高中物理磁场-超牛课件

东汉王充在磁场中写道：“新浪的勺子被扔在地上，它的向导到了尽头”。最初发现的磁铁是一种叫做“天然磁铁”的矿物，其主要成分是四氧化三铁，可以吸引其他物体，很像磁铁、装有电磁铁的磁悬浮列车以及安装在铁路底部的线圈。通电后，接地线圈产生的磁场的极性和列车上电磁铁的极性始终保持不变，两者“互相排斥”，排斥力使列车悬浮。线圈也安装在铁轨的两侧，交流电将线圈变成电磁铁。它与列车上的电磁铁相互作用来推进列车。列车头部的电磁铁(N极)被轨道上较早点的电磁铁(S极)吸引，被轨道上较晚点的电磁铁(N极)排斥。1.磁性：吸引铁物体的特性；2.磁铁：有磁性的物体叫做磁铁；3.磁极：磁体上磁性最强的部分称为磁极；小磁针静止时导轨的磁极称为南极，也称为s极；指北磁极被称为北极，也称为北极，4。同名磁极之间的相互作用相互排斥，不同磁极相互吸引。把非磁性物体变成磁性物体叫做磁化，把磁性物体变成非磁性物体叫做退磁，复习和复习，磁铁之间发生什么相互作用？电荷之间的相互作用是什么？电荷之间的相互作用通过电场发生。磁铁之间的相互作用通过磁场发生。电场和磁场是同一种物质。首先，磁场，(问题)磁铁周围只有磁场吗？一种存在于磁铁周围空间的特殊物质。磁场和电场都是客观物质。它们客观存在，不能被看见或触摸。然而，许多磁现象感觉到它们的存在。在同一个空间区域，可能会有几个真实物体无法共享的磁场。2.电流的磁效应。奥斯特实验。奥斯特实验。1.实验装置如图所示。2.实验现象。当电线通电时，平行于电线放置的小磁针旋转。3.注意事项：电线应在南北方向水平放置。4.实验结论：通电导线周围有磁场，即电流可以产生磁场，因为通电的直导线产生的磁场分布在一组以导线为轴的同心圆柱面上(磁场的方向可以用右手定则判断，拇指指电流的方向，四个手指向磁场的方向弯曲)。当小磁针自然静止时，它指向南北方向。如果把导线放在东西方向，小磁针上产生的磁场力矩为零，小磁针的偏转现象就不会出现。只有当导线放在南北方向时，导线对小磁针产生的磁场力矩不为零，才能观察到小磁针的偏转。1.存在于磁铁周围空间的特殊物质。磁场，磁铁，磁铁，磁场，电流的磁效应：电流可以在周围空间产生磁场。磁铁不是磁场的唯一来源。结论：磁体对带电导体的强烈影响，问题：磁体和带电导体之间的相互作用力是多少？磁场和电流之间的相互作用，问题：磁体和电流导体之间的相互作用力是多少？问题：电流和电流之间有很强的影响吗？结论：同流相吸。结论：反向电流相互排斥。问题：电流和电流之间的相互作用是什么？电流的磁效应：电流可以在周围空间产生磁场。电流、电流、磁场、磁场会对放置在其中的磁铁或带电导体产生磁力。(磁体、磁体和电流导体之间以及电流导体和电流导体之间的相互作用通过磁场发生)。3。磁场的基本性质。4.地磁场。1.地球是一块巨大的磁铁。2.地球周围空间存在的磁场称为地磁场。3.地磁场的北极靠近地理的南极。地磁场的南极靠近地理的北极，但两者并不完全重合。它们之间的夹角叫做磁偏角。4.地球不同地方的磁偏角不同。在下面关于磁场的陈述中，正确的一个是()a。磁场和电场一样，都是人为假设的。磁极或电流会在其周围的空间产生磁场。指南针显示地球周围有磁场。磁极对磁极的影响和电流对电流的影响都是通过磁场发生的。在下面的陈述中，正确的一个是()a。磁铁上最有磁性的部分叫做磁极。任何磁铁都有两个磁极。磁体和磁体之间的相互作用通过磁场发生，而磁体和电流导体之间以及电流导体和电流导体之间的相互作用不通过磁场发生。地球周围有磁场。地球是一块巨大的磁铁。地球的地理极点与地磁极点不一致。它们之间有一个夹角，这就是磁偏角。地球上不同地方的磁偏角是相同的。磁场是一种客观物质。电场的基本性质是什么？磁场的基本属性是什么？电场强度：的电场力与电荷之比探测电荷的方向。你如何描述电场的强度和方向？如何描述磁场的强度和方向？分析磁场中的磁力或电流，找出表示磁场强度和方向的物理量，这和电场的研究方法相似吗？复习类比，如何描述磁场的强度和方向？电场，电场力F，F/q表示电场强度，磁场，磁场力F，磁场强度，电场强度E，磁场强度，磁感应强度，描述磁场强度和方向，电场，正探头电荷力方向，磁场，磁铁或电流力方向，小磁针N极力方向，第一，磁感应强度方向， 物理学规定，小磁针n极(北极)的受力方向或小磁针静止时n极的方向定义为该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。 观察小磁针北极的方向感应方向。电流元素：带电导线短段中电流I与导线长度l的乘积。方法：检查电流元素以研究磁场强度，并思考：什么因素与通电导线的磁场力有关？导线长度、电流大小、磁场差异、放置位置(导线与磁场方向平行、垂直和任意夹角应力情况不同)、(演示方向问题)、实验方案、二、磁感应强度的大小、理想模型、实验方法：控制变量法、1、保持磁场和通电导线的长度不变、改变电流大小。2.保持导体中的磁场和电流不变，并改变带电导体的长度。实验方案和结论的设计：当导线的长度和磁场不变时，电流越大，导线承受的安培力越大。结论：当通电导线的电流和磁场不变时，导线越长，导线受到的安培力越大。现象：电流越大，导体的偏转角越大。探究实验，探究实验，逻辑推理，逻辑推理，FIL，F=BIL。精确的实验研究表明，当导线垂直于磁场方向时，I(2)在不同的磁场中，F/IL的比值一般是不同的；在垂直于磁场方向的磁场中，磁场力F与电流I和导线长度L的乘积IL之比称为磁感应强度。在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，缩写为T，1T=1N/Am，国际符号是T，1T=1N/AM，磁感应强度是矢量，方向与该点的磁场方向一致。2.定义：3。你如何理解当前的元素？1.磁感应强度是由导线的长度、电流和应力决定的吗？b与L、I和F无关，而是与场的来源和场中点的位置有关。如果导体很短，b是导体所在位置的磁感应强度。2.用B=F/IL计算时应注意什么？导体电流的方向和磁场的方向之间的关系，应注意两者必须垂直。当带电导线垂直于磁场方向时，它受到最大的磁场力，当它平行时，它为零。物理意义：B是一个物理量，表示磁场的强度和方向，一个物理量，描述磁场力的性质，和一个矢量。你认为在这个方向上电场力(磁场力)和电场强度(磁感应强度)之间的关系是什么？如果在某一点有几个磁场，那个点的磁感应强度是多少？如果在某个空间中同时有几个磁场，那么这个空间中的磁场应该是由这些磁场叠加而成的。如果某一点的磁感应强度为b，则有：b=b1b2b3.(矢量和)。利用平行四边形原理，电场强度的方向被定义为正电荷力的方向。磁感应强度方向被定义为小磁针北极的力方向，其垂直于电流力方向。根据B=F/IL，有些人认为磁场中某一点的磁感应强度B与磁场力F成正比，与电流强度I和导线长度l的乘积IL成反比。这个配方有什么问题吗？怎么了？答：这不是正确的提法。因为实验证明F和IL的乘积是成比例的，所以这个比值(F/IL)在磁场的某个地方是一个常数。它反映了磁场本身的特性，不随f和IL的变化而变化。思考，1。以下关于磁感应强度大小的陈述是正确的()。答：在磁场力大的地方，通电导线的磁感应强度一定很大。在磁感应强度大的地方，通电的电线一定很大。施加在均匀磁场中的通电导线上的力的大小和方向在任何地方都是相同的。磁感应强度的大小和方向与施加在磁场中的通电导线上的力的大小和方向无关。2、下面的说法是错误的()a .磁场中某个地方的磁感应强度的大小是当一小段电流为I、长度为l的导线放在b处时，磁场力f与I、l的乘积之比。如果一小段通电的导线放在某个地方而不受磁场力的影响， 如果在磁场中的某个位置放置一小块带电导线，那么磁场的力就大于磁场中的力。这样，磁场中的磁感应强度就大于磁场中的磁感应强度。由于磁场中的磁感应强度与磁场中的短导线的乘积成反比。 ABCD、0.1T、3和一根导线长0.2米。通过3A的电流，垂直放置在磁场中某一位置的磁场力为610-2N，则该位置B的磁感应强度为_ _ _ _ _ _；如果电线的长度和电流都减半，那么磁感应强度的大小就是_ _ _ _ _ _。0.1T，4。在磁场中垂直于磁场方向放置一根导线，其电流int根据F=BIL，F=250.01=0.1N，3.3 磁现象和磁场，复习：在学习电场时，我们引入了什么物理量来形象地描述电场强度e的大小和方向？(1)电场线的密度表示场强的强度(2)电场线的切线方向表示场强的方向(3)电场线在电场中不相交(4)电场线从正电荷开始并从负电荷结束，以及未闭合的曲线(5)电场线是假想线，实际上不存在。电场线和电场线的特征是什么？如何确定磁场中每个点的磁场方向？一个小磁针被放置在磁场的某一点。当小磁针静止时，北极的方向n是指该点的磁场方向。如何生动地描述磁场中每个点的磁场方向？就是在磁场中画一些方向曲线，以便曲线上每个点的切线方向与该点的磁感应强度方向一致。磁感应线：磁感应线几种常见磁场的分布，安培定律：用右手握住导线，使伸出的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四个手指所指的方向就是磁感应线的周围方向。直线电流磁场的磁感应线，侧视图，俯视图，直线电流磁场的磁感应线，从头到尾，课堂训练，1。如图所示，一条带电粒子带在小磁针上方水平飞行，并与磁针方向平行，使小磁针的N极转向学生。那么这个带中的带电粒子可能是()a .正离子射束向右飞行b .正离子射束向左飞行c .负离子射束向右飞行d .负离子射束向左飞行，BC，环形电流周围的磁感应线，安培规则：使右手弯曲的四个手指与环形电流的方向一致，伸出拇指所指的方向就是环形线轴线上的磁感应线的方向。如图所示，环形导体周围有三个小磁针a、b和c。开关s闭合后，三个小磁针n极的偏转方向分别为：a、全向内b、全向外c、a向内、b、c向外d、a、c向外、b向内、课堂训练、d、通电螺旋管周围的磁感应线。等效安培定律：用右手握住螺旋管，使弯曲的四个手指指向的方向与电流方向一致，拇指指向的方向是螺旋管内磁感应线的方向。(拇指指向螺旋管北极)，练习3:如图所示，当开关闭合时：(1)判断通电螺线管的磁极；练习3:如图所示，当开关闭合时：(1)判断通电螺线管的磁极；(2)指出每个小磁针的北极和南极。练习4:如图所示，根据小磁针指示的方向和电流方向画出通电螺线管的绕组。练习4:如图所示，根据小针指示的方向画出通电螺线管的绕组。练习5:如图所示，两个通电的螺线管a和b并排放置，彼此靠近。a、b、c和d分别是端子。电源的端子是e和f，现在a和e通过电线连接。如果甲乙双方在接通电源后互相吸引，你认为他们应该如何连接？练习5:如图所示，两个通电的螺线管A和B并排放置，彼此靠近。甲、乙、丙和丁分别是端子。电源的端子是E和f。现在，A和E通过电线连接。如果甲乙双方在接通电源后互相吸引，你认为他们应该如何连接？练习5如图所示，两个通电的螺线管a和b并排放置，彼此靠近，a、b、c和d分别是端子，电源的端子是e和f，现在a和e通过导线连接。如果甲方思考：磁铁和电流都能产生磁场。他们的磁场之间有什么联系吗？磁感应线的特性，安培定律(右手螺旋定律)1。判断磁场周围的线性电流：拇指方向-，电流方向，四指弯曲方向-，周围磁感应线周围方向，2。判断环形电流周围的磁场：四指弯曲方向-，电流方向，环形电流中心磁场方向，拇指方向-，3。判断载流螺线管的磁场：四指弯曲方向、电流方向、拇指方向、载流螺线管中心磁场方向、安培分子电流假设、磁体和电流磁场本质上都是由运动电荷产生的。1.分子电流假说：任何物质分子中都有环电流分子电流，分子电流使每个分子成为一个微小的磁铁。安培分子循环假说对某些磁现象的解释：未磁化的铁棒，磁化的铁棒，定义：在磁感应强度为B的均匀磁场中，有一个垂直于磁场方向的平面，面积为S。我们称B和S的乘积为通过该区域的磁通量，简称磁通量。字母表示磁通量。2.在均匀磁场中，公式=BS S 表示某一区域在垂直于磁场方向上的投影平面，磁通量为3。物理意义：磁通量代表穿过这个平面的磁感应线的数量。从点到面，课堂训练，1。如图所示，线圈平面与水平方向成角度，磁感应线垂直向下，假设均匀磁场的磁感应强度为b，线圈面积为s，则=_ _ _、d，b，c，a，b，bs cos ，4，单位：在SI系统中，韦伯，缩写为Wei，符号Wb5，磁通量为正和负，如果在某个区域有相反方向的磁场通过，则计算磁通量。应该考虑在相反方向抵消