五下《我的“长生果”》课件.ppt

我的龙果，北京师范大学五年级第二册第二单元，杨店镇中心小学，张双梅，作者简介，叶文玲，1942年11月4日出生于浙江省玉环县楚门镇。他于1958年出版了他的第一部小说我和雪梅，从此进入了文坛。他因短篇小说心香而出名。她遵循“美是文学的生命”的宗旨，致力于追求真、善、美，同时致力于散文创作，取得了丰硕的成果。到目前为止，已经出版了36部超过600万字的作品和8卷本的文集。他是中国当代文坛上一位极其勤奋而有影响力的作家。代表作有长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿；散文集包括不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等。他的作品在国内外赢得了许多奖项。学习目标：1。根据象征性词语理清文章的思路。2.品味生动的语言，体会字里行间的真实感受。3.理解本文所描述的阅读和写作的关系，并结合实际理解阅读和写作相辅相成的原则。4.理解阅读和写作对个人成长和社会生活的价值和意义。我会读，一个(曲)冠军(全)礼物(苦)羞耻(男：女)暗淡(男)酵母(吉欧)，我会读不言而喻的全不求任何解决方案，饥饿，口渴，独创性，千篇一律，永远不忘感到轻松，丰富多彩，与众不同，喜怒哀乐，丰富多彩，充满了心和血液，充满了激情，充满了活力，明白以下的话：羞愧的全，独特的，有趣的，有趣的，有趣的吞下整个：比喻阅读没有作出详细的分析，一般这意味着作者的水平是有限的，他不得不放手，因为他不能理解它。花式：意味着不同的想法；“鲜味”是指新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的练习后认识到的真理，它完全得益于课外阅读。这意味着如果你想写好你的作文，你必须首先打破相同的模式，不要落入相同的模式。询问：原本是想询问轮渡，但现在它被比作询问或尝试。你能把全文分成三部分吗？第一部分：(1，2)第二部分(3-17)第三部分(18-19)体验每个部分的含义。你能在每个部分谈论一些值得学习的写作方法吗？第一部分：作者对本书的总体感受。第二部分：回忆阅读经历，举例说明阅读对我的影响。本文阐述了阅读和写作的互补关系。第三部分：从记忆到现实，从阅读真正的书籍到阅读社会生活的巨著。(1)当成年人要求他们的孩子买香烟时，(a)他们经常被男孩抢走(b)，而我们女孩只剩下(c)。a .跑腿，工作，工作b .抢夺，抓住，想要c .羡慕，羡慕，钦佩这时，我(a)欢呼起来，以便最后能在“胜利者”手中(b)得到那一大叠照片。努力工作，努力工作，努力工作。阅读，浏览，享受，我的总结。划分段落的方法应该掌握：首先总结每个自然段落的意思，然后根据每个自然段落的意思的相似和相关关系，一步一步地把它们合并起来。注意有标记意义的单词。段落的划分和段落的概括应该服从整个文本的中心。注意中心句。分段应处理过渡段落的归属。按照时间顺序，我知道，读这篇文章，想想作者童年读书和写作的那几件事，体会到什么原因。我的思想，生动的形象和讨论，加上不断深化的主题，我的感受和阅读文本，你最深的感受是什么？与你的同学交流你的想法。为了积累和体验文章中精彩的句子，作文中首先要做的是换一种方式思考，用一种略有不同的风格来写文章。写作，写真情；写作实践离不开借鉴和模仿，但真正触动人们心灵的应该是他们的苦心创造。如果我没有读过数百部真正的小说