实。老师能做这种事，学生怎么能不学呢？郭老师的伴奏也很好，歌曲的情感、实力也原封不动地表现出来，学生一听就感染，训练，大胆的用嘴唱歌。在唱歌过程中，如果教师伴奏不能引起学生的兴趣，在这一部分学习唱歌就不会成功。郭老师这样做了。所以给音乐伴奏也是音乐课的重要组成部分。音乐课中，音乐教师的基本技能是很重要的因素。特别是声乐和键盘，没有坚实的基本技术，就不能谈论成功的音乐课程。无论是教师的演奏还是教师的歌曲，不论是教师的表演还是教师的语言、教养，都体现了一位音乐教师坚实的音乐素养。因为有了扎实的基本功，学生们才能迅速进入状态，好好发挥自己的作用，出色地完成这门音乐课。郭老师在教学中丰富地采用了教学方法和教学手段，为和谐、互动、探索、创新创造了良好的学习情况和氛围。这门课在老师的讲课状态、知识传授以及与学生的互动和交流、学生对提问的回答、歌唱状态、感情、对歌曲的理解和表达等方面，实现了总体上想要的教学效果。总之，这些课都有很多闪光点，我可以学和学。所以我会接受那个精髓，应用到以后的课堂教学过程中，逐渐提高和完成自己的音乐教育。为了扩大教育科学部青年教师的视野，提高青年教师的课程教学水平，学习和参考兄弟专业学校青年优秀教师的实践经验，我们教育科学部青年教师在郑小雄老师的指导下，于20xx年12月2日参观了湖南省教育教育教育教育教育教育协会主办的湖南特大学青年教师体育公开展示科。认真参观了3所兄弟大学青年教师的课堂教学展示，听了现场负责人的教学评价，积极与各学校同行，交流教学经验，我收获颇丰，获益良多。主要经验：第一，理论上对课程改革有了新的认识，因此更接近学生实际教学的内容和方式。新课程改革对体育教师观念的更新有很大帮助。体育教师在教材的内容和教学思想中关注学生的实际需要，对学生的自主发展、自主学习、甚至课堂教学目标的设定也有新的理解和要求。课堂教学突破本质模式，多采用模块化教育和情景教育，从更加接近现实的角度锻炼学生，不仅锻炼学生的身体，还锻炼学生自主完成任何任务的能力。第二，实际上根据课程目标合理设计和选择教学方法。在准备部分，准备部分本身的任务是吸引学生的注意，热身，防止运动损伤。以前，我们的课在篮球场周围转了几圈，然后开始徒手体操。但是，昌西工程学院的雄纲老师将篮球场鞍马绝妙地组合在一起，使学生跳不同的路线，提高对跑步热身的兴趣，同时，篮球本身的徒手体操和篮球的接力赛，进一步激发了学生学习的欲望，充分发挥了准备部分的效果。在基本部分，我更感兴趣的是工业专门院龙门老师的教学手段。在复习课部分，首先进行集体复习，然后在复习内容中以比较好的同学和不良同学为对象表演，让大家自己判断动作是否完成好，加深对动作的理解，同时纠正动作正确的学生，进一步巩固动作，同时锻炼一些优等生的综合能力，只是教得更好。龙门教师在新的讲座部分首先利用大屏幕显示这次讲座的内容，给学生