中考物理实验题备考策略.ppt

中考物理实验试题的准备策略，直接测量实验和间接测量实验，1。测量实验问题，16.1与问题16-1一样，图中物体的长度为厘米，问题16-2中电压表的数量为伏特。图16-3中量筒中的水的体积为毫升。(2.45，14，46，1)测量型实验问题，2015，(2)、(3)、(4)、(5)、(4)、(5)、(5)、(5)、(5)、(5)、(5)、(6)、(5)、(6)、(5)、(6)、(6)、(5)、(6)、(6)、(5)、(6)、(7)、(6)、(7)、(7)、(8)、(7)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(9)、(8)、(8)、(9)、(9)、(8)、(9)、(8)、(8)、(8)、(8)、(9)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(9)、(9)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(8)、(9)、(9)、(8)、(8)、(如果施加在绳索自由端的张力为10N，施加在滑车上的摩擦力为18N，滑车的机械效率为.(广东，2013)，3.10，60%，1。熟悉各种量具的操作和阅读。阐明每个测量实验的原理。2.在阅读之前，我们应该清楚地认识到相应测量工具的分度值、测量范围和零刻度线。3.我们在阅读时应该小心而准确(刻度应该注意估计和阅读)。2.记录结果时，我们应该注意单位。1.测量实验问题、教学建议和课程标准提出了20个学生实验。基本测量类别(直接测量类型):第1项，共7项，用标尺测量长度，用仪表测量时间，用弹簧测力计测量力，用天平测量物体质量，用普通温度计测量温度，用电流表测量电流，用电压表测量电压，连接简单的串联和并联电路，确定性实验(间接测量类型):4项1，测量物体运动速度2，测量水平运动物体的滑动摩擦力3，测量固体和液体密度4，测量小灯泡的电功率。该课程标准提出了20个学生实验、测量型实验、探究型实验、设计型实验、2个探究型实验问题、2个探究型实验问题，主要依据教科书中的探究型实验开展命题、 探索光的反射规律，探索平面镜成像规律，探索凸透镜成像规律，探索晶体熔化规律，探索水沸腾时的温度变化特征，探索压力的影响，探索液体压力的特征，探索浮力的大小，探索物体的动能与哪些因素有关探索杠杆的平衡条件，探索电流与电压的关系，探索电阻产生的电流与哪些因素的关系，探索电磁铁的磁强度与哪些因素的关系，探索导体在磁场中移动时产生感应电流的条件，16.3利用图16-4所示的装置做“探索电流是相同的，通过导体产生的热量与电阻的关系”实验。 (1)由于电流产生的热量不易直接测量，实验中通过观察U形管内的液位来显示容器A和B内空气温度的变化。这里采用的查询方法。(2)通过比较观察，(可选的“A”和“B”)容器中的导体的电阻产生更多的热量。由此可以看出，当电流强度和通电时间相同时，电阻越大，导体产生的热量越多。在“探索水的沸腾”实验中，如图18-1所示。下表为加热过程中不同时间的水温记录。其中一个记录了错误的实验数据。请指出错误的数据是，这种判断的理论基础是。水沸腾时，(吸热的)温度不变。广东，2016。2.探索性试题。错误的例子。2.探索性试题。3.经数据校正后，可以确定此时水的沸腾温度为，水没有达到100的主要原因是当地的大气压力。(4)请根据表格中的正确数据，在问题18-2的图中画出水加热至沸腾时温度随时间变化的图像。在标准大气压、探索性实验、探索性实验和典型的错误示例下，错误的点被追踪和连接，但是没有连接，没有连接到原点，并且原点被错误地连接。探索电压不变时电流与电阻关系的实验(1)根据电路图完成图B的物理连接。(2)根据实验得到的表中的三组数据，可以得出以下结论。当导体两端的电压恒定时，通过导体的电流与导体的电阻成正比。、(2)探索性实验问题，2)探索性实验问题。在探索“什么因素与压力效应有关”的实验中，小邹用一块海绵和两块相同规格的长方体做了一系列如图20所示的实验。请仔细观察，分析并回答以下问题：(1)压力的影响大小是通过比较海绵的程度来确定的；(2)通过分析和比较图b和c中的实验现象，可以得出以下结论：在探索“什么因素与压力效应有关”的实验中，小邹用一块海绵和两块相同规格的长方体做了一系列如图所示的实验。请仔细观察，分析并回答以下问题：当压力区域不变时，压力越大，压力的影响越明显，压力越小。2.探究式实验问题。1.熟悉教材中的所有探究性实验(包括实验步骤、表格设计、结论等)。)，同时要求学生在实验中分析和讨论一些实验现象。2.注意各种物理研究方法：控制变量法和转换法。3.在教学中，应该教会学生用准确、完整、规范的物理语言来表达。可以根据实验数据制作相应的图像；2.探究式实验问题、教学建议、探究性实验：9项1、探究哪些因素与浮力有关2、探究杠杆3的平衡状态、探究水沸腾时的温度变化特性4、探究光反射定律5、探究平面镜成像时图像与物体的关系6、探究凸透镜成像定律7、探究电流与电压、电阻的关系8、探究通电螺线管9的外磁场方向、探究导体在磁场中移动时产生感应电流的条件。根据课程标准，20个学生实验、测量实验、探究实验、设计性实验和课题都是基于教科书知识，并不偏离教科书，以测试学生对知识的灵活应用。物理定律是由不同于教科书中给出的实验仪器来验证的。近年来，设计型(开放式)实验问题很少，有时出现在综合能力问题中。有一个空瓶子、水、待测液体、天平和重量来测量这种液体的密度。请写下(1)主要实验步骤和待测物理量(用字母表示)(2)待测液体的密度表达式为：_ _ _ _ _ _。3)设计型(开放式)实验问答：(1)调整天平测得的空瓶质量为m0；(2)将瓶子装满水，用天平测量瓶子和水的总质量为m1 (3)将瓶子中的水排出，用待测液体装满瓶子，用天平测量总质量为m2，(2)密度表达式为：=，什么工具，什么物理量，物理量的符号是什么，(3)设计型(开放式)实验题，21。(3)学生还设计了如图所示的测量电路，它也可以测量未知电阻，包括恒定电阻。请在空白处完成实验步骤。1.用电压表测量U2电源的电压。用电压表测量电阻Rx两端的电压，测量值为U1。3.请用U1的测量值U和已知量R0表示Rx=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，广东2014，合上开关S，S1，只合上开关S3。设计型(开放式)实验问题。教学建议：1。首先，区分实验问题是否属于确定性问题近年来，广东中考物理实验普遍不难。第一个问题通常是各种测量工具和小实验的读数。第二和第三个问题是考试大纲中要求的“探究”或“操作”的大实验问题。然而，考试大纲中没有规定的“探究”或“操作”也可能出现在实验题中，如机械效率和浮力，但都显得小题大做，使得考试不至于太难。因此，建议审查应全面而详细。在过去的三年中没有被检验的是：(1)测量平均速度(12)探索电磁感应实验(2)测量固体和液体的密度(13)电磁相互作用(3)声音产生和传播条件(4)光反射定律(5)光折射定律(6)晶体， 非晶熔化或凝