三年级习作写作要求.ppt

写作教学，首先是写作作文的要求。第二，如何审视话题。写作要求，(1)组织清晰，(2)内容具体，(3)句子流畅，组织清晰，(1)根据事件的顺序安排内容。任何事物都有它的起源和发展，都有一个完整的发生、发展和终结的过程。写文章只能按照事件的顺序来组织，以便把事情搞清楚。2.按时间顺序组织和安排材料。根据时间的推移，是按照材料的时间顺序组织的，先发生的事先写好，后发生的事后写好。(写作人物、叙述、写作活动、写作场景都可以按照这个顺序来写。(注意：写清楚表示时间的单词。3。根据组织材料空间位置的变换。根据空间位置的变化来组织材料，就是根据位置和方向的变化来安排材料，并决定先写后写的顺序。(写在访问笔记、旅行笔记或场景中的文章通常是按这个顺序写的。)、4。根据内容和性质组织材料。根据不同的内容和性质组织材料意味着根据一件事情的不同方面或许多事情的不同种类安排叙述的顺序。例如，介绍一篇文章的特点和用途，一个场景的几个特征，以及一个角色的几个品质。(这种方法可以用来组织人们写的场景和文章的材料。)内容应该具体。文章的中心应该通过具体的内容来表达。写作文时，应该有具体的内容。为了写点什么，我们应该写下事件的细节。事件是事件的重要组成部分，也是写作的重点。要了解一个故事叙述得有多好，我们首先需要了解这个故事是否被详细描述过。其次，我们需要对故事发生的环境和角色的活动有一个详细的描述，也就是说，角色做了什么以及他们是如何做的。要写人物，应该选择典型的例子，写下人物的表情、语言、动作和心理。为了写出鲜活的人物，除了选择典型的事物，我们还应该通过描述人物的言行和心理来表现人物的性格或思想品质。(1)描述一个人物的外貌，包括外貌、身材、面部表情和衣着。外观的描述必须服务于中心思想。必须根据人物外貌的典型特征按顺序书写，并符合人物的年龄、性格、职业和身份。(2)描述一个人物的行为，一个人的思想品质表现在行动上。因此，要写一个人的特定形象，必须写下在重大事件的关键时刻“他做了什么”和“他是如何做的”。我们应该掌握一系列能反映人物习惯、性格和思想的动作来描述和表达人物的思想品质。你的行动越具体、越生动，你的思想品质就越清晰。(3)通过对人物语言的描述来描述人物的语言，以表现人物不同的思想、性格和心理状态。当书写一个人物的语言时，它必须符合他的身份和性格，并围绕中心突出人物的特征。(4)描述人物的心理活动，心理活动是直接描述人物的思想活动，揭示人物的内心世界。人物心理活动的描写必须服务于文章的中心思想，服务于突出人物的性格、品质和思想，符合人物的身份和性格。要写一个场景，应该写下场景的颜色、形状和形式的特点和变化。在写场景时，要以中心为中心，从场景的颜色、形状、静态或动态方面入手，抓住特点和变化，根据不同的方向、角度、时间等进行具体描述。只有这样，我们才能给读者留下深刻而具体的印象。“句子流畅性”的含义包括两个方面：一是所用的词是恰当的，所用的词能准确表达你想要的东西和情景。第二，句子是试题是作文的重要组成部分，尤其在命题作文中，试题能否被正确地考查决定了作文的成败。如果考试是正确的，书面作文将被切断和相关。相反，对主题的审查是错误的，所写的文章是不相关的、有偏见的和不相关的。(一)被检查对象包括被检查对象的类型和种类。小学作文中常见的问题类型有：全篇作文、半篇作文、范围作文、读图作文和模仿作文。1.整个命题作文，是教师或教材的作文题目和要求，学生根据题目和要求写文章。例如：大家都夸他（她），要求：选择几个具体的例子来反映他或她的某一方面的素质；注意段落之间的联系。半命题作文是指规定的作文题目不完整，学生应根据要求完整补充作文题目，然后根据题目写文章。例如：记一次XX活动，要求：写下活动的详细过程，并写下你自己的收获。给作文一个范围不是指定题目，而是指定写作范围，学生将根据写作范围和要求提出自己的命题。例如，生活中一定有什么让你开心，或者让你感到骄傲、悲伤、委屈、愤怒.请写下其中一个。观看构图也是提供素材的一种形式。然而，它提供的主要材料不是文字，而是有一定含义的图片。读图作文是根据图片的内容和主题的要求写的文章，通常有一幅或多幅图片。阅读一幅画的关键是如何看这幅画，如何观察它，抓住中心，并在理解了画的含义后按顺序表达它。模仿写作意味着模仿写作。它可以模仿给定文章的写作方法，文章的结构，观察方法，选择材料和组织材料的方法。在模仿写作中，应该注意什么是需要模仿的，而不是机械地模仿，而是创造性地模仿。小学作文训练的重点是叙事。主要有以下几种叙事方式：(1)叙事主要侧重于写东西。(2)叙事主要由人书写。(3)叙事主要由写作活动构成。(4)叙事主要由场景构成。检查体裁就是找出主题需要什么样的写作风格，或者需要什么样的写作风格？还是需要一个作家？你想写一个场景吗？还是需要写作活动？首先，从广泛的角度划分内容，定义“写什么”，然后考虑“为什么写”和“如何写”的问题。有些话题是显而易见的。写一张便条，你会一眼就知道。比如我的妈妈，我尊敬的老师，一看就知道是人写的；另一个例子是一件难忘的事和发生在暑假中的一件事。人们可以看到它们是书写的。如果你看美丽的小河，你会发现这是一幅风景画。人们可以看出它是一种材料。然而，有些主题，如可爱的小狗，不仅可以写场景，还可以记录事件。冬天的早晨，它不仅可以写上学路上发生的事情，还可以通过发生的事情来表达人物的思想品质。(2)审查范围和主题，并说明主题对学生所选材料的时间、空间、数量、对象和内容的限制。如果高对这些范围认识不清，忽略了话题在某些方面的局限性，就很容易忽略话题。请看下面的例子：时间范围：上学路上，童年趣事，暑假里的一件事，它们限制了书写的时间恰好是“童年”、“暑假”和“节日”。地点范围：节日里的一件事、上学路上、发生在教室里的一件事，将书面事件发生的地点限定为“在上学的路上”、“在教室里”和“在操场上”。数量：运动场上要求：通过几件事写出一个人在一个方面的好品质，并限制必须写多少东西；然而，大家都夸他（她）规定必须写一件事。人们：一般来说，作文使用第