我的游戏我做主——户外区域自主游戏开发与实施的园本教研方案_第1页
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文档简介

我的游戏户外地区自主游戏开发和实施的公园培训计划东营区龙居镇中心幼儿园凤芳场航运一、问题：“自主游戏”是指孩子根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动。做什么，怎么玩，和谁玩，都任由孩子们自己计算。在这种松散、自由、自律的氛围下，幼儿的主体性可以更充分地发挥出来。“主游戏”是指孩子根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动。做什么，怎么玩，和谁玩，都任由孩子们自己计算。在这种松散、自由、自律的氛围下，幼儿的主体性可以更充分地发挥出来。幼儿自主式户外游戏活动尤其突出自主体验的特点。自主式游戏使幼儿在经验的意义上成为真正完整和自由的人。在此基础上，所有的知识、经验都有意义。所以基于上述分析，我提倡以自主的游戏方式进行户外活动，激发幼儿的兴趣，促进幼儿幸福健康的成长。二、研究目标：以自主游戏方式激发幼儿的积极性和积极性，推进幼儿园课程的游戏化进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐发展。三、研究内容户外区域自主游戏的开发与实现四、预设研究过程首先在野外设置多个游戏领域，提供不同资料的机构，孩子们不分年龄，在各个地区选择自己的兴趣方式，自主参加游戏，首先在幼儿园选择一些孩子进行区域活动，老师在旁边记录，参加游戏，及时发现区域游戏的缺陷，学习观察孩子们在游戏中如何行动和发展，并确认这样的游戏不适合在本院进行。让公园里的教师组织更多的观察和交流，讨论意见，互相讨论室外地区自主游戏的优点和缺点，及时调整和改善，让实际的外资率游戏实际运行，给孩子们带来乐趣。第二，有趣的户外游戏可以让幼儿自主地玩游戏。有趣的户外游戏内容可以最大限度地利用传统游戏、民间游戏、子爵游戏等。传统游戏：巧妙使用旧游戏，为传统游戏注入新活力，结合新纲要的精神为旧游戏注入新活力。“跳箱、平衡椅、梯子”等内容比较简单，孩子们对玩耍不感兴趣。添加新内容，将整个活动贯穿到机构组合中，设计不同高度、不同宽度或不同形状的挑战性障碍物等，使孩子们对活动更加感兴趣。民间游戏：“老虎钻进洞”“跳房子”“瓶子和小偷”“竹制”“青梅竹马”“三角包”“扔手帕”等几十个游戏既有趣又有竞争性，也有挑战性，没有数字限制，只允许孩子们选择活动自制游戏：教师和儿童可以根据现有活动设备充分利用各种活动设备的特性设计游戏场景，或者灵活使用相同的设备，防止设备的单一无味，让孩子们在愉快的游戏环境中成长。五、研究效果：自主式户外游戏不仅仅是游戏娱乐活动。最重要的是在游戏中全面开发体力，促进孩子们身心和
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