在蒙氏教学中如何培养幼儿良好的常规

在蒙台梭利教学中如何培养儿童的良好习惯？幼儿时期是培养良好习惯的关键时期。例行公事是孩子们必须遵守的日常规则。这是幼儿园为丰富和规范儿童生活，调动儿童在一天生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。厦门的幼儿教育对于刚进入蒙氏班的孩子来说，会出现注意力不集中、情绪浮躁、操作前更换一种学习工具、持久性差、学习工具随意摆放等现象。我们可以利用蒙克的教育理论创造一个有序的学习环境，并在活动前适当地进行安静的活动。例如，让孩子们闭上眼睛，听听有什么声音？稍后我们将分享您听到的声音.这样孩子们就可以逐渐安静下来，为进一步的蒙特梭利教学和操作铺平道路。在我看来，优秀的教师应该利用这种情况，在他们的活动中灵活地采用各种方法，以便在培养孩子的良好习惯方面取得独特的效果。厦门苗圃通过蒙台梭利教学，在培养儿童良好做法时应注意以下几点：首先，蒙台梭利教室的秩序可以作为一项工作展示给孩子们。特别是对蒙氏班的新生来说，培养他们良好的行为习惯是非常必要的。教师应该把在蒙石课堂上给孩子展示秩序感作为一项工作。老师的示范必须细致入微，甚至是细节。只有当孩子们从他们的眼睛里看到并记住它时，他们才能融入自己的行为。例如，班级儿童开门和关门的问题，一开始，无论是开门还是关门，我们都不能掉以轻心。相反，我们带着强烈的撞击逃跑了。声音很大，经常影响其他孩子玩耍。在展览期间，这个问题可以作为教师的展览活动具体提出来。在开门之前，老师应该轻轻地敲门。获得许可后，转动门锁，打开门，轻轻关上。老师的示范活动将会结束。许多孩子做了现场表演，效果非常好。在接下来的时间里，创造一个有秩序的环境，创造一些能让孩子开关门的东西。事实上，大多数孩子已经注意到这个问题，并试图改善他们的行为。起初，孩子们习惯在家里玩耍，他们做的每一件事都很疯狂。有时候在班上也是一样的。他们经常相撞，一些孩子被撞倒了。我也在工作中展示这些问题，这样孩子们就可以讨论这样做的严重后果。在未来的生活细节中，老师会以身作则来影响孩子，这样孩子就可以从内心逐渐改善他们的不良行为。现在我们班的孩子们会礼貌地做任何事情。厦门晚报二、布局有规律、有秩序，允许儿童独立活动的活动室环境。蒙台梭利更注重课堂环境，主张活动室内的每个项目都应该有固定的位置。我运用蒙台梭利的教育理论为幼儿创造了五个不同的领域，即日常生活领域、感官领域、科学文化领域、数学领域和艺术设计领域。这些区域由工作柜隔开，并设置成独立的工作区，便于幼儿进入活动区和教师观察。这在操作过程中不会相互干扰。在能力逐渐提高之后，这些区域可以整合到一个过程中，允许儿童自主操作。三、通过安静活动，让孩子把安静活动发展成为活动领域的良好实践成年人有过这样的经历，在我们集中精力做某事之前，我们会做或多或少的准备工作，包括身体上和心理上的。例如，在写论文之前，一个人应该冷静下来，消除干扰，以便实现流畅的思维。蒙台梭利作为一名医学博士，非常注重根据儿童的生理和心理曲线开展活动。行走活动和无声练习是儿童准备在蒙台梭利教育中学习的铺垫活动，也是蒙台梭利的特点。为了让孩子能以平静的心情进入活动区，我们设计了一些小游戏，通过灵活运用蒙台梭利的行走活动和进入活动区前的无声练习的原理来培养孩子的自控能力。1.轨道游戏这是由蒙特梭利专门设计的，用来训练儿童的注意力和平衡能力。行走活动能有效地促进儿童积极运用各种感官，调节自己进入集中状态。为了增加路线的趣味性和趣味性，我们为儿童提供了一些辅助材料，如儿童头上的玩具、靠垫、让儿童在“杂技”路线游戏中自然集中注意力，并让儿童做好进入该区域集中活动的准备。2.听猜谜游戏让孩子们闭上眼睛，玩“听和猜”游戏。我们故意设置了一些有趣的声音，比如心跳声、水流声、敲击声让孩子们安静地听。在听和猜的过程中，我们培养了孩子的听力习惯，锻炼了他们排除干扰的意志。3.【吹娃娃】游戏-让孩子模仿吹娃娃的动作，在优美安静的音乐中，做呼吸调节练习，慢呼吸、慢呼吸、快呼吸和快呼吸的腹式呼吸方法，有趣的吹娃娃动作模仿，让孩子通过呼吸调节来达到情绪控制。实践表明，当儿童在各种自控游戏后进入活动区学习或操作游戏时，他们往往可以集中注意力。伟大的英国哲学家培根说过：“习惯确实是一种顽强而强大的力量。它可以主宰一个人的